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621.

국가수준 교육과정 의사결정의 특징에 대한 고찰: 은유의 발견

성열관 한국교육방법학회 교육방법연구 16 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 3 41-56 (16 pages)

성열관 저
...
- 4,500원
이 연구는 2007년 2월 28일 고시된 초?중등 교육과정과 관련하여 국가 교육과정 의사결정의 한국적 특징을 발견하기 위한 것이다. 국가 교육과정 의사결정 과정에서 각 교과 관련 집단은 자교과에 대한 집단적 애착으로 인해 교육과정 총론 개정 작업이 시작되면 해당 교과의 가치 정당화 확보 노력에 경쟁적으로 개입한다. 이러한 과정에서 의사결정은 중집화되고, 특정 교과의 상대적 중요성은 단위수 증/감으로 귀결되는 현상이 발생한다. 본고는 이러한 현상을 요약하는 형식으로 국가 교육과정 의사결정의 한국적 특징을 대표하는...
622.

‘성찰저널(Reflective Journal)’이 지닌 교육적 의미에 대한 탐구: 대학에서의 수업사례

강인애, 정은실 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 2호 5 93-117 (25 pages)

강인애, 정은실 저
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- 5,400원
본 연구는 대학에서의 수업사례를 통해 학습평가 방법으로 논의되고 있는 성찰저널이 지닌 교육적 의미를 두 가지 측면에서 살펴보고자 하였다. 곧, 학생들의 성찰저널 내용 분석을 통해 첫째, 한학기가 진행됨에 따라 학생들의 성찰저널에서 언급되는 내용과 주제를 정리한 뒤, 이것이 시간의 흐름에 따라 어떤 변화가 있는지를 살펴보고, 둘째, 첫 번째 연구문제 결과를 기반으로 하여, Kolb의 ‘경험적 학습 사이클’에서 말하는 ‘일반화’와 ‘적용’의 단계가 성찰저널 속에서 어떤 모습으로 이루어지는 지를 확인해보고자 하였다....
623.

유아 창의적 리더십 측정도구 개발

이경화, 유경훈 한국교육방법학회 교육방법연구 27 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 2호 7 135-161 (27 pages)

이경화, 유경훈 저
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- 5,600원
본 연구의 목적은 신뢰도와 타당도가 확인된 교사용 유아 창의적 리더십 측정도구를 개발하는데 있다. 따라서 유아 리더십과 관련된 문헌 및 선행연구들을 바탕으로 측정문항을 개발한 후, 1차 예비조사를 거쳐 64문항으로 수정하였으며, 2차 본 조사를 실시하였다. 본 조사의 연구대상은 서울 및 수도권 지역의 만 5, 6세반 1,219명의 유아들이었다. 수집된 자료는 탐색적 요인분석, 상관관계, 확인적 요인분석, Cronbach ? 계수를 통하여 타당도와 신뢰도를 검증한 결과 요인계수, 적합도, 상관계수와 내적합치도는 매우 양호한 것으로...
624.

이러닝 교수설계자의 기획 및 분석 역량 모델 개발 연구

김세리, 김윤정, 오현근 한국교육방법학회 교육방법연구 30 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 1호 4 77-106 (30 pages)

김세리, 김윤정, 오현근 저
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- 5,900원
분석 역량’, ‘과정 개발 전략 및 모형 수립 역량’, ‘기획.분석 정보수집 역량’이며, 이 역량들에 대해서 역량의 개념 정의와 구성요소 및 구성요소 수준을 명세화 하였다. 역량명세서에는 각 역량별로 역량명, 역량의 개념 정의, 하위 핵심 공통 요소, KSA(지식, 기술, 태도)별 구성요소와 구성요소 수준을 기술하였다. 이 역량 모델에 대한 타당성을 검증하기 위해 현장의 이러닝 교수설계자들을 대상으로 설문조사를 하였으며, 그 결과 ‘교수설계 요구분석 역량’, ‘학습내용 분석 역량’, ‘과정 개발 전략 및 모형 수립...
625.

교실수업 상황에서 학생 창의성을 촉진하는 교수·학습 특성 탐색

조연순 , 정혜영, 백은주, 최규리, 임현화 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 3호 6 609-634 (26 pages)

조연순 , 정혜영, 백은주, 최규리, 임현화 저
...
- 5,500원
하였으며, 마무리 단계에서는 새로운 문제를 제시하면서 내면화된 지식을 적용할 수 있는 기회를 주었다. 이 모든 단계의 공통점은 실생활 맥락 제공, 학생들의 호기심과 흥미 유지, 지식의 발견 및 촉진, 비판적·확산적 사고 촉진이었으며, 모든 단계에서 교사의 발문이 중요하게 작용하였다. 창의성이 가장 많이 나타났던 수업은 전체 차시가 단절되지 않고 하나로 연결되어 있으며, 학생들이 직접 체험할 수 있는 자료와 활동을 다양하게 제시하였다. 따라서 이러한 점들은 창의성 촉진을 위해 일반적인 교수·학습에서 고려해야할...
626.

