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A Cultural-Historical Reading of the Emotional Development of Young Children
Marilyn Fleer, Marie Hammer, Sue March 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 21 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2014, Vol.8 No.2 4 47-67 (21 pages)
3.3 to 5.3 years with mean age 4.2 years) and theorises the value of fairytales for the development of children’s emotions in the context of the pedagogical conditions that are created through the use of fairytales. A pedagogical framework is introduced which captures the unique characteristics of fairy tales in the context of the pedagogical features that were used by the educators in the study presented. The key concept of affective imagination or emotional imagination is used to discuss the... -
Young Children’s Participation in a Nature-based Program: Impacts of NATURKIND Program on Young Children’s Development
Ju hu Kim, Mark Baldwin 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 16 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2011, Vol.5 No.1 6 123-138 (16 pages)
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Designing an Integrated Curriculum for Preschool
Greg Tabios Pawilen, Jaeson P. Arre, Eloida F. Lindo 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.2 3 57-76 (20 pages)
in integrating the curriculum. The themes usually derived from big ideas or topics related to science, social studies, and some concepts and activities that are interesting to the learners. Several factors are also found to be influential in designing the curriculum. The study also found out that Christianity has a great impact or influence in designing the curriculum. Biblical stories, and Christian values are always integrated in the selection of sub-topics and activities in the curriculum. -
The effects of child-initiated singing activities through the literature approach on children’s music concepts
Gyoung Suk Ahn, So Hyang Kim 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 16 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2009, Vol.3 No.2 8 145-160 (16 pages)
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국내외 장애학생 대상 도식기반교수 및 수정된 도식기반교수 연구 분석
승예린, 옥민욱 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.3 4 69-98 (30 pages)
본 연구는 국내외 장애학생을 대상으로 한 도식기반교수 및 수정된 도식기반교수 연구를 분석하여 개괄적인 연구의 특징, 중재방법, 중재 및 유지효과를 살펴보았다. 문헌 선정 준거에 따라 선정된 국내외 도식기반교수 연구 14편과 수정된 도식기반교수 연구 13편을 분석하였다. 분석 결과, 도식기반교수와 수정된 도식기반교수 모두 최근 연구가 활발하게 이루어지고 있으며, 국내 연구는 국외 연구에 비해 상대적으로 적은 편이었다. 연구대상의 경우 도식기반교수 연구는 초등 학습장애 학생, 수정된 도식기반교수 연구는 중등... -
특수교사의 학교 밖 전문학습공동체 참여 경험 탐구
서선진, 유은정 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.1 5 99-125 (27 pages)
이 연구는 학교 밖 전문학습공동체에 참여하는 특수교사들의 경험을 탐구함으로써 전문학습공동체가 가진 교사 전문성 신장의 역할과 기여에 대해 살펴보고자 하였다. 연구참여자는 특수교사 주축의 학교 밖 전문학습공동체를 운영하거나 참여 중인 특수교사 8인이며, 이들을 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 면담 자료는 지속적 비교 분석법을 활용하여 주제분석을 실시하였다. 자료를 분석한 결과, 특수교사는 교육전문가로서의 성장을 희망하며 학교 밖 전문학습공동체에 참여하였다. 학교 밖 전문학습공동체는 자발적인 교사들의... -
R-러닝 실행과정에서 유치원 교사들이 인식한 어려움과 지원 요구
이연승, 정정희, 정효진 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 22 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 1호 10 245-266 (22 pages)
본 연구는 유치원 교사들이 R-러닝을 실행하는 과정에서 인식한 어려움과 교사들이 제시하는 지원 요 구를 살펴보고 R-러닝 활성화를 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 본 연구는 R-러닝 실행 경험이 있 는 공?사립 유치원 교사 6인을 대상으로 2014년 12월부터 2015년 2월까지 개별 및 그룹 면담을 통해 이루어졌다. 연구결과 유치원 교사들은 로봇과 R-러닝에 관한 정보 수집에 어려움을 느끼고 있었으 며, 로봇의 하드웨어적 한계로 인해 수업 흐름의 단절과 대체 자료 제작의 어려움이 있는 것으로 나타 났다. 또한 로봇의... -
온라인 상호작용을 병행한 유아요리활동 지도프로그램이 예비유아교사의 요리 교수효능감 및 교수태도에 미치는 영향
고은미, 박순호 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 23 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 3호 6 119-141 (23 pages)
본 연구는 유아요리활동 관련 교과목을 수강하는 학생들의 요리 교수효능감 증진을 위해 온라인 상호작 용을 병행한 유아요리활동 지도프로그램을 구안하고 적용하여 그 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 D 시 소재 대학의 3년제 유아교육과 2학년 학생 2학급, 63명을 대상으로 실시하였다. 15주에 걸쳐 예비유아 교사들은 생활주제에 따라 선정된 요리활동을 오프라인 및 온라인 상호작용을 통해 준비, 실행, 평가, 사 후활동으로 확장해나갔으며, 그 결과 온라인 상호작용을 병행한 유아요리활동 지도프로그램은 예비유아교 사의...
