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정서 · 학습장애아의 집단미술치료 사례연구
류정자, 최혜경 한국미술치료학회 미술치료연구 24 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1998, 제 5권 제 2호 (통권 8호) 18 319-342 (24 pages)
무력감 또는 학교 기피현상을 초래하는 입장을 취하고 있다. 정서 장애아에 대한 정의는 어렵고 아직까지 모든 분야의 전문가들이 공통적으로 받아들이는 정의는 없다. 실제적인 이유로 「정신장애아는 성인들이 그렇게 부르면 정서 장애아이다.」라는 모호한 말 밖에 할 수 없다. 사실 정신적인 건강이란 관념에서 보더라도 정신적으로 건강한 아이와 그렇지 못한 아이들을 별개의 두 집단으로 명백히 구별할 수 없으며 어떤 아이들이라 할지라도 건강과 불건강 사이의 계속성에 놓여 있으며 정상적인 아동들이라도 발달 기간 중 어떤... -
차별강화에 의한 미술치료 프로그램이 정신지체아동의 부적응행동에 미치는 효과
한국미술치료학회 미술치료연구 2004, 제 11권 제 3호 (통권 23호) 2 319-341 (23 pages)
본 연구는 부적응행동을 하는 정신지체아동의 문제행동들을 소거․감소시킬 목적으로, 대상 아동에게 차별강화에 의한 미술치료 프로그램을 적용하여 그 효과를 알아보는 것이었다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같았다. 첫째, 차별강화기법을 이용한 미술치료 프로그램이 정신지체아동의 부적응행동 감소에 효과가 있는가? 둘째, 차별강화기법을 이용한 미술치료 프로그램이 정신지체아동의 부적응행동의 지속적인 감소, 즉 유지에 효과가 있는가? 본 연구의 대상아동은 7.4세의 정신지체아동으로, 이 아동의 세 가지 부적응행동에... -
중등 음악교육에서 사회정서학습(SEL)을 위한 모형 및 프로그램 개발
조정은(JungEun CHO) 한국음악교육공학회 음악교육공학 21 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 23호 13 239-259 (21 pages)
환경과 SEL의 이론적 고찰을 하였다. 둘째, 청소년 교육에서 사회정서학습(SEL)의 의미와 음악교육의 시사점을 탐색하였다. 셋째, 음악과 교육과정에 제시된 영역과 사회정서적 유능성의 틀인 자기인식, 사회적 인식, 책임있는 의사결정, 자기관리, 관계관리 등의 요소를 연계하여 실천 방안을 구안하였다. 넷째, 사회정서 교육프로그램 중에서 TBF를 기초하여 음악과 사회정서학습 모형을 개발하였다. 다섯째 이를 근거로 중등학교에서 활용할 수 있는 방과후학교 SEL음악 프로그램과, 수업시간에 적용할 수 있는 SEL음악 교수?학습... -
구조 중심 협동학습을 적용한 초등학교 음악교과 사회정서학습 프로그램의 개발
최미영(Mi Young Cho) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 2호 7 157-178 (22 pages)
구조화된 SEL 프로그램 중 Strong Kids를 바탕으로 프로그램의 차시별 주제, 주요내용과 활동, SEL핵심역량, 협동학습 구조를 구상하여 음악수업시간에 적용할 수 있는 SEL음악교수학습지도안을 개발하였다. 마지막으로 구조 중심 협동학습을 적용한 음악교과 SEL 프로그램을 효과적으로 실행하기 위한 활용방안 및 지도상의 유의점을 논의하였다. 음악교과와 연계한 SEL의 기회 부여는 학생들의 정서적 안정 사회성 발달, 학업적 성취에 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있고, 사회정서적 유능성의 증진은 궁극적으로 전인적 인간 육성과... -
자폐 스펙트럼 장애 아동과 지적 장애 아동의 감각처리능력과 행동특성 차이 비교
위지희, 오은영 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 5호 41 455-465 (11 pages)
행동특성을 알아보기 위 해 t-검정을 사용하였다. 연구 결과, 자폐스펙장애 아동이 지적장애 아동에 비해 감각 영역에서는 촉 각처리, 다감각처리, 신체자세, 감정적/ 사회적 반응 영역에서 유의미한 차이를 보였고, 감각요인에서 는 감각추구, 정서 반응, 감각등록 저하 영역에서 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 행동특성 을 비교한 결과, 자폐 스펙트럼 장애 아동이 지적장애 아동에 비해 문제행동 증후군 중 위축, 주의 집중, 기타 문제 영역에서 유의미하게 높은 것으로 나타났고, DSM 진단기준 문제행동 중에서는 전반 적... -
행동유관도식을 활용한 사회적 도해 중재가 ADHD 위험군 유아의 사회적 의사소통 행동에 미치는 영향
