주제분류
- 교육학(5,210)
- 심리학(2,166)
- 사회과학(1,784)
- 사회복지학(1,501)
- 특수교육학(998)
- 의약학(796)
- 유아교육학(773)
- 예체능(396)
- 보건학(338)
- 기타(236)
- 종교(110)
- 인문학(83)
- 공학(9)
- 자연과학(4)
- 복합학(1)
발행기관
- 대한신경정신의학회(691)
- 한국보육지원학회(673)
- 한국인간발달학회(621)
- 한국교원교육학회(617)
- 한국교육학회(617)
- 인문사회과학기술융합학회(581)
- 한국미술치료학회(536)
- 한국교육행정학회(382)
- 한국교육사회학회(374)
- 한국학습장애학회(304)
- 한국아동권리학회(285)
- 한국초등체육학회(285)
- 한국교육방법학회(284)
- 한국가족치료학회(276)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(273)
- 경인교육대학교 교육연구원(261)
- 한국시각장애교육재활학회(241)
- 한국어린이미디어학회(238)
- 한국예술심리치료학회(230)
- 한국성인교육학회(227)
- 한국교육개발원(206)
- 한국웰니스학회(204)
- 인지발달중재학회(189)
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- 한국장애인복지학회(175)
- 한국교육치료학회(172)
- 한국특수교육교과교육학회(165)
- 한국아동심리치료학회(159)
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- 한국기업교육학회(144)
- 한국여가문화학회(141)
- 한국통합교육학회(141)
- 부산대학교 교육발전연구소(138)
- 한국사회복지교육협의회(129)
- 한국교육정치학회(127)
- 한국발달지원학회(127)
- 한국복지상담교육학회(119)
- 한국음악치료학회(118)
- 한국음악교육학회(112)
- 한국노인간호학회(102)
- 한국교류분석상담학회(101)
- 한국동서정신과학회(100)
- 한국의학교육학회(99)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(98)
- 한국음악교육공학회(98)
- 한국부모교육학회(88)
- 한국조형교육학회(88)
- 한국행동분석학회(87)
- 한국임상사회사업학회(85)
- 한국기초간호학회(79)
- 한국종교교육학회(77)
- 한국학부모학회(77)
- 한국심리치료학회(75)
- 21세기사회복지학회(73)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(73)
- 한국청각-언어장애교육학회(71)
- 국립특수교육원(68)
- 한국노년학연구회(61)
- 한국광고PR실학회(58)
- 한국카운슬러협회(56)
- 한국복지행정학회(55)
- 한국아동보육실천학회(55)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(53)
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- 한국청소년상담학회(47)
- 한국상담평가학회(38)
- 한국사회복지실천연구학회(37)
- 전국대학교학생상담센터협의회(34)
- 한국핵심역량교육학회(34)
- 한국현실치료상담학회(34)
- 한국보훈학회(33)
- 한국보건기초의학회(32)
- 한국일본교육학회(32)
- 한국청각언어재활학회(32)
- 숭실대학교 부부가족상담연구소(31)
- 한국사회복지지원학회(31)
- 학습전략중재학회(30)
- MEFOT창의인성학회(28)
- 한국교류분석협회(27)
- 에너지기후변화교육학회(26)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(26)
- 한국사회과수업학회(26)
- 한국부모놀이치료학회(25)
- 대한고령친화산업학회(23)
- 한국국제이해교육학회(23)
- 한국장애아동인권학회(23)
- 한국중국문화학회(23)
- 한국아동미술학회(22)
- 다문화건강학회(21)
- 복지대학교 장애인능력개발원(21)
- 한국구비문학회(21)
- 한국과학교육학회(20)
- 한국명상학회(20)
- 한국복지상담학회(20)
- 한국상담심리치료학회(19)
- 한국푸드아트테라피학회(19)
- 한국관광서비스학회(18)
- 한국농촌간호학회(18)
- 한국시민청소년학회(17)
- 한국장애인평생교육복지학회(17)
- 한국청소년상담복지개발원(17)
- 한국헬스커뮤니케이션학회(16)
- 한국모래상자치료학회(15)
- 한국박물관학회(15)
- 한국연극예술치료학회(15)
- 고령자치매작업치료학회(14)
- 대한문학치료학회(14)
- 대한신경계작업치료학회(14)
- 숙명여자대학교 다문화통합연구소(14)
- 육아정책연구소(14)
- 한국불교상담학회(14)
- 대한음악치료학회(13)
