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61.

수학과 교육과정 실제 및 분석

김민경, 노선숙, 유현주, 조성민, 차인숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 26 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2001, 제 5권 1호 1 69-94 (26 pages)

김민경, 노선숙, 유현주, 조성민, 차인숙 저
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- 5,500원
본 연구에서는 지식기반사회에 대비하기 위한 수학과 교육과정 개발 연구의 기초 단계로 교사, 학생, 학부모를 대상으로 현장 설문 조사를 전국 규모로 실시하 였다. 설문 조사는 Goodlad의 학교 교육과정 탐구의 개념적 구도를 바탕으로 한국 교육의 실정을 반영 하여 설계되었다. 수학 교육과정 실체의 다양한 국면을 조사하기 위한 설문 내용은 목적 및 목표, 교과내 용, 교수-학습방법, 평가, 수학적 지식의 성격, 교육정보화, 교사교육, 사교육, 교육과정일반으로 구성되 었다. 본 고에서는 Goodlad의 교육과정 탐구모형과 그 모형에...
62.

통합과학 수업컨설팅을 위한 초․중등학교 과학교사들의 통합과학교육 적용 현황 분석 및 교사의 수업능력 진단

맹희주, 손연아 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 2호 8 539-563 (25 pages)

맹희주, 손연아 저
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- 5,400원
진단하였다. 연구결과에 따른 결론 은 다음과 같았다. 첫째, 통합과학교육은 과학지식과 학생들의 일상 경험을 연결시켜 일상생활을 과학적으로 해결 하는 태도를 함양시키는 것에 가장 초점을 두어야 한다고 인식하고 있어, 통합과학교육의 방향이 교 육 목표에 따라 다양하게 설정될 수 있도록 컨설팅 되어야 할 것이다. 둘째, 전체 응답자의 43.5% 정도가 통합과학 수업을 적용해 본 경험 있으며, 대부분 생물영역 중심의 통합을 적용하고 있는 것 으로 분석되었다. 따라서 학교급에 따라 통합이 취약한 과학영역과 접근방법에 대해...
63.

중․고등학교 학생들의 수학 정의적 성취의 차이 분석

이종희, 김선희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 4호 5 759-785 (27 pages)

이종희, 김선희 저
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- 5,600원
결과, 고등학생이 중학생보다 수학의 정의 적 성취가 낮은 것으로 나타났다. 수학에 대한 자신감, 흥미, 가치인식, 학업적 자기효능감의 모 든 문항에서 고등학생이 중학생보다 부정적인 응답을 하였다. 둘째, 정의적 성취를 구성하는 요인 간의 관계를 파악한 결과, 중․고등학생 모두 수학에 대한 흥미가 자신감과 수학에 대한 가치인식 에 영향력이 큰 변수였다. 셋째, 정의적 성취에 영향을 주는 변인을 살펴본 결과 행동 통제는 수학 에 대한 자신감과 학업적 자아효능감에 긍정적인 변인으로 작용했다. 그러나 고등학생들에게...
64.

2004년 국가수준 학업성취도의 중학교 수학 수행평가 문항 분석

김선희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 1호 9 149-171 (23 pages)

김선희 저
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- 5,200원
이 연구는 2004년 국가수준 학업성취도의 중학교 수학과 수행평가 문항을 분석하였다. 수행평가 결 과를 코드로 분류하여 학생들의 오류 유형이나 문제해결 방법 등을 분석하고, 코드별로 정답률과 성취 수준 비율을 파악하여 학생들의 수학 성취수준별 특징을 알아보았다. 이를 토대로 학교 현장에 학생들 의 오류, 문제해결 방법, 성취수준별 특징을 알려 수학교육 개선에 대한 시사점을 도출하려 하였고, 수 행평가 문항과 채점 코드 설계를 통해 일선 학교149의 평가 방법을 선도하고자 하였다.
65.

백워드 교육과정 수업 설계 모형에 대한 초등학교 체육과에서의 적용 가능성 탐색

전영한 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 19권 제 4호 7 97-109 (13 pages)

전영한 저
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- 4,200원
본 연구의 목적은 백워드 교육과정 수업 설계 모형에 대한 초등학교 체육과에서의 적용 가능성을 탐색해 보는 것이다. 이를 위해 백워드 교육과정 수업 설계의 특징과 구조를 기반으로 초등학교 6학년 경쟁 활동(배구형 게임) 단원을 구안?적용하였다. 교사적 측면을 살펴보면 교사들은 수업의 계획을 위한 교육과정 분석과 교과서 재구성 과정을 통해 교과 내용에 대한 충분한 이해를 할 수 있게 되었으며 평가 준거의 개발에 있어서도 다양한 학습자 의 특성을 고려할 수 있게 되었다. 백워드 교육과정 수업 설계의 핵심인‘영속적인...
66.