이미란, 문현미 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 18 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2022, 제 9권 제 3호 1 1-18 (18 pages)
대화하기, 또래를 쳐다보며 대화하기, 또래와 적절한 거리에서 대화하기로 3가지 사회적 의사소통 행동이었다. 자료는 사건기록법으로 수집하여 행동 발생률을 산출하였다. 중재 결과 3가지 사회적 의사소통 행동 모두 평균 50% 이상의 수준 향상과 PND 100%로 효과적으로 증진되고 유지되었다. 행동유관도식이 유아가 사회적 도해 내용을 이해하도록 도움으로써 긍정적 결과에 기여한 것으로 보인다. 본 연구결과는 행동유관도식을 활용한 사회적 도해 중재가 ADHD 위험군 유아의 사회적 의사소통 행동을 증진할 수 있는 효과적인 중재로... -
대학생을 위한 인지행동치료 기반 우울관리 프로그램의 개발과 효과성 검증
최재광, 송원영 한국발달지원학회 발달지원연구 21 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2021, 제 10권 제 3호 6 91-111 (21 pages)
IU(IUS), 반추(RDQ)를 측정하였다. 치료집단에 8회기로 구성된 인지행동치료 기반 우울관리 프로그램을 진행하였으며, 치료집단과 대기-통제집단에게 사전, 사후, 추후(6개월)검사를 진행하여 종속변인을 측정하였다. 연구 결과, 치료집단은 치료개입 전에 비해 사후 및 추후에 측정한 종속변인이 유의하게 감소하였지만, 대기-통제집단에서는 유의한 감소가 나타나지 않았다. 이는 개발된 프로그램이 치료집단의 사회부과적 완벽주의, 우울, IU, 반추의 수준을 감소시키고 효과를 6개월 동안 유지하는데 효과가 있었다는 것을 의미한다.... -
아동의 사회성 발달을 위한 인지행동미술치료에 관한 연구
한국조형교육학회 조형교육 2010, 제 38집 3 55-79 (25 pages)
This research is to study how Studies of cognitive-behavioral art therapy that involves both a mother and a child influence social development of the child. The subjects of this research are upper middle class children who have not yet entered school but are staying home with their mothers because they had problems with communal living (e.g. pre-school). The mothers and their children were introduced to the author in a situation where everyone was extremely stressed, and they were able to... -
유아의 작업기억과 처리속도 및 부적응행동 간의 관계 연구
염선희, 이경옥 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 13 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2016, 제 7권 제 1호 1 1-13 (13 pages)
5세 유아 74명을 대상으로 K-WPPSI-Ⅳ의 작업기억과 처리속도를 측정하고 BBRS-2를 사용하여 부적응행동을 조사하였다. 연구결과, 유아의 부적응행동은 연령에 따른 차이가 없었으나 모든 부적응행동에서 남아가 여아보다 더 높은 것으로 나타났다. 또한 유아 의 작업기억은 부적응행동 중 지적 문제, 주의?충동성문제, 신체문제, 사회적 위축 등과 부 적 상관이 있었으며, 처리속도는 부적응행동 중 주의?충동성 문제 및 품행장애와 유의한 부 적상관을 보였다. 작업기억 및 처리속도로 구성된 인지효율성에 나타난 어려움은 유아의 정... -
행동적 가족중재 프로그램의 적용 이점 및 향후 방향: 발달장애인법 시행에 즈음하여
권회연 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 22 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2016, 제 7권 제 2호 2 27-48 (22 pages)
모델과는 차 이점을 가진다. 부모-아동 상호작용 치료와 긍정적 부모역할 프로그램은 대표적인 행동적 가족중재 방법으 로서 이론적 배경과 서비스 전달체계에서는 차이를 보이지만, 효과성이 입증된 가족중재 방법이라는 공통 점을 가진다. 본 연구는 대표적인 행동적 가족중재 프로그램인 부모-아동 상호작용 치료와 긍정적 부모역 할 프로그램의 특징을 살펴보고, 발달장애인법 시행과 맞춰 현장에서의 적용가능성을 살펴봄으로써 향후 발달장애인 가족을 대상으로 한 가족지원 시 체계적인 가족중재 프로그램을 구안하는데 기여할...
