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포스트휴머니즘 관점에서 본 지능정보사회를 위한 학교교육 정책 비판
소경희, 박지애, 이수한, 허예지 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 4호 4 85-117 (33 pages)
비판적 검토가이루어졌다. 연구 결과는 한국의 학교교육 정책들이 기계/기술을 통해 ‘향상’되는 인간, 기계/기술을‘예측 및 통제’하는 인간, 기계/기술과 ‘경쟁’하는 인간 주체성을 전제하고 있으며, 이러한 전제는 기계/기술을 인간의 목적과 의도에 따라 일방적으로 활용 및 통제되는 도구로 봄으로써, 인간과 기계/ 기술 간의 대안적 공생 관계를 가로막을 수 있는 한계를 내포하고 있음을 보여주었다. 이러한 결과를 바탕으로 마지막 장에서는 지능정보사회에 대응하는 한국 학교교육 정책의 변형을 위한 방향을논의하였다. -
쿼터제 실시, 교사학습공동체의 활성화, 학생회의 학습공동체 확대 등이 필요하다. 구성원 차원에서는 정부 정책 신뢰에 대한 확고한 의지를 적극 홍보하고, 컨설턴트로서의 지원에 집중, 맞춤형 학생 지원을 위한 교육과정의 코디네이터의 기능 수행이 필요하다. 기술적 차원에서는 학생들의 진로지도와 진로에 따른 교육과정·교과목 선택을 개별적으로 지도할 필요를, 도입과 시행에 이르기까지의 과정상의 보완이 필요하고 결과에 대한 책무를 강화해야 할 필요가 있다. 윤리와 사회정의는 학생의 진로설계와 성장지원의 자율적...
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미국 고교학점제의 특징과 한국 고교학점제 시행을 위한 정책적 시사점: 노스캐롤라이나 주의 운용 사례를 중심으로
김혜영, 홍후조 한국교육학회 교육학연구 32 Pages
한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 1호 10 246-277 (32 pages)
학점제에 대한 논의, 교육과정 운영상의 특징, 주요 교과목의 위계적 분류와 개설 및 수강신청, 단위 과목의 성공적 이수 규정, GPA, 필수과목 및 학점과 졸업시험 등 졸업요건, 대학 입학을 위한 최소이수요건, 학년 진급 요건, 부진 학생의 학점보충과 과목재이수 규정, 우수 학생의 AP나 IB 및 고교 대학의 이원등록제 등에 대해 살펴보았다. 이를 기초로 우리나라에서 고교학점제를 시행하기 위해서는 다음과 같은 6가지 무제 및 쟁점을 정 리할 필요가 있다고 보았다. 첫째, 고교학점제에 대한 합의할만한 최소한의 공통적인 인식 및... -
\'대학의 정체성\'에 관한 교육학적 사유 : 슈프랑어의 대학론에 근거하여
한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 4호 4 85-114 (30 pages)
첫째, 학문적 연구, 둘째, 교육방법, 셋째, 아카데미 게마인샤프트에 대한 철저한 성찰이 뒤따라야 하는 것으로 결론지었다. 그러나 슈프랑어에게는 무엇보다도 대학의 위기를 진단하고 정체성을 회복하기 위한 핵심적 방안은 대학이 소위‘제대로 된 과학 또는 학문’을 연구하고 가르치는 대학으로 거듭나는 일이었다. 즉 상기 3대 무의식으로부터의 각성이나 과학적 연구, 교육방법, 아카데미 게마인샤프트에 대한 성찰에의 요청들은 모두 대학의 생명인 (제대로 된) 학문적 연구 - 즉 과학적 도야(Wissenschaftliche Bildung) - 를... -
외국의 사교육 현상에 대한 고찰 및 정책적 시사점
김지하, 백일우 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 3호 6 131-160 (30 pages)
