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한국과 미국 예비 유아교사의 다문화 관련 경험에 따른 다문화 이해 및 다문화교육 관련 특성에 대한 연구
서현아, 천희영, 위수정 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 26 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2011, 제 7권 제 4호 4 69-94 (26 pages)
이를 위해 한국과 미국 대학에서 유아교육을 전공하고 있는 예비 유아교사 512명을 대상으로 질문지를 사용하여 다문화 관련 경험, 다문화 이해, 다문화교육에 대한 인식과 태도 및 다문화교육 효능감을 측정하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 미국의 예비 유아교사들이 한국의 예비유아교사들보다 다문화 관련 교과목 이수 경험, 다문화 가정 유아 경험, 해외 문화 경험, 다문화 가정 학생 동분 수업 경험이 많은 것으로 나타났다. 둘째, 한국과 미국 양국 모두 다문화 경험의 유무에 따라 예비 유아교사들의 다문화에 대한 이해에... -
예비유아교사의 문화성향과 다문화감수성의 관계
이혜원 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2017, 제 16권 제 3호 13 333-353 (21 pages)
연구의 목적은 예비유아교사의 문화성향 실태와 다문화 감수성과의 관계를 조사하여 예비유아교사 의 특성을 반영한 다문화 예비유아교사교육과정과 프로그램 개발 등에 기초자료를 제공하는데 있다. 이를 위하여 예비유아교사 216명을 대상으로 문화성향, 다문화 감수성을 조사하여 그 결과를 분석하 였다. 분석 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사들의 문화성향은 수평적 집단주의 성향 이 가장 높았으며, 둘째, 문화성향과 다문화 감수성간의 상관관계에서 수직적 개인주의는 문화차이 존중도에서만 유의한 부적 상관을... -
예비유아교사의 음악지식 및 음악교수불안이 유아음악교육신념에 미치는 영향
이춘자 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 18 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 4호 10 229-246 (18 pages)
본 연구의 목적은 예비유아교사의 음악지식 및 음악교수불안이 유아음악교육신념에 미치는 영향을 분 석하는 것이다. 예비유아교사 404명의 질문지를 연구대상으로 했으며 상관관계와 회귀분석을 실시하 였다. 연구결과 첫째, 삶의 질 신념, 사회정서 신념과 미적 신념은 음악지식하위변인과 음악교수불안 하위변인 모두와 정적상관을 나타냈다. 둘째, 예비유아교사의 유아음악교육신념에 영향을 미치는 변 인은 음악개념 지식, 음악활동 영역별 내용지식, 음악활동 상태불안 이었다. 또한 예비유아교사의 유 아음악교육신념의 하위변인인... -
유아교사의 다문화적 감수성 발달 및 평가 방안 탐색 : DMIS와 IDI의 적용 및 활용
배재정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 23 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 3호 7 143-165 (23 pages)
아직 국내 에서는 IDI의 타당도 검증만 실시되었으며 유아교사의 다문화적 감수성의 평가와 증진을 위해 그 적용과 활용은 아직 미비하다. 지금까지 연구되어진 여러 사례들을 살펴본 결과, DMIS와 IDI는 유아교사의 다문 화적 감수성을 평가하고, 그에 적합한 맞춤식 교육 프로그램을 설계하고, 그 프로그램의 효과를 검증하는 데 적용되어짐으로써 궁극적으로 유아교사의 다문화적 감수성을 발달시키고 평가하는데 도움이 된다. 이 에 본 연구는 다문화적 감수성의 통합적 평가 모형을 제시하였다. 본 모형은 IDI에 기초하여 다문화적... -
탈북학생 가르치기 경험을 통한 예비과학교사의 학습자중심 사고 발달
임미연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 2호 10 491-511 (21 pages)
사고를 두 가지 양상으로 설명하였다. 첫째, 예비교사들은 상호작용을 통해 탈북학생들에 대한 이해를 발전시켜 나가면서 이러한 학습자에 대한 맥락적 이해를 어떠한 과학교육을 제공해야 할 것인가의 교수결정에 고려하고 반영하며 학습자 중심의 사고를 발전시켜 나가는 모습을 보였다. 둘째, 예비교사들은 탈북학생들이 보이는 과학학습에서의 언어적, 개념적 어려움에 대한 숙고를 통해 연결적이고 명시적인 대응 교수전략을 시도해 나가며, 어떻게 가르칠 것인가에 대한 실천적 이해를 발전시켜 나가는 모습을 보였다. 본 연구를... -