- 영성과 보건복지학회(13)
- 한국독서교육학연구회(11)
- 한국사례관리학회(10)
- 대한군상담학회(9)
- 한국무용동작심리치료학회(9)
- 서강대학교 철학연구소(8)
- 아시아장애사회학회(8)
- 한국모래놀이치료학회(8)
- 한국수학교육학회(8)
- 한국콘텐츠학회(8)
- 동국역사문화연구소(7)
- 영남퇴계학연구원(7)
- 한국교류분석학회(7)
- 한국디지털정책학회(7)
- 한국문화예술교육학회(7)
- 한국박물관교육학회(7)
- 한국사회서비스학회(7)
- 개혁주의교회성장학회(6)
- 국제여성연구소(6)
- 한국정보교육학회(6)
- 한국컴퓨터교육학회(6)
- 구성주의유아교육학회(5)
- 글로벌청소년학회(5)
- 한국공학교육학회(5)
- 한국미용산업학회(5)
- 한국인구학회(5)
- 한국정신신체의학회(5)
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- 한방비만학회(5)
- 해결중심치료학회(5)
- 대한어린이교육협회(4)
- 한국가정관리학회(4)
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- 한국독서교육연구학회(4)
- 한국미술교과교육학회(4)
- 한국보조공학회(4)
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- 한국문헌정보학회(3)
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- 한국고고학회(2)
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- 한국인형치료학회(2)
- 한국통합예술치료상담학회(2)
- 간호행정학회(1)
- 대한가정학회(1)
- 대한방사선과학회(1)
- 대한지리학회(1)
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- 동아시아문화학회(1)
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- 한국인지과학회(1)
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- 한국조리학회(1)
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- 한국지역지리학회(1)
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- 한국학교보건교육학회(1)
- 한국학교수학회(1)
- 한국해양정보통신학회(1)
- 한국호스피스완화의료학회(1)
간행물
- 신경정신의학(691)
- 한국보육지원학회지(585)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(581)
- 교육학연구(566)
- 인간발달연구(553)
- 미술치료연구(536)
- 한국교원교육연구(507)
- 교육행정학연구(382)
- 교육논총(334)
- 학습장애연구(295)
- 아동과 권리(285)
- 한국초등체육학회지(285)
- 교육방법연구(284)
- 가족과 가족치료(276)
- 교과교육학연구(273)
- 교육사회학연구(268)
- 시각장애연구(241)
- 어린이미디어연구(228)
- ANDRAGOGY TODAY(225)
- 예술심리치료연구(221)
- 한국웰니스학회지(204)
- 인지발달중재학회지(189)
- 한국장애인복지학(175)
- 교육치료연구(172)
- 특수교육교과교육연구(165)
- 한국아동심리치료학회지(159)
- 시큐리티연구(158)
- 한국교육개발원 연구보고서(157)
- 창의력교육연구(144)
- 여가학연구(141)
- 통합교육연구(139)
- 기업교육과 인재연구(130)
- 한국사회복지교육(129)
- 발달지원연구(127)
- 복지상담교육연구(119)
- 한국음악치료학회지(118)
- 음악교육연구(112)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(110)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(106)
- 교육혁신연구(103)
- 노인간호학회지(102)
- 교류분석상담연구(101)
- 동서정신과학(100)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(99)
- 교육정치학연구(99)
- 음악교육공학(98)
- 한국유아교육연구(98)
- 부모교육연구(88)
- 한국보육지원학회 학술대회지(88)
- 행동분석-지원연구(87)
- 조형교육(86)
- 임상사회사업연구(84)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(79)
- 종교교육학연구(77)
- 학부모연구(77)
- 한국심리치료학회지(75)
- 21세기사회복지연구(73)
- 한국청각-언어장애교육연구(70)
