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71.

한국과 일본 대학생의 스트레스 증상과 관리행동의 비교 : 사회적 지원과 자기효능감을 중심으로

Tsuda, Akira, 박영신, 김의연, Horiuchi, Satoshi 한국인간발달학회 인간발달연구 26 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2009, 제 16권 제 1호 8 139-164 (26 pages)

Tsuda, Akira, 박영신, 김의연, Horiuchi, Satoshi 저
...
- 5,500원
정적 관계를 보였다. 넷째, 경로분석 결과에 의하면, 한국과 일본 대학생 모두 부모의 사회적 지원은 어려움극복 효능감에 대해 긍정적인 영향이 있었다. 그리고 한국과 일본 대학생 모두, 어려움극복 효능감은 스트레스 관리행동에 대해 긍정적인 영향이 있었고, 스트레스 증상에 대해서는 부정적인 영향이 있었다. 그러므로 부모가 사회적 지원을 많이 해 줄수록 대학생 자녀의 어려움극복 효능감이 높아지고, 어려움극복 효능감이 높으면 스트레스 관리행동이 긍정적으로 이루어지며, 스트레스 증상은 낮아지고 있었다. 부모의 사회적...
72.

한,일 신화의 비교 연구 : 일본 서남 제도의 일광 감응 신화를 중심으로 한 고찰

김화경 한국구비문학회 구비문학연구 27 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 2002, 제 14집 5 205-231 (27 pages)

김화경 저
...
- 5,600원
것을 밝히기 위하여 마련된 것이다. 이런 연구 목적을 설정한 이유는 일본의 학자들이 한국의 자료를 무시한 채, 이 신화의 원류를 일본의 본토에서 찾으려고 하고 있기 때문이다. 그래서 본 연구에서는 이 신화의 일광 감응 모티브는 한국의 <주몽 신화>와 관계가 있고, 심부 고난(尋父苦難)의 모티브는 <유리왕 신화>와 관계가 있다는 것을 밝혔다. 그리고 전자는 천상의 세계에 최고신이 존재한다는 신화적 사유에서, 후자는 샤먼들이 천상 세계를 여행한다는 신화적 사유에서 유래되었다는 것을 구명하였다. 그리하여 이 신화는 북방...
73.

일본 청년의 히키고모리 경험에 관한 현상학적 연구

이인수, 야마모토 고헤이 한국가족치료학회 가족과 가족치료 18 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2020, 제 28권 제 1호 4 67-84 (18 pages)

이인수, 야마모토 고헤이 저
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- 4,700원
연구의 자료는 일본 관서지방 W시 E히키고모리재활자립지원센터의 히키고모리 경험 당사자 6명을 대상으로 심층 면접을 통해 수집되었다. 본 연구 참여자는 장기간의 히키고모리 상태에서 회복되었거나 회복중인 대상으로 남성이며 21세~ 38세의 연령으로 나타났다. 자료 수집은 2016년 2월 ~ 3월 사이에 이루어졌으며, 자료 분석은 Colaizzi(1978)의 현상학적 분석방법을 이용하였다. 연구결과 총 127개의 의미를 기반으로 하여 경험의 본질적 구조인 15개의 주제와 6개의 주제모음을 도출하였다. 6개의 주제모음은 ‘불안과 무력감,’...
74.

유아교육 및 보육 정책 환경과 효과 분석: 핀란드, 영국, 일본을 중심으로

장민영, 박은혜, 이진화 육아정책연구소 육아정책연구 25 Pages

육아정책연구소 육아정책연구 2017, 11권 3호 2 21-45 (25 pages)

장민영, 박은혜, 이진화 저

이 자료는 국가지식 제공기관과의 협약을 통해 무료로 제공되는 자료입니다.
- 무료
본 연구는 핀란드, 영국, 일본을 대상으로 유아교육과 보육 정책 환경을 살펴보고, 정책 웹을 활용하여 정책 효과를 비교 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 정책투입과 산출요소를 선정하여 분석하였다. 그 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 핀란드와 영국은 국가의 영유아기 시기 공적자금 투자비율이 GDP 대비 OECD 평균을 상회하였다. 둘째, 각 국가마다 육아휴직제도와 같은 기업과 연관된 정책이 활성화되어 있으며, 특히 가족복지에 대한 지출이 비교적 높은 영국은 OECD 평균에 비해 높은 출산율과 어머니 취업률을 보이고...
75.

