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학습부진학생 지도를 위한 전담교사 배치 정책 효과 연구
한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 1호 3 55-75 (21 pages)
유의 미한 효과성은 발견되지 않았다. 한편 다층분석의 임의효과 분석 결과, 국어 과목의 경우 처치(전담교 사 배치)에 대한 임의 효과를 발견하지 못한 반면, 수학과 영어 과목의 경우 임의 효과가 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 따라서 후속연구를 통해 전반적으로 학습부진학생 지원을 위한 전담교사 배치 제도가 성공적으로 학교현장에서 실효성을 거둘 수 있도록 필요한 시스템을 점검하고, 임의효과 분석에서 수학과 영어 과목에서 긍정적인 처지 효과를 보이는 특정 학교의 특성을 심층 분석하고, 의 우수 사례를 발굴,... -
미성취 영재 교육 프로그램이 학업성취, 학습태도, 학습습관에 미치는 효과
송수지, 신명희 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 3호 6 139-166 (28 pages)
가능한 프로그램을 개발하고 그 프로그램의 효과를 검증하였다. 미성취 영재 프로그램은 주1회 70분씩 총 20차시로 구성되고, 크게, 참여단계, 작업단계, 심화단계, 종결단계로 나누어지며, 매 단계가 시작할 때에는 학생-교사-부모 협의회를 개최하였다. 4개 초등학교의 미성취 영재 30명을 실험집단으로 하고, 또 다른 4개 초등학교의 미성취 영재 31명을 통제집단으로 하여 개발한 프로그램을 실시하고 그 효과를 다층분석의 성장모형을 통해 분석하였다. 그 결과 미성취 영재를 위한 개입전략 프로그램은 미성취 영재의 성적을... -
완벽주의 유형에 따른 학업적 지연행동 극복 프로그램의 개발 및 효과
서은희, 신명희 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 3호 7 161-188 (28 pages)
높은 학생들에게 프로그램의 효과는 유의미하지 않았다. 둘째, 사회적으로 부과된 완벽주의가 높은 학생들에게 프로그램의 지속적 효과는 유의미하였으나, 사회적으로 부과된 완벽주의가 낮은 학생들에게 프로그램의 효과는 유의미하지 않았다. 셋째, 타인-지향적 완벽주의가 높은 학생들에게 프로그램의 지속적 효과는 유의미하였으나, 타인-지향적 완벽주의가 낮은 학생들에게 프로그램의 효과는 유의미하지 않았다. 이와 같이 완벽주의 성향에 따라 이 연구에서 개발된 프로그램의 효과는 서로 다르다. 그러므로 학생의 특성을 미리... -
교장의 변혁적 지도성이 교사 헌신에 미치는 효과 : \'실제효과\'와 \'인식효과\'의 구분을 통하여
한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 2호 9 217-244 (28 pages)
각각이 교사 헌신에 어떤 영향을 주는지를 실증적으로 확인하였다. 우리나라 인문계 고등학교 교사(98교, 2900명)를 대상으로 수집한 자료를 분석한 결과, 교사가 교장의 변혁적 지도성에 대해 어떻게 인식하느냐 하는 것(인식 효과)은 그 교사의 헌신 수준과 유의미한 관련이 있는 반면, 교장의 실제 변혁적 지도성 수준(실제 효과)은 교사 헌신의 학교 차이를 유발하는 데 제한적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 즉, 교장의 실제 변혁적 지도성은 교사의 조직 헌신을 높이는 데 기여하지만, 교사의 수업 헌신이나 학생 헌신에 대한... -
창의적 문제발견/문제해결 순환 수업이 고등학생의 문제발견 능력에 미치는 효과
조대기, 김성연, 한기순 한국창의력교육학회 창의력교육연구 21 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.2 4 65-85 (21 pages)
이용하여 분석하였다. 또한 프 로그램 효과분석에 있어 시간의 경과에 따른 자연 성장률 뿐만 아니라 프로그램의 고유효과를 추정 하고자 하였다. 이를 위해고등학교 1, 2학년 학생 72명(실험집단 38명, 통제집단 36명)이 연구에 참 여하였으며, 총 10차시의 프로그램이 진행되었고 총 3회기에 걸쳐 문제발견능력이 측정되었다. 분석 결과 순환 수업에 참여한 학생들과 참여하지 않은 학생들 간에 문제발견능력점수의 선형 성장률에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 과학 및 발명영재의 교육과 R&E(Research &... -
운동참여가 초등학생의 신체적 자기개념에 미치는 효과