- 한국인간발달학회 학술대회지(67)
- 특수교육연구(65)
- 한국노년학연구(61)
- 광고PR실학연구(58)
- 상담과지도(56)
- 복지행정논총(55)
- 아동보육연구(55)
- 청소년행동연구(53)
- 아동중심실천연구(52)
- 한국교육학회 학술대회논문집(51)
- 교육원리연구(49)
- 한국교육(47)
- 우리말연구(44)
- 한국군사회복지학(42)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(41)
- 한국청소년상담학회지(40)
- 상담평가연구(38)
- 교육연구(35)
- 현실치료연구(34)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(32)
- 미래사회복지연구(32)
- 한국보건기초의학회지(32)
- 가족과 상담(31)
- 대학생활연구(31)
- 사회복지지원학회지(31)
- 학습전략중재연구(30)
- MEFOT 창의인성연구(28)
- 한국교육정치학회 학술대회지(28)
- 교류분석과 심리사회치료 연구(27)
- 에너지기후변화교육(26)
- 한국일본교육학연구(26)
- 한국부모놀이치료학회지(25)
- 국제이해교육연구(23)
- 대한고령친화산업학회지(23)
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- 아동미술교육(22)
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- 구비문학연구(21)
- 다문화건강학회지(21)
- 사회과수업연구(21)
- 장애인고등교육연구(21)
- 복지상담학연구(20)
- 한국과학교육학회지(20)
- 한국보훈논총(20)
- 푸드아트테라피(19)
- 한국상담심리치료학회지(19)
- 한국명상학회지(18)
- 핵심역량교육연구(18)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(17)
- 시민청소년학연구(17)
- 장애인평생교육복지연구(17)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(16)
- 헬스커뮤니케이션연구(16)
- 모래상자치료연구(15)
- 박물관학보(15)
- 고령자-치매작업치료학회지(14)
- 대한문학치료연구(14)
- 사회교육과학연구(14)
- 연극예술치료연구(14)
- 재활치료과학(14)
- 한국보훈학회 학술대회지(13)
- KOREAN JOURNAL FOR MUSIC THERAPY(12)
- 불교상담학연구(12)
- 영성과 보건복지(12)
- 육아정책연구(12)
- 한국농촌간호학회지(12)
- 독서교육연구(11)
- 관광서비스연구(10)
- 청소년상담연구(10)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(10)
- BRAIN & LEARNING(9)
- 대한군상담학회지(9)
- 무용동작치료논문집(9)
- 예술심리치료학회 학술대회지(9)
- 한국학습장애학회 학술대회지(9)
- 모래놀이상담연구(8)
- 사례관리연구(8)
- 아시아장애사회학연구(8)
- 철학논집(8)
- 한국관광서비스학회 학술대회(8)
- 한국기업교육학회 학술대회(8)
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- 사회서비스연구(7)
- 청소년상담학회지(7)
- 퇴계학논집(7)
- 한국청소년상담복지개발원 연구보고서(7)
- 개혁주의교회성장(6)
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- 정보교육학회논문지(6)
- 컴퓨터교육학회논문지(6)
- 한국HRD연합회 연합학술대회지(6)
- 한국농촌간호학회 학술대회지(6)
- 한국일본교육학회 학술대회(6)
- 공학교육연구(5)
- 구성주의유아교육연구(5)
- 글로벌청소년학연구(5)
- 대한한방비만학회지(5)
- 미용산업연구(5)
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- 정신신체의학(5)
- 초등상담연구(5)
- 한국군사회복지학회 학술대회지(5)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(5)
- 한국사회복지실천연구학회 학술대회지(5)
- 해결중심치료학회지(5)
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죽음 현저성(Mortality Salience)의 교육적 함의-죽음에 대한 마음챙김(死念)과 관련하여
한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 7 153-176 (24 pages)
