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과학적 모델의 본성에 대한 예술고 학생들의 이해 탐색
김희정, 김성원, 김진영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 6호 6 426-436 (11 pages)
이해도를 가지고 있었다. 예술고 학생들의 경우 창의적 훈련 과정을 거쳐 구체적 결과물을 만드는 교육 과정이 모델을 만드는 것과 유사한 점이 많기 때문에 모델에 대한 인식이 더 높을 수있을 것이다. 그러나 모델의 실재성에 대한 예술고 학생들의 이해는 다른 학생들과 마찬가지로 현대적 관점과는 거리가 먼것으로 나타났다. 또한 면담 결과 예술 작품도 기호이므로 다양한 표상적인 면이 있고, 다른 사람에게 설명을 하는 의사소통을 위한 도구가 되며, 영감과 아이디어를 주며, 심미적 측면을 가지며, 예상을 만드는 점과 같이... -
국내 공연예술의 문제점과 개선방안 모색
이선호(SunHo Lee) 한국음악교육공학회 음악교육공학 15 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2008, 제 7호 8 117-131 (15 pages)
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성과사회의 폭력과 연극예술 - “‘새로운’계몽주의”로서의 수행적 미학을 중심으로 -
김형기 한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 9 Pages
한국연극예술치료학회 한국연극예술치료학회 학술대회지 2013, 제5회 3 1-9 (9 pages)
재독 철학자 한병철은 그의 저서 『피로사회』에서 21세기의 서구사회의 특징을 “성 과사회”라는 개념을 사용하여 설명한다. 계몽주의 이후 20세기까지의 사회가 푸코가 말하는 의미의 규율사회이고 그 속에서 생활하는 인간이 복종적 자세를 취하는 주체 라면, 오늘날은 그 자리를 소위 성과사회와 성과주체가 대신한다는 것이다. 그가 말하 는 “성과사회” 내지 “긍정성 과잉의 사회”는 이른바 강제와 억압을 상징하는 제도나 구조, 체계로부터의 자유와 해방을 추구하는 ‘포스트모더니즘’적 사회의 징후와 다르 지 않다. -
것이다. 문화는 인간이 자신을 둘러싸고 있는 세계를 경험하면서 이를 조직하기 위해 형성해 온 인식의 틀을 말하고, 예술은 인간이 자신을 둘러싸고 있는 세계를 경험하면서 가지는 정서를 표현하는 활동을 말한다. 문화를 주제로 다루는 학문, 그리고 예술은 공히 낮은 수준에서 높은 수준으로 수준오름을 하는 활동이고, 따라서 여기에는 교육이 개입된다. 이 글에서는 각각을 문화 교육, 예술 교육으로 명명하고, 그 내용에 대해 살펴보았다. 그리고 현재 학교에서 교육의 내재율에 따르지 않고 진행되는 문화 교육과 예술 교육의...
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유아교사를 위한 문화예술교육에 대한 고찰
김영연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 10 217-238 (22 pages)
있다. 관련 문헌과 인터넷 자료 조사를 통하여 문화예술교육의 개념과 교육적 의의, 유아교사에 대한 시사점, 문화예술교육의 현실에 대하여 지역사회에 연계한 외국의 사례와 더불어 알아보았다. 연구결과에 의하면 문화예술교육은 교육과정에 당연히 포함되어야 할 유아교육내용이라는 점과 이에 대한 교육이 지역사회와 연계하여 활발히 전개되고 있는 외국에 비하여 우리의 문화예술교육 현실은 매우 취약하다는 점이 밝혀졌다. 결론적으로 향후 유아교사교육에서는 문화예술교육의 구체적 내용과 방법 그리고 효율적인 실행을 위한... -
기업의 국내·외 문화예술 파트너십 운영에 따른 문화예술계 변화 및 시사점 : 현대자동차를 중심으로
황유정, 심영옥 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 81집 10 245-267 (23 pages)