최범규 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 15 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2013, 제 19권 제 1호 8 95-109 (15 pages)
2월 까지 국내에서 진행된 석사․박사학위 논문 중 ‘신체적 자기개념’, ‘운동참여’, ‘초등’ 등을 검색하여 수집한 20편을 대상으로, 운동참여가 초등학생의 신체적 자기개념에 미치는 효 과를 규명하기 위해 메타분석을 실시하였다. 연구결과, 운동참여가 초등학생의 신체적 자기개념에 미치는 전체 평균효과크기는 ES =.50(U3=69.15%)로 나타났다. 이러한 결과는 Cohen(1988)의 평균효과크기에 대한 해석 기준으 로 볼 때 중간 효과크기를 갖는 것이며, 운동참여 집단이 운동불참 집단보다 신체적 자기개념의 전체 평균이... -
NLP 집단상담 프로그램의 효과에 대한 메타분석
서명희, 최태산 한국인간발달학회 인간발달연구 26 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2017, 제 24권 제 1호 4 79-104 (26 pages)
정서영역(.806)은 큰 효과가 있는 것으로 나타났고 대인관계 및 적응 영역(.590)은 중간효과, 진로영역(.366)은 작은 효과 가 있는 것으로 나타났다. 또한 NLP 프로그램이 집단 상담에 미치는 연구간 효과의 이질성 에 대한 원인을 알아보기 위해 NLP 프로그램의 조절효과를 탐색해 본 결과 연구영역의 상 담심리 전공영역이 .897, 연구관련 영역 성별에서 여자가 1.238, 처치관련에서 집단 배정시 무선배정이 .872, 참여인원이 10명이하가 .999, 총 회기 수는 4∼8회기가 1.012, 운영시간은 61∼90분이 1.807로 가장 큰 효과크기를... -
수준별 이동수업과 지각된 수업특성이 학업성취에 미치는 효과
한국인간발달학회 인간발달연구 2009, 제 16권 제 2호 4 51-65 (15 pages)
중학생의 학업성취는 학교 간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 영어 성취도가 우수한 집단에서는 어떠한 수업특성도 학업성취에 유의한 영향을 미치지 못하였다. 반면, 영어 성취도가 부진한 집단에서는 지각된 구조화 수업특성이 학생들의 학업성취를 유의하게 증진시켰다. 수학 성취도가 우수한 집단에서는 지각된 촉진적 수업특성이 중학생들의 학업성취를 유의하게 증가시켰다. 반면 수학 성취도가 낮은 집단에서는 어떠한 수업특성도 효과가 나타나지 않았다. 셋째, 수준별 이동수업은 어떤 집단에서도 학업성취에 대한... -
청소년의 자아존중감 향상을 위한 집단미술치료 효과에 대한 메타분석
김현민, 권현용 한국미술치료학회 미술치료연구 19 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2017, 제 24권 제 1호 (통권 88호) 8 157-175 (19 pages)
학교에서의 자아, 사회적 자아, 가정에서의 자아의 순으로 나타났다. 셋째, 연구 특징 변수별 효과크기를 살펴보면, 학교급은 중학생, 고등학생의 순이었으며, 구성원 특성별로는 비행청소년, 이혼가정, 학교부적응 순으 로 나타났다. 또한, 출판생태는 학위논문, 학술지 순이고, 검사도구는 SEI, SES, 주당횟수는 1회, 2회 순으로 나 타났다. 넷째, 프로그램 회기 수에서는 12회기에서 14회기 사이의 경우가 가장 높은 효과크기를 나타냈으며, 운 영시간에 따른 효과크기는 프로그램을 진행한 시간이 길수록 효과 크기가 크게 나타났다. -
집단미술활동을 활용한 교류분석 프로그램이 초등학생의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 효과
백경미, 김갑숙, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 24 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2015, 제 22권 제 6호 (통권 81호) 6 1673-1696 (24 pages)
HLM(Hierarchical Linear Model)7.0을 사용하여 실험집단과 통제집단 간의 다층모형에 의한 성장곡선을 분석하 였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술활동을 활용한 교류분석 프로그램이 초등학교 3학년 아동들의 자아존중감 향상에 효과가 있으며, 그 효과가 지속되는 것으로 나타났다. 둘째, 집단미술활동을 활용한 교류분 석 프로그램이 초등학교 3학년 아동들의 학교생활적응에 효과가 있으며, 그 효과 지속되는 것으로 나타났다. 따라서 집단미술활동을 활용한 교류분석 프로그램은 초등학교 아동들의 자아존중감 및...