일본의 초·중등학교와 종교교육

김세곤 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 1997, 제 3권 2 23-41 (19 pages)

김세곤 저
...
- 4,800원
초 ? 중등학교의 현황과 교육의 전개에 대해서는 현행의 학습 지도 요령을 토대로 하여 검토 분석하였다. 거기서 제시된 주요 기본 방침 가운데 특히 종교교육과 관련이 깊다고 판단된 도덕교육과 봉사 교육의 내용을 보다 주시하면서 종교교육의 전개 과정을 교육제도적인 측면과 구체적인 실천 사례들을 중심으로 검토하였다. 일본의 경우 국 ? 공립에서의 공식적인 종교교육은 금지되어 있지만 사립의 경우는 도덕 시간의 대치로 가능하다. 그러나 수험 경쟁 위주의 교육 분위기, 사립학교의 재정적인 문제, 종교교육에 대한 교원의...
76.

액티브러닝으로서 일본의 사회과 문제해결학습의 특징과 유형

남경희 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 13 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 연차 11 74-86 (13 pages)

남경희 저
...
- 4,200원
77.

식민지기 부여 지역 폐사지 조사와 일본인 고고학자

이병호(Byongho Lee) 한국고고학회 한국고고학보 32 Pages

한국고고학회 한국고고학보 2016, 제 98집 5 168-199 (32 pages)

이병호(Byongho Lee) 저
...
- 6,100원
사업에 참여한 일본인 고고학자들의 행적을 밝혀 그것이 가진 문제점을 명확히 하기 위해 작성되었다. II장에서는 朝鮮古蹟硏究會의 재정적인 지원을 받아 이시다 모사쿠(石田茂作)가 중심이 되어 부여 지역폐사지 조사가 이루어진 배경을 고찰했다. 東京帝室博物館은 조선 만주실의 신설을 위해 유물의 확보 등을 목적으로 조선고적연구회에 매년 기부금을 내고 소속 관원들을 파견하였다. 당시 同館의 감사관으로 불교고고학 전문가였던 이시다 모사쿠는 飛鳥 문화의 원류의 해명, 그중에서도 聖德太子가 건립한 것으로 알려진 法隆寺의...
78.

중국과 일본 한민족 학교의 민족 음악교육 연구

양종모 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 9 181-205 (25 pages)

양종모 저
...
- 5,400원
교과서는 북한 표준어(문화어)로 쓰여 있다. 둘째, 한민족 음악과 전통음악의 비중은 일본 측(97.8%, 10.1%)이 중국 측(66.6%, 7.9%)에 비해 훨씬 높게 나타난다. 셋째, 중국과 일본의 한민족 학교에서 사용하고 있는 한민족 음악들은 한국보다는 북한에 뿌리를 둔 음악이 많다. 넷째, 양국에서 활용되고 있는 한민족 전통 음악들은 겹박자 음악보다는 홑박자 음악이 더 많이 나타난다. 다섯째, 중국 한민족 교과서에는 중국 국가 음악이 다수(12곡) 실린 반면, 일본 한민족 교과서에는 일본 음악의 전통음악이 한 곡만 실려 있다.
79.

일본교육사 교재 분석 : 한국어 번역 교재를 중심으로

한용진 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 20 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2022, 제 27권 제 1호 2 25-44 (20 pages)

한용진 저
...
- 4,900원
일본교육사와 같이 국가별 특수성이 반영되고 있다. 일본교육사 교재 분석을 통해 얻어진 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 교육사 서술에 실증주의적 전통이 강하다. 이는 에도시대로부터 이어지는 것으로 서구의 랑케사학의 영향과 초기 일본교육사 서술이 제도사 중심으로 이루어졌기 때문이다. 둘째, 교육사 목차 구성에 있어서 ‘치우친 시간성’을 들 수 있다. 고대사와 중세사가 매우 소략하고, 근세 이후 근대사 중심의 서술을 하고 있다. 셋째, 기존의 제도사 중심의 교육사 서술에서 교육사회사 중심의 변화를 엿볼 수...
80.

일본의 유보연계형 인정어린이원 교육·보육요령 탐구 -교육?보육요령의 목표와 내용을 중심으로-

이성한 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 22 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2016, 제 21권 제 1호 3 37-58 (22 pages)

이성한 저
...
- 5,100원
같다. 일본의 교육·보육요령은 유치원교육요령, 보육소 보육지침과의 정합성, 초등학교 교육과의 원활한 연계, 0세부터 초등학교 취학 전까지의 일관된 교육 및 보육 을 원아의 발달의 연속성을 고려한 것이다(?閣府, 文部科?省, 厚生??省, 2015). 교육·보육요 령의 목표는 가정과의 연계를 도모해나가면서 원에서의 교육과 보육의 기본에 근거하여 원생 활을 통하여 살아가는 힘의 기초를 육성하도록 원의 교육 및 보육의 목표달성에 노력한다. 유 보연계형 인정어린이원 교육·보육요령의 내용은 건강, 인간관계, 환경, 언어, 표현의...

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