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일본 동경도 학교 밖 미술 교사 학습공동체 사례 탐색
김정효(Jeonghyo KIM) 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 70집 2 21-48 (28 pages)
학습공동체의 운영 현황 고찰, 일본의 공적연구회와 사적연 구회의 우수 사례 탐색, 베테랑 미술 교사 심층 면담 조사 등을 실시하였다. 연구 결과, 일본 동경도의 경우, 제도권 내 공적연구회에서는 내·외적 긴밀한 연계 체제를 구축하여 역량 있는 미술 교육 지도자와 교사들을 만날 기회를 제공하였고, 비제도권 내 사적연구회에서는 학습의 심화가 이루어졌다. 미술 교사 학습공동체의 지원 방안으로, 학습공동체의 의견이 정 책 입안에 반영될 수 있는 공식적 소통 체제의 구축, 학습공동체의 실천과 연구 결과 공유의 기회 제공,... -
치료적 접근을 통한 교육연극 연구 - ‘힘을 오용하는 학습자’를 중심으로
정지은 한국연극예술치료학회 연극예술치료연구 48 Pages
한국연극예술치료학회 연극예술치료연구 2019, 제 10호 6 206-253 (48 pages)
학습자’ 중‘힘을 오용하는 학습자’의 실제 사례를 소개한다.‘힘을 오용하는 학습자’는 파밀라 던(Pamela Dunne)의 내러드라마 (Narradrama)방식을 적용하여 대안적 이야기를 창조하였다. 그는 극을 통해‘힘의 오용’이 얼마나 큰 파문을 가져오는지 확인하였고, 대안적 이야기를 만들어서 다양한 측면으로 힘의 결과를 인식하면서 변화하였다. 이와 같은 치료적 접근법을 활용한 교육연극 수업 방식은 단순히 ‘특이행동 학습자’의 변화뿐만 아니라 집단 전체의 이해와 소통의 깊이가 달라져 깊은 공동체감을 형성하는 결과까지도... -
사립 청각장애학교 중견교사의 교육과정과 교수학습 요인의 유능성 발달에 대한 구조 연구
박찬희 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 2호 2 23-42 (20 pages)
조사연구로 수행되었다. 교육과정 12문항과 교수학습 12문항으로 구성된 설문지를 전국의 6개 사립 청각장애학교에 배부하였다. 406명의 설문지를 t 검증과 구조방정식 모델링을 적용하여 자 료 처리하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사립 청각장애학교 특수교사의 교육과정과 교수학습 능숙도는 교직경력에 따라서 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 사립 청각장애학교 중견교사의 교육과 정과 교수학습 능숙도 발달은 과거에 형성된 전문성에 영향을 받는 구조가 아님을 나타내었다. 이 연구에서는 사립 청각장애학교 중견교사의... -
학습장애 아동을 위한 효과적인 어휘 교수와 교사의 역할
한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 3 53-76 (24 pages)
위해서는 효과적인 교수 방법의 활용이 요구되는데 이를 위해 효과적인 어휘 교수법에 대한 이해와 교사가 어떻게 어휘 교수를 계획하고 수행할 수 있는지에 대한 논의가 필수적이다. 본 논문에서는 읽기에 있어 어휘의 중요성과 더불어 실증적으로 그 효과가 입증된 다양한 어휘 교수방법에 대해 알아보고, 열악한 어휘력을 보이는 학습장애 아동을 가르치는 특수교사가 어떻게 이러한 정보를 이용하여 어휘 교수를 디자인하고 시행해야 하는지에 대해 논의한다. 여기서는 교사가 아동이 어휘를 학습하는데 유리한 교수 환경을 제공하고... -
유치원 교사의 과학교수능력 향상을 위한 학습공동체 모형 개발
조부경, 고영미 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 2호 11 267-296 (30 pages)
위한 것이었다. 이를 위하여 학습공동체 관련 문헌 및 국내외 과학교사교육 프로그램을 고찰하여 모형개발의 이론적 준거를 도출하였다. 모형개발의 실제적 준거를 위해서는 \'과학교수 능력 향상을 위한 학습공동체 요구 조사\' 질문지를 작성하여 4개 기관에서 주관하는 연수에 참여한 유치원교사를 대상으로 질문지를 배부, 회수한뒤, 응답한 329명의 학습공동체에 대한 요구를 분석하였다. 이러한 이론적, 실제적 준거를 토대로 유치원 교사의 과학교수능력 향상을 위해 적합한 학습공동체 모형을 모형의 기본관 점 및 목적, 내용... -
은퇴교사의 새로운 학습경험을 통한 교직 소명의식의 변화과정 탐색