중고등학생의 창의성 발달 경향 분석

이경화, 최병연 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 14 317-338 (22 pages)

이경화, 최병연 저
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- 5,100원
본 연구에서는 우리나라 중고등학생의 창의성 발달 경향을 분석하기 위하여 전국 시도별로 편의 표집을 통해 중학교 1학년부터 고등학교 3학년에 재학 중인 2,561명의 창의성을 측정하고 학년별 차이를 분석하였다. 그 결과 창의성 하위 요인들 간에는 모두 통계적으로 유의한 상관이 있는 것으로 밝혀졌다. 중고등학생들의 종합 창의성은 창의적 능력 총점(r=.610)보다는 창의적 성격 총점(r=.937)과 더 높은 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 창의적 능력은 하위 요인 중 정교성 요인(r=.728)과 창의적 성격은 하위 요인 중...
627.

교수의 수업 포트폴리오 내용 분석 -교육철학과 수업성찰 내용을 중심으로-

길양숙 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 10 219-241 (23 pages)

길양숙 저
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- 5,200원
이 연구는 한 국립대학의 교수 40명이 작성한 수업 포트폴리오의 ‘교육철학’과 ‘수업성찰’을 중심으로 내용을 분석하고, 이를 통해 포트폴리오 작성을 통해 얻게 된 효과와 문제점을 진단하였다. 첫째, ‘교육철학’은 20% 미만의 교수만이 구체적으로 진술하였으며, 대부분은 교육철학을 진술하라는 요구를 이해하지 못했고, 안내문에서 지시한 ‘대학의 목표와 관련짓는 일’도 어려워했다. 그리하여 목표는 일반적으로 진술되는데 그치고, 과목의 목표가 구체화되지 못하였다. 둘째, 교육철학의 진술에는 종종 교육방법이...
628.

교사들이 인식한 EBS 시범학교 효과성 및 운영개선을 위한 연구

박성희 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 4호 7 791-816 (26 pages)

박성희 저
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- 5,500원
2009 개정 교육과정이 도입됨에 따라 창의적 체험활동과 진로 및 적성에 맞는 교육제공과 함께 디지털교과서 등장으로 교수-학습 환경에도 많은 변화가 일어나고 있다. 이에 따라 학교교육을 보완해 줄 수 있는 다양한 맞춤형 교육 콘텐츠에 대한 요구가 점차 증가하고 있는 한편, 사교육비 경감과 교육격차 해소 및 공교육 정상화에 대한 기대들도 점차 높아지고 있다. 이를 위해 EBS는 다양한 콘텐츠를 학교교육과 연계하여 사용할 수 있도록 테크놀로지 환경뿐만 아니라 다양한 교육콘텐츠 개발 및 관련 서비스 제공 등 다양한...
629.

학습자 참여형 교육공무원 집합교육 교수학습모형 개발

송해덕, 장경원, 장선영 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 4호 3 707-728 (22 pages)

송해덕, 장경원, 장선영 저
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- 5,100원
탐구접근, 실제과제해결을 위한 액션러닝접근, 협력적 지식 생성을 위한 집단지성 관점에서 교수학습설계요소를 추출하였다. 구체적인 교수학습활동 요소들은 학습주제와 관련된 학습자들의 성공경험도출, 성공경험과 연관된 학습내용제시, 학습내용 적용 기회부여, 개별적 실천계획 수립, 팀 구성원들과의 협의를 통한 계획의 구체화, 업무현장 실천 지원방안 수립의 순으로 계열화되어 제시되었다. 본 교수학습설계모형에 따라 교육과학기술연수원의 두 가지 연수과정을 개발하여 연수과정을 운영한 결과, 연수 참여자들은 학습참여...
630.

실행공동체 이론의 관점에서 본 학습부진아에 관한 신문 매체의 인식 연구

신동일, 심우진 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 2호 3 225-248 (24 pages)

신동일, 심우진 저
...
- 5,300원
있었다. 실천공동체의 관점에서 보면 사회적 참여 과정 없이 지식의 습득은 온전할 수 없다. 공동체 구성원간의 상호작용은 공통된 과업에 참가하면서 학습의 의미를 협상하는 것인데 신문매체에 등장하는 학습부진아는 그와 같은 논점으로 거의 다뤄지지 않았다. 실천공동체의 학습이론은 (비)참여, 실천, 의미 협상의 유의미성을 강조하는 반면에 사회상을 반영하고 있 는 신문매체의 학습부진아에 관한 인식은 자기주도형 학습과 같은 개인의 단면에 집중하고 있다. 학계는 좀 더 적극적으로 실천공동체의 개념이나 유의미성, 이론과...

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