유아교사의 다문화감수성, 다문화교수효능감과 다문화교수역량의 구조적 관계
서재복, 임명희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 2호 13 255-271 (17 pages)
교사의 다문화감수성, 다문화교수효능감, 다문화교수역량간의 영향 관계를 설명하는 연구모형을 분석한 결과, 최종 연구모형 절대 및 증분 적합도 지수는 χ2=91.157(p<.001), RMR은 .012 RMSEA는 .085, GFI는 .945, NFI는 .919, CFI는 .945 등으로 기준에 적합하였다. 셋째, 경로 관계를 분석한 결과, 다문화감수성과 다문화교수역량을 다문화교수효능감이 매개하는 경로에서 총 효과가 .542로 p<.05 수준에서 의미가 있었으며, 직접효과는 .155(p<.001), 간접효과는 .388로 p<.05 수준에서 유의미하였다. 이처럼 전북지역 유아교사가... -
초등예비교사의 과학 에세이 쓰기 활동에서의 과학적 사고력과 감성 분석
임성만(Sung-man Lim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 7호 34 341-350 (10 pages)
다니고 있는 1학년 학생 60명이 선택되었다. 60명의 초등 예비교사는 모두 ‘과학 탐구’와 관련된 교양 강의를 선택한 학생들이었다. 연구결과, 과학적 사고력과 관련된 글에서는 과학적인 방법인 ‘귀납’의 방법을 사용하는 것을 확인할 수 있었으며, 과학적 감성과 관련된 글에서는 이야기의 배경, 매개체, 목적과 관련된 서술이 포함되어 있는 것을 확인할 수 있었다. 더불어 초등 예비교사들은 글쓰기가 거듭되면서 글쓰기 능력이 향상되었으며, ‘과학’에 대한 이미지도 많은 부분에서 긍정적으로 변화함을 확인할 수 있었다.... -
Arts Education and Instrumental Outcomes: An Introduction to Research, Methods and Indicators
Larry O Farrell, Margaret Meban 한국음악교육공학회 음악교육공학 59 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2004, 제 4호 1 1-59 (59 pages)
여기에서는 일반적 용어로의 동의된 필요의 인식, 교과과정에 중심수업으로서 예술교육과목이 주어져야 한다는 필요성, 특별히 기초교육에 있어서 서로 융화된 예술교육의 필요성, 서로 다른 예술형태의 융화된 교육을 하는 것이 거론되었다. 특별한 점은 모든 예술장르에 대한 교사교육과 예술과목 교사의 필수적인 평가가 거론되었다. 어떠한 점에 있어서는 ‘예술 교과과정의 발달과 창조성을 키우기 위한 교육방법의 개발과 관련한 과학적인 연구가 활발해질 필요성이 확인되었다.’라는 결론을 유추했다. 지역적인 전통문화와 예술... -
다문화 정책지향성 인식에 미치는 영향요인 분석 : 서울지역 고등학교 교원과 학생을 대상으로
이언조, 정제영 한국교육정치학회 교육정치학연구 20 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2019, Vol.26 No.2 3 57-76 (20 pages)
이 연구는 다문화 정책지향성에 미치는 영향요인을 서울지역 고등학교 교원 및 학생을 대상으로 분석하였다. 이 연구의 분석 결과, 교원과 학생 그리고 전체 집단 모두 다문화 정책지향성 중 동화주의가 가장 높게 나타났고, 차별적 배제, 다문화주의 순으로 높게 나타났다. 교원과 학생집단의 차이를 살펴보면, 차별적 배제와 다문화주의는 학생이 교원보다 높았으며, 동화주의는 교원이 학생보다 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 교원의 정책지향성에는 성별, 연령, 과목이 영향을 미치고, 학생의 정책지향성에는 학년과... -
핵심역량에 대한 공주교육대학교 구성원의 인식 조사
권성룡, 문경숙, 김창현, 서장원, 김현주, 손재천, 이우진 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 3호 1 1-48 (48 pages)
변화시키기 위한 기초 연구의 일환으로 이뤄졌다. 공주교육대학교의 구성원들의 핵심역량에 대한 인식을 고찰하기 위해 전임교원과 재학생들을 대상으로 핵심역량에 관한 설문조사를 실시하였다. 참여인원은 전임교원의 경우 전체 73.5%에 해당하는 61명이 설문에 참여하였고 재학생은 약 25%에 해당하는 353명이 설문에 참여하였다. 전임교원의 경우, 4차 산업혁명 시대에 가장 필요한 역량으로 창의적 사고 역량(28.6%), 공동체 역량(21%), 의사소통 역량(20.2%)으로 답하였다. 우리학생들에게 가장 부족한 역량으로는 공동체 역량(24%)...
