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남자간호대학생의 여성건강간호 임상실습 경험
주은경(Eun-Kyung Joo) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 14 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 7호 59 597-610 (14 pages)
자료분석은 Colaizzi의 현상학적 연구방법에 따라 분석하였고, 분석 결과 4개의 주제모음, 9개의 주제, 13개의 의미 있는 진술을 도출하였다. 도출된 주제모음은 ‘어쩔 수 없는 차별’, ‘실습에 대한 두려움’,‘적지만 의미 있는 경험’, ‘다른 실습지 선택’으로 구조화 되었다. 연구 결과 연구 참여자들은 여성건강간호 임상실습에 여성대상자를 이해하고 실습의 의미를 찾고자 노력하나 대상자의 거부감과 간호사의 차별적인 태도 등으로 실습에 대한 큰 부담과 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 따라서 실습을 지도하는... -
일 대학 신설간호대학에서 경험하는 임상실습
주연숙, 양명석 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 9호 38 377-384 (8 pages)
기존 간호대학의 경우 지식의 전달과 함께 관련 전문직의 전통과 선후배 관계를 형성하여, 학생이 대학생활을 통해 교과과정을 이수하고 취업과 그 전문직에서의 경력 개발에 이르기까지 많은 영향을 주고 있으나 신설 간호대학에서는 모든 것을 스스로 해결해야만 하는 어려움이 있다. 이에 신설간호대학 학생들의 임상실습경험을 토대로 기초자료를 파악하고 문화적 특이성을 찾기 위한 질적 연구로서 임상 실습 현장으로 들어가 참여관찰과 면담을 시행한 결과 사고확장의 어려움, 인간관계의 어려움, 자아성찰이 도출되었다. 이에 본... -
간호대학생의 임상실습 경험
박찬선, 윤숙영 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 7호 30 325-335 (11 pages)
활동영역은 앞으로 더욱 확대될 것이고, 그에 따른 임상실습의 증가로 스트레스 또한 증가할 것이다. 이에 따라 임상실습에 대한 적절한 대처능력 부족으로 인한 남자간호학생들의 임상실습스트레스에 대한 영향요인을 규명하고, 대처방안을 탐색 하고자 한다. 연구방법 : 참여자는 임상실습을 마치고 간호학과에 재학 중인 3학년과 실습 중인 2학년 남학생 12명이다. 질적 연구의 방법 중 포커스 그룹인터뷰를 이용하여 임상실습 경험을 탐구하고자 개방형 질문지를 이용하여 평균 1시간 30분의 면담을 진행하였다. 자료 분석은 녹음한... -
교육실습생의 교직 경험에 관한 질적 분석
한국교육행정학회 교육행정학연구 2004, 제 22권 제 1호 10 201-224 (24 pages)
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예비유아교사들이 인식한 유치원 현장실습의 어려움
엄은나 한국아동보육실천학회 아동보육연구 19 Pages
한국아동보육실천학회 아동보육연구 2013, 제 9권 1호 3 45-64 (19 pages)
목 적으로 실시되었다. 이를 위하여 127명의 예비유아교사들이 정규유치원 현장실습 기간 동안 작 성한 저널 내용을 토대로 유치원 현장실습과정에서 예비교사들이 느끼는 어려움의 내용 및 양 상을 분석하였다. 연구 결과 예비교사들은 유아의 교수학습과 관련된 문제를 유치원 현장실습 의 가장 큰 어려움으로 인식하였으며, 실습 지도교사와 실습 중 개인적 갈등 및 실습기관과 관 련된 다양한 어려움을 인식하였다. 또한 실습 진행시기에 따른 어려움은 실습 1주에 가장 높게 나타났으며, 실습 후반으로 갈수록 다소 낮아지는 경향을... -
학교현장실습 경험이 예비 특수교사와 예비 유아교사의 교직 적성 및 인성에 미치는 영향
권충훈, 이형하 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 1호 2 23-43 (21 pages)
및 인성검사와 관련된 연 구이다. 본 연구의 목적은 학교현장실습이 예비 특수교사와 예비 유아교사의 교직 적성 및 인성검 사결과에 어떤 영향을 주는지 구체적으로 확인 및 제시해 보고자 하는 것이다. 본 연구는 G광역 시 소재 K대학교 초등특수교육과 31명, 유아교육과 42명(총73명)을 대상으로 학교현장실습 이전 과 이후에 교직 적성 및 인성검사를 실시하여, 하위 14개 영역별 검사결과를 비교하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 연구대상 전체 예비교사의 교직 적성 및 인성검사는 14개 영역 중 7개 영역에서 의미 있는 증가를, 2개... -
6주 보육실습에 대한 보육실습기관의 인식
김보영(Bo-Young Kim), 심윤희(Yun-Hee Sim) 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 16 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 6호 2 19-34 (16 pages)
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사회복지현장실습 경험에 대한 현상학적 연구
김승용, 박은주 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 26 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2012, 제 17집 1 1-26 (26 pages)
본 연구는 사회복지학을 전공하는 학생들이 사회복지현장실습 경험을 통해 사회복지현 장실습의 개선점을 제시하고자 이루어졌다. 이를 위해 현상학적 방법을 동원하였고, 사회 복지현장실습경험이 있는 9명의 학생들을 인터뷰하였다. 인터뷰는 2011년 12월 13일부터 14일까지 2회에 걸쳐 이루어졌으며, 1회당 2시간 정도 이루어졌다. 인터뷰 결과, 5개 영역 에 13개의 주제와 31개의 의미가 도출되었다. 이 결과를 바탕으로 실습이 더 유익하게 이 루어질 수 있는 방법을 제안하였다. -
교육실습을 위한 U-멘토링이 예비유아교사의 자아개념 및 교사효능감에 미치는 영향
신수경, 국지윤 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 22 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 4호 6 121-142 (22 pages)
U- 멘토링 교육실습지도방식을 적용하였다. 교육실습 실시전과 후에 실험집단과 비교집단의 자아개념과 교사효능감을 측정한 후 공변량 분석(ANCOVA)을 통해 사전, 사후 간의 차이를 비교하였다. 연구 결 과 첫째, 예비유아교사의 자아개념은 교육실습을 위한 U-멘토링 이후 자아개념의 하위영역인 자기수 용에서 사후점수가 사전점수에 비해 유의미하게 증가하였다. 둘째, 예비유아교사의 교사효능감은 교 육실습을 위한 U-멘토링 이후 교사효능감 점수가 전체적으로 유의미하게 증가하였다. 본 연구는 교육 실습과정에서 예비유아교사의... -
사범대학생들의 학기제 교육실습 경험에 관한 현상학적 연구
김용진, 김유나, 허인화, 하아영, 허혜민, 정선영, 조한익 한국인간발달학회 인간발달연구 30 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2022, 제 29권 제 4호 1 1-30 (30 pages)
본 연구는 학기제 교육실습에 참여한 사범대학생들의 경험을 현상학적으로 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 사범대학생 중에서 학기제 교육실습에 참여한 11명을 대상으로 이들의 경험을 분석하였다. 연구방법으로는 Giorgi의 현상학적 방법을 적용하였으며 5개의 주제, 16개의 하위구성요소, 152개의 의미단위들이 도출되었다. 본 연구에서 학기제 교육실습의 경험은 배움이 있는 교육실습 기대, 사회적 관계 경험, 포화상태로 변하는 학업과 실습의 병행, 전문성 신장을 위한 노력, 실습을 끝냈다는 뿌듯함과 미래에 대한 고민으로...