시사점을 도출 하는 것에 목적을 두었다. 현대자동차의 파트너십 운영을 분석한 결과, 지원금을 제공하던 기존 후원 방식에서 탈피하여 다양한 유형의 후원을 진행함으로써 문화예술계의 지속 가능한 환경을 구축하였다. 그러나 후원의 대상이 유명 작가로 편중 되었고 다른 사업에서도 중복 선정이 이루어져서 그 외의 작가에게 기회가 제공되지 않아 개선이 필요한 부분이다. 비영리를 추구하는 문화예술계 특성상 기업 파트너십에 의존하고는 있지만 최근 코로나 19로 인해 문화예술계가 휴·폐관과 지원액 감소를 겪게 되었다. 따라서... -
문화예술교육 실천사례 : 대학의 교양교과를 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 80집 7 141-162 (22 pages)
문화예술 교육의 교육학적 의의와 시사점은 무엇인가? 텍스트로 선정된 예술작품을 교육내용으로 구성하고, 학습활동으로 실천함으로써 다음과 같은 교육적 의의와 시사점을 찾을 수 있었다. 첫째, 문화예술교육은 문맥적 사고함양과 감수성의 확장에 기여하며, 즉각적으로 반응하고 참여할 수 있도록 구체적 맥락과 상황을 조성한다. 둘째, 예술적 인식에 의한 감정이입적 지식은 심상(image)을 통한 지각적 재료를 제공함으로써 지식교육을 완성한다. 셋째, 공감적 상상력을 통한 도덕성 함양과 아울러 마음의 순화 및 교화에 기여한다. -
문화예술교육 다시 이야기하기: 문화예술교육의 개념화에 관한 내러티브 탐구
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 79집 1 1-23 (23 pages)
과정 혹은 경험을 통해 형성되는가? 문화예술교육에 대한 공동의 이해 형성을 위한 재개념화는 어떤 방식으로 진행되어야 하는가? 연구 결과를 통한 문화예술교육의 개념화에 대한 시사점을 다음 두 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 다양한 층위의 참여 주체가 가진 서로 다른 개념들의 조정과 협의를 통한 상호주관적 의미 구성의 장이 필요하다. 둘째, 개개인이 자신의 주관적 경험에 기초하여 문화예술교육에 질문을 던질 수 있는 권한부여가 필요하다. 본 연구는 확정적인 의미가 아닌 개인의 삶 속에서 사회구성적으로 생성되고,... -
유튜브 미술콘텐츠에 나타난 교육적 의미에 관한 연구 : 시각예술제작과정 동영상을 중심으로
오지아, 서제희 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 78집 5 103-127 (25 pages)
이 연구는 소셜네트워크서비스(Social Network Service)인 유튜브(YouTube)의 미술콘텐츠 동영상에 관한 교육적 의미를 살펴보고 디지털 미디어와 미술교육의 관계를 탐색하고자 한다. 디지털 환경에서 동영상 매체의 성장과 교육활동의 상관관계는 더욱 밀접해지고 있다. 유튜브 미술콘텐츠 동영상은 미술제작과정과 경험에 관한 내용들을 화면의 다양한 시각적 구성요 소들로 응집력 있게 만들어 공유하며, 감성적 영상미와 함께 삶의 맥락에서 공감할 수 있는 내용들로 구성된다. 또한 유튜브 플랫폼을 자기표현 수단으로 사용하며... -
학교 공간의 교육적 의미 탐구: 광주 광산구 문화예술 플랫폼 ‘엉뚱’, 공간주권, 미술교육을 중심으로
최성희(Sunghee CHOI) 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 70집 7 153-182 (30 pages)
예술플랫폼 ‘엉뚱’의 운영과정과 교육과정 분석을 통하여 공간의 교육학적 의미를 탐구하였다. 학교공간을 학생의 삶이 실재하는 공간으로 파악하고, 공간에 내재되어 있는 학생 삶의 조건 및 실재를 드러내어, 공간에 대한 새로운 이해를 통합적인 방법으로 표현해보고자 시도하였던 문화플랫폼 ‘엉뚱’은 학습 자의 다양한 활동을 지원하는 미래형 학교 공간 추구 사례와 친환경적, 기능적, 심미적, 효율적, 정서적으로 안정적인 학교 공간을 시도하였다는 점에서 공통점을 지니지만, 학교라는 공적 공간에서 공간주권을 실천하고...