다각형 내각의 합을 구하는 과정에서 나타난 초등학교 6학년 수학부진아들의 수학적 사고 특성

김수미 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 3호 2 21-43 (23 pages)

김수미 저
...
- 5,200원
어떤 힌트가 수학부진아들이 수학적 사고를 제고하는 데 도움이 되는지 파악하고자 하였다. 연구결과, 힌트를 제공하기 전의 수학부진아들은 연역적 사고에 매우 취약하였으며, 낮은 수준의 귀납과 유추를 하는 것으로 나타났다. 그러나 반례나 반박, 간단한 그림과 표 등의 힌트 등만으로 도 수학적 사고가 촉진되었으며, 칠각형의 내각의 합에서 100각형의 내각의 합으로, 다시 A각형의 내각의 합으로 나아가는 단계별 문제해결 과정을 통해 일반화의 사고도 가능한 것으로 나타났다. 다각형의 내각의 합을 구하는 소재가 초등학교...
67.

19세기 인도 지성인의 서구문화 인식과 수용(Ⅱ) : 사이드 아메드 칸의 서구식 교육 수용을 중심하여

김진식 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 32 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2003, 제 21집 1 3-34 (32 pages)

김진식 저
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- 6,100원
띠우지 않을 수 가 없었고, 또 고등교육을 중시하고 국민기초교육을 경시하는 ‘아래로의 여과이론’을 낳게도 하였다. 그가 편 사회 및 교육활동에서 특히 부각되는 점은 영국에 대한 지나치다 싶을 정도의 충성 심을 나타냈었다는 것이고, 이에 호응한 영국고위식민관리들의 협조와 지원은 그만치 각별한 바 있어 그의 활동은 그만치 순탄한 길을 걸을 수 있었다는 점이다. 이러한 점들은 영국식민정책당국과 힌두, 모스렘과의 관계, 힌두 모스렘사이의 관계를 유 추하여 보는데 매우 의미있는 단서를 제공하여 준다고도 볼 수 있다
68.

시각장애학교 중학생의 역사교육 수업 실태와 역사인식 수준 연구

시진무, 이해균, 김정현 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2012, 제 28권 4호 2 19-42 (24 pages)

시진무, 이해균, 김정현 저
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- 5,300원
시각장애학교에 재학 중인 중학생을 대상으로 역사수업 실태 및 역사인식 수준을 분석 하여 시각장애학교 중학생을 대상으로 하는 역사교육의 문제점을 파악하여 보다 효율적인 역사교육을 위 한 기초적인 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 시각장애학교에 재학중인 중학생 150명을 대상 으로 설문을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 중학생의 전반적인 역사수업 실 태와 역사인식 수준은 보통이다. 둘째, 역사수업 실태의 배경변인별로는 중학교 1학년 학생들이 상대적으 로 중학교 2학년 학생들보다...
69.

학교법인 대진대학교 산하 고등학교 인성교육의 현황과 활성화 방안

정소명 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 68권 4 57-76 (20 pages)

정소명 저
...
- 4,900원
인성교육 제2차 계획에 발맞춘 고등학교 인성교육의 활성화 방안을 제시하는 것이 목적이다. 고등학교 인성교육의 활성화 방안은 첫째 상생 대진『DOUBLE 행복』내용 증보, 둘째 인성교육 통합 프로그램 ‘報恩(孝行)’ 활동 확충, 셋째 학교별 전문적 학습 공동체 운영, 넷째 온라인 콘텐츠 개발 및 제작이다. 6개 고등학교가 2018년부터 인성 교과서를 중심으로 학교별로 인성교육을 시행한 다양한 현황을 살펴보다 보니 단편적 나열에 불과하다. 다양한 주제별로의 구체적 검토는 이 논문에 이어지는 후속 과제로 남겨두고자 한다.
70.

자유종교교육 모형 탐색-기독교종립대안학교를 중심으로

송순재 한국종교교육학회 종교교육학연구 28 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2006, 제 23권 4 49-76 (28 pages)

송순재 저
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- 5,700원
앞에서 정치적, 교육학적으로 봉착한 난관들을 인식하고, 그 해법을 위한 단서로 세 가지 종립학교 시도들을 모형으로 제시하되, 이들 각각의 모형들이 발전시킨 특징들을 통해서 현 상황에 유의미할 수 있는 쟁점을 골라 이를 중심으로 교육현장에 유실한 결론을 도출하려 하였다. 그러한 모형들은 독일에서, 그리고 그 중에서도 “자유종교교육”을 시도하는 종립대안학교들 중에서 선택했는바, 그 까닭은 이 문화권에서는 미국에서와는 달리 종교를 공교육의 주요한 과제로 인식해 왔기 때문이며, 또한 종립대안학교들은 그중에서도...

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