김진한 한국성인교육학회 Andragogy Today 20 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.1 1 1-20 (20 pages)
식도 변하여 왔다. 한국사회는 격변의 시기였고 교사로서의 삶과 소명의식도 시대적 변화의 물결에 영향을 받았다. 둘째로, 연구 참여자들이 평생을 교직이라는 하나의 직종에서 봉직하면서 정도의 차이는 있겠지만 소명의식은 이미 그들의 삶 자체가 되었음을 알 수 있고, 은퇴 후의 삶의 유형에 영향을 미치고 있음을 볼 수 있다. 마지막으로, 은퇴를 하는 순간 대부분의 참여자들은 보람 있는 교직의 삶을 살았다는 의미를 부여하고 있었다. 이는 하나의 직종에 30년 이상 봉직한 사람들은 은퇴 후에도 그들의 직업 소명의식에서 쉽게... -
기독교 목회자의 온정적 합리주의 리더십과 교수 역량, 교회의 학습조직문화, 성도의 신앙성숙도와 서번트 리더십 간의 구조적 관계
연지연, 최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.2 1 1-27 (27 pages)
본 연구의 목적은 목회자의 온정적 합리주의 리더십과 교수 역량, 교회의 학습조직문화, 성도의 신앙성 숙도와 서번트 리더십의 구조적 관계를 분석하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 개신교 교회에 소속된 성인 기독교인들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 최종 분석에는 821부가 사용되었다. 자 료 분석에는 SPSS 18.0, AMOS 18.0, 그리고 Mplus 6.0 프로그램을 사용한 구조방정식이 활용 되었다. 분석결과 첫째, 목회자의 온정적 합리주의 리더십은 성도의 서번트 리더십에 직접효과 및 교수 역량, 교회의 학습조직문화,... -
학교장의 교육리더십, 학습조직문화, 교사효능감 및 교사의 학습 몰입 변인 간의 구조적 관계
유선주, 최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2013, Vol.16 No.2 6 147-173 (27 pages)
매개로 교사의 학습 몰입에 긍정적 간접효과가 있었다. 넷째, 학습조직문화와 교사효능감은 교 사의 학습 몰입에 긍정적인 직, 간접적 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과로, 학교장의 교육리더십, 학습조직문화, 교사효능감, 교사의 학습 몰입 변인 간의 정적 상관이 입증되었다. 그 중, 교사효능감은 교사의 학습 몰입에 가장 영향력 있는 변인으로 나타났다. 이로써, 교사의 학습 몰입을 위해서는 학교장이 직접 리더십을 발휘하려고 하기보다는 성인학습자로서의 자발성을 존중하여 교사효능감을 신장시키는 방 법,... -
교사발달 과정에서 학습경험 탐색
김한별 한국성인교육학회 Andragogy Today 34 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2013, Vol.16 No.3 1 1-34 (34 pages)
써 이루어진다. 그리고 그 과정은 교사가 사회적 맥락에서 적절하게 받아들여지는 모 습으로 전개된다. 즉 교사발달은 사회문화적 맥락에 배태되어 있는 가치와의 관계, 교 육의 대상이자, 자신들의 존재 이유이기도 한 학생들과의 관계, 그리고, 함께 근무하는 교직사회의 동료교사들과의 관계를 원만하고 조화롭게 관리해가는 과정이다. 이러한 결과로부터 본 연구는 교사의 삶은 결코 고립적인 조건에서 나타나는 것이 아니라는 점을 부각하면서, 학교 현장에서 전문성을 발휘하면서 긍정적인 교사로서 삶을 영위할 수 있도록 돕기... -
교수학습 방법으로서의 놀이에 대한 유치원 교사와 초등학교 교사의 인식
이소영, 정혜욱 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 5호 9 577-587 (11 pages)
학습 의 시작점으로 기능한다고 인식하였다. 반면 초등학교 교사들은 놀이를 1-2학년 저학년의 초기 적응을 도와주는 활동으로 보 았고, 휴식의 기능을 한다고 보았다. 초등학교 교사들은 놀이의 중요성을 인식하고 학습의 마무리로 놀이를 활용하고 있었 으나 여전히 교실에서 놀이를 허용하고 실행하는 과정에 어려움을 느끼고 있었다. 본 연구는 유치원 교사와 초등학교 교사 의 놀이에 대한 인식을 비교하여 알아봄으로써 상호 기관 간의 교수학습 방법 측면에서의 연계성을 살펴보았다는 데에 의 의가 있다. 또한, 이를 바탕으로...