능력별 반편성이었다. 셋째, 사교육의 효과에 관한 연구결과를 종합한 결과, 사교육은 학업성취도 및 대학진학 여부에 긍정적인 영향을 주고 있음을 알 수 있다. 넷째, 다수의 국가에서 사교육 수요경감 정책으로서 부분적인 행정적 규제 혹은 자유방임적인 접근법을 취하고 있다. 이들 정책은 사교육 수요경감을 위해 공교육과 사교육의 연계강화, 사교육 기관의 서비스 정신과 경영전략 등에 대한 벤치마킹을 통한 공교육의 경쟁력 강화, 교육취약계층을 대상으로 한 방과 후 학교수업실시를 위한 전담기구 마련, 사교육기관의 운영에... -
중학교 영어수업의 목표문화 교육 지도방안 : 지도 목표 설정 기준과 교과서 학습자료의 재 설계
김혜영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2003, 제 7권 1호 4 53-68 (16 pages)
몇 년 전부터 우리나라 영어 교과서에는 문화영역이 추가되었고, 상당수의 중학교 교과서에는 영어권 문화를 소개하는 학습자료가 단원별로 소개되어 있다. 그러나 현 교과서에서 볼 수 있는 문화교육의 내용을 검토해 보면 문화교육에 대한 목표와 원칙이 구체적으로 설정이 되어있지 않고, 의사소통중심 교육의 기본 방향에도 부합하지 않는다는 사실을 알 수 있다. 본 연구는 첫째, Seelye (1993)의 목표어 문화교육을 위한 6가지 교수목표를 소개하고 둘째, 이에 근거하여 우리나라 중학교 2 학년 교과서에 수록된 문화부분을... -
유아용 온라인 교육사이트 가정 내 사용실태와 부모인식에 관한 연구
한국인간발달학회 인간발달연구 2003, 제 10권 제 2호 3 33-49 (17 pages)
등의 인지적 활동을 하는 것을 선호하였는데 그 이유는 온라인 활동은 멀티미디어로 된 교수매체와 게임하는 것과 같은 놀이적 요소를 제공하고 있기 때문으로 인식하였다. 부모들은 유아들의 독립적 학습과 또래와의 상호작용이 가능한 온라인을 통한 교수방법을 요구하였으며 포괄적인 교육 자료 및 내용을 요구하였다. 새로운 유아교수 매체인 온라인 교육의 질적 우수성과 적절성의 확보를 위하여 온라인 교육 매체 개발에 유아교육 전문가들의 관심과 참여가 요구되며 앞으로 유아들의 온라인 교육에 대한 태도, 행동 및 교수효과... -
중국어 교육의 활성화 필요성 고찰
박순철, 김태주, 김진희 한국중국문화학회 중국학논총 23 Pages
한국중국문화학회 중국학논총 2015, Vol.47 13 265-287 (23 pages)
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대중음악 텍스트를 활용한 패러디 시 창작 교육의 가능성 탐색
문광영 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 63 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2001, 제 18집 15 309-371 (63 pages)
패러디에 의한시 창작 교육의 가능성을 탐색한 글이다. 학습자들이 패러디 시를 쓸 때는 10대들 이 잘 알고 있는 노래를 정전으로 삼는다. 이 때 원텍스트는 곡 가사에 국한할 필요가 없고 공연 예술로서의 모든 장치를 수용한다. 패러디 시 쓰기 과정은 ‘원텍스트의 해독 → 내적 同化나 異化에 의한 의미의 확장 → 자기반영적 정련과 패러디시의 구상→ 외 적 형상화로 패로디 시 텍스트의 생산‘의 과정을 거친다. 여기에서 시를 쓸 때에는 음악 적 특질이 지니고 있는 가사와 언어예술로서의 시적 특질을 감안해야 한다. 그리고 이... -
한국 종교교육의 정황과 방향-종립 고등학교의 경우를 중심으로
한국종교교육학회 종교교육학연구 2005, 제 21권 5 111-141 (31 pages)
종교교육 문제에 대해 미온적 입장을 유지한다면 종교교사 양성 프로그램, 종교교과의 편성 등에서 딜레마의 상황이 개선되지 않을 것이며, 이는 다종교상황에서 종교교육의 문제를 지속시키는 요인이 될 수 있다는 점도 지적하였다.만약 한국 사회에서 교육부와 종립 중등학교 측이 ‘공공성 속의 자율성’과 ‘양심의 자유’에 기반을 둔 ‘종교의 자유’에 합의하고, 이를 토대로 종교교육을 인문학적 교양교육으로 인식하고 정립하는 상황이 가능하게 될 때, 종교교육은 학생 중심의 사고에 바탕을 둔 다양한 교수법을 개발하는 등의...