교육적 도구로써도 가치가 있음을 논의하였다. 마지막으로 죽음 현저성의 교육적 함의에 대해 살펴보았는데 첫째로, 죽음에 대한 자각은 삶을회고하게 하여 ‘삶에 대한 태도를 변화’시키는데 영향을 줄 수 있음을 보았다. 둘째로, 근본적인자살예방은 아동기부터 단계적으로 실시되는 죽음교육을 통해 가능하며, 또한 죽음교육은 삶에서 죽음을 각성시켜 삶을 돌아보게 하는 기능을 가지기 때문에 보다 근원적으로 삶의 질의 개선에영향을 미칠 수 있을 것이라 보았다. 셋째로, 죽음 현저성을 활성화시키는 죽음교육은 죽음에 대한... -
반편견 교육에 대한 유치원 교사의 인식과 실태조사
조서현(Jo seo-Hyun) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 29 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2006, 제 8권 제 1호 9 203-231 (29 pages)
것으로 분석되었다. 반편견 교육의 교사 연수에 관한 참여 정도는 전체적으로 2년에 1회 정도에 가장 높은 반응을 보였으며 학력이 높고 경력이 높은 교사일수록 반편견 교육의 연수 참여 정도가 높은 것으로 나타났다. 반편견 교육을 위한 부모교육 방법으로는 가정 통신문을 활용하고 있다는 것에 가장 높은 반응이 나타났고, 반편견 교육의 문제점으로 워크숍 또는 연수 기회의 부족이 가장 큰 원인이 된다고 분석되었고, 우리나라 상황에 맞는 반편견 교육자료 개발과 반편견 교육 교사 연수 프로그램 계발이 시급히 요구됨을 알 수... -
유아역사교육에 대한 유치원 교사의 인식 및 실태 연구
장희경(Jang Hee-Kyung) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 32 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2007, 제 9권 제 1호 4 85-116 (32 pages)
교사의 경력에 따라 차이가 있는가를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 유치원 교사 780명이었으며, 연구도구인 질문지는 4범주 24문항으로 구성하였다. 이를 기초로 유아역사교육의 필요성 및 목적에 대한 인식, 내용에 대한 교육실태, 교수-학습방법에 대한 활용실태, 지원 및 문제점에 대한 실태를 알아보았다. 자료의 처리는 문항별로 빈도와 백분율을 산출하였고, 교사의 경력에 따른 집단 간의 차이를 알아보기 위하여 χ²검증을 실시하였다. 연구결과를 기초로 유아역사교육에 관한 지원과 연구, 교사교육 방안 등을 논의하였다. -
유치원 교사들의 통합교육과정 실행
박해정(Park Hae-Jeong) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 28 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2009, 제 11권 제 1호 6 139-166 (28 pages)
통합교육과정에 대한 이론적 지식이 부족한 교사들은 통합교육과정 운영에서 생겨나는 문제점에 대한 개선전략을 창출하는 데 어려움을 겪고 있었으며 문제 해결책을 찾는다 하더라도 확신을 갖지 못해 교사들 간의 정보교환에 소극적이었다. 그럼에도 불구하고 교사들은 통합교육과정 운영상의 문제점을 개선하기 위해서나 의미있는 수업의 실천을 위해, 구체적 수업상황에서는 다양한 통합 방식을 운영하고 있었다. 교사들의 통합교육과정 운영은 통합의 정도와 수준에 따라 여러 유형으로 나타나고 있었는데, 단일영역의 활동,... -
유아 자율행동에 작용하는 변인의 영향력 연구
최기영(Choi Kee-Young), 하진희(Ha Jin-Hee) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 25 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2009, 제 11권 제 1호 2 33-57 (25 pages)
변인의 영향력을 알아보았다. 연구대상은 16개 공립유치원 28개 학급의 만 5세 유아 268명과 유아의 어머니 268명, 교사 28명이었으며, 자료수집을 위하여 유아 기질검사, 유아 친사회성검사, 어머니의 양육행동검사, 교사의 사회적 발달을 위한 교수-학습 활동수준검사를 실시하였다. 연구결과 남아는 친사회적 행동, 교사의 교수-학습활동수준, 기질의 활동성 순서로, 여아는 친사회적 행동, 어머니 양육행동의 합리적 지도, 교사의 교수-학습활동수준의 순서로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아의 자율성 증진에... -
유치원 단오 교육활동에 참여한 교사와 어머니의 활동경험
최기영(Choi Kee-Young), 최미화(Choi Mi-Hwa), 김정숙(Kim Jung-Suk) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2011, 제 13권 제 1호 2 29-54 (26 pages)
준비의 어려움과 익숙하지 않은 활동에 두려움을 느꼈으나 활동을 진행하면서 직접체험의 교육적 의의를 인식하게 되었고, 전통문화에 대한 자긍심과 단오 풍속에 대한 이해를 심화시킨 것으로 나타났다. 교사는 전통문화교육의 필요성을 강하게 느꼈으며 동료 교사와의 정보 교환과 협력에서 많은 도움을 받은 것으로 나타났다. 학부모 자원봉사자들은 자신들에게도 새로운 경험인 단오 교육활동에 참여한 것에 대하여 의의와 보람을 느낀 것으로 나타났다. 또한 교사와 학부모는 단오 교육활동의 활성화를 위해서 직접체험 기회확대와... -
자기존중감 기르기 교육활동 경험이 유아의 유치원 적응에 미치는 영향
단현국(Dan Hyum Kook), 한은희(Han Eun Hee) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 22 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2011, 제 13권 제 2호 7 169-190 (22 pages)
교육활동 경험이 유아의 유치원 적응에 어떠한 영향을 미치는지를 밝히고자하는데 목적이 있다. 만 5세 유아 38명을 실험집단(19명)과 통제집단(19명)으로 하여 13주 동안 유아 1인당 주 2~3회, 총 31회의 실험처치가 이루어졌다. 실험집단 유아들에게는 자기존중감 기르기 교육활동을 실시하였고, 통제집단은 생활주제에 따른 유치원 일과운영에 맞추어 활동하였다. 그 결과, 자기존중감 기르기 교육활동 경험이 유아의 유치원 적응과 하위요소 중 친사회적 행동, 유치원 환경에서의 긍정적 정서, 유치원 생활에서의 적응에 긍정적인... -
자기존중감 기르기 교육활동 경험이 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향
정영주(Joung Young ju) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 27 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2013, 제 15권 제 2호 9 209-235 (27 pages)
12주동안 주 3-5회 유아 1인당 56회 실시 하였다. 자기존중감 기르기 교육활동의 경험이 유아의 일상적 스트레스에 미치는 영향이 어떠한지 알아보기 위해 염현경(1998)의 한국형 유아의 일상적 스트레스 검사(KPDSS)를 사용하여 집단 간 사전·사후·추후 검사 결과에 대해 문항별 평균과 표준편차를 산출하고 사후 검사의 점수에서 사전 검사의 점수를 뺀 증가분을 t검증하였다. 그 결과 실험집단 유아들의 유아의 일상적 스트레스 상황 중 ‘비난·공격적 상황 접함’ 상황과 ‘불안·좌절감 경험’에서 실험 집단과 통제 집단 간에... -
책임감 교육과 유아의 자기와 타인과의관계 맺기 실행
단현국(Dan Hyun Kook) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 24 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2014, 제 16권 제 1호 1 1-24 (24 pages)
맺기 실행을 비교하였다. 연구 결과 첫째, 유아의 자기와의 관계 맺기 실행으로 나타나는 자기존중감은 인지 능력에 대한 자기지각과 어머니 수용에 대한 자기지각에서 유의한 차이가 있었다. 둘째, 유아의 타인과의 관계 맺기 실행으로 나타나는 또래 유능성은 하위 영역인 사교성, 친사회성, 주도성 모두에서 유의한 차이가 있었다. 이러한 연구 결과에 근거하여 유치원에서 책임감 교육의 실시가 가능하다는 것과, 책임감 교육이 유아에게 자기와 타인과의 관계 맺기 실행의 변화를 통하여 바람직한 발달을 스스로 실현해 갈 수 있는... -
유아기 자녀를 둔 아버지의 문해 교육 이야기
원서연(Won Seo-Yeon) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 30 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2014, 제 16권 제 2호 7 139-168 (30 pages)
쓰기, 연구자 약기를 통해 이루어졌다. 수집된 자료의 분석은 심층 면담 내용의 전사 및 확인, 자료의 통합, 자료 분류 및 분석, 분류된 내용의 해석 단계로 이루어졌다. 연구결과는 첫째. 아버지의 문해 교육에 영향을 준 사람은「뿌리가 된 아버지」, 「문해 교육의 동반자가 된 아내」, 「정보를 교류하는 지인」그리고 「공부하는 자신」으로 나타났다. 둘째. 어아버지의 문해 교육에 대한 생각은 「문해에 대한 관점」과 「시대의 조류 속에서 생각하기」로 나타났다. 아버지의 문해 교육의 실제는 「내 아이 가늠하기: 문해를...
