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ADHD 하위유형 연구 동향: 국내학술지 게재논문을 중심으로(2000-2017)
한국발달지원학회 발달지원연구 2017, 제 6권 제 1호 3 39-53 (15 pages)
본 연구는 ADHD 하위유형에 관한 국내연구를 고찰하여, 관련한 연구동향을 파악한 후 향후 관련 연구의 방향과 제언점을 제시하는 것이다. 이를 위하여, 국내에서 연구된 ADHD 하위유형과 관련한 연구들 중 2000년부터 2017년까지 국내학술지에 게재된 총 30편의 논문에 대한 내용분석을 실시하였다. 본 연구를 통 해, ADHD 하위유형과 관련한 연도별 논문게재 현황, 학술지 분야별 현황, 연구주제별 현황, 연구방법과 연구대상에 대해 살펴보았다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 국내 ADHD 하위유형연구에 대한 국내학술지... -
유방암환자의 행복을 위한 K-MBSR (ppt)
강광순, 오상은 한국명상학회 한국명상학회 학술대회지 26 Pages
한국명상학회 한국명상학회 학술대회지 춘계 8 99-124 (26 pages)
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성인용 기질 척도(ATS) 개발 및 타당화 연구
김수아, 최은실 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 24 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 4호 6 111-134 (24 pages)
검사를 시행하였다. 문항양호도와 요인구조, 모형적합도, 신뢰도와 타당도를 검증하기 위해 SPSS 25.0으로 기술통계, 상관관계, 신뢰도 및 탐색적 요인분석을 실시하고, AMOS 23.0으로 확인적 요인분석을 수행하였다. 연구결과: 예비조사와 본 조사를 통해 확인된 ‘활동성, 행동억제, 긍정정서, 부정정서, 사회적 민감성, 의도적 통제’의 6요인 29문항은 매우 양호한 수준의 모형적합도와 내적합치도를 나타냈으며 타당한 수렴-변별 타당도 및 준거타당도를 확인할 수 있었다. 결론: 성인용 기질 척도(ATS)는 국내 성인의 기질을... -
버츄(Virtues) 활용 인성교육 프로그램이 아동의 자아탄력성 및 또래관계에 미치는 영향
김지영, 곽노의 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 27 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 3호 5 99-125 (27 pages)
본 연구의 목적은 버츄(Virtues)를 활용한 인성교육 프로그램이 아동의 자아탄력성 및 또래 관계에 어 떠한 영향을 미치는 지 알아보는데 있다. 버츄 프로젝트는 아동에게 내재되어 있는 긍정적인 덕성, 즉 미덕을 일깨우고 이를 연마하는 프로그램이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 서울시 광진구 소재 J 초등학교 만 7세 아동 44명을 연구대상으로 실험집단 22명(남 11명, 여 11명)과 비교집단 22명(남 11 명, 여 11명)을 선정하였다. 본 연구에서는 ‘미덕의 언어로 만드는 아름다운 세상’ 버츄 활용 인성교육 프로그램을 8회기로... -
버츄(virtues) 활용 인성교육 프로그램이 초등학교 고학년의 자아탄력성, 감성지능 및 자아존중감에 미치는 효과
한국인간발달학회 인간발달연구 2014, 제 21권 제 1호 5 73-87 (15 pages)
이 연구는 버츄를 활용한 인성교육 프로그램이 초등학교 고학년의 자아탄력성, 감성지능 및 자아존중감에 미치는 효과를 검증한 것이다. 제주도 제주시에 소재한 초등학교 5, 6학년 남녀 학생을 대상으로 총 8회기의 프로그램을 실시하였다. 실험집단은 버츄 인성교육을 희망하는 학교의 5학년과 6학년 26명의 학생들로 구성하였고, 통제집단은 동일기간에 일반 수업을 받는 5학년과 6학년 26명의 학생들로 구성하였다. 측정도구로는 자아탄력성 척도, 감성지능 척도, 자아존중감 척도를 사용하였다. 각 척도의 점수가 높을수록... -
성별에 따른 유아-교사 관계 집단의 판별요인 연구 : 정서-행동 유능성, 의도적 통제를 중심으로
신수아, 김지현, 정가윤 한국인간발달학회 인간발달연구 24 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2019, 제 26권 제 1호 6 111-134 (24 pages)
중 정서조절, 가족참여, 의도적 통제 하위변인 중 억제조절, 미소와 웃음이 유아-교사관계 집단을 판별하는지 살펴보았다. 남아와 여아를 나누어 판별분석한 결과, 모두 사회정서적 측면인 정서조절이 가장 큰 판별요인으로 나타났으며, 남아는 기질적 측면 중 억제조절이, 여아의 경우 사회정서적 측면 중 가족참여가 그 뒤를 이은 판별요인으로 나타났다. 본 연구는 판별분석을 사용하여 유아-교사관계의 판별요인(정서조절, 가족참여, 억제조절, 미소와 웃음)을 밝히고, 남아와 여아의 유아-교사 관계 판별요인을 각각 파악하여 그... -
발도르프 유아교육의 라이겐 활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향
김향숙(Kim Hyang-Suk) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2010, 제 12권 제 1호 6 121-146 (26 pages)
유아교육의 라이겐 활동은 유아의 정서지능과 그 하위요소인 자기인식 및 표현능력, 자기조절능력, 타인인식능력, 타인조절 및 대인관계능력에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타나 유아의 정서지능에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 이는 발도르프 유아교육의 라이겐 활동으로 유아가 교사의 사랑이 담긴 긍정적인 정서적 배려를 경험함으로써 타인과의 감정 공유에 대한 자연스러운 정서적 경험이 자연스럽게 도출 되었을 것으로 보여지며, 교사와 또래들 간의 상호작용을 통해 서로 돕고 배려해주며 이해하는 친... -
이야기의 반복적 경험이 유아의 정서지능에 미치는 효과
박영현(Park Young Hyun) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 29 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2012, 제 14권 제 2호 2 35-63 (29 pages)
통제집단 20명)을 대상으로 연구를 실시하였다. 실험집단 유아들은 이야기의 반복적 경험을 하였으며, 실험처치는 9주동안 1주에 8회씩 총 72회 실시하였다. 이야기의 반복적 경험이 유아의 정서지능에 미치는 효과가 어떠한지 알아보기 위해 교사용 유아 정서지능 평정도구로 검사한 집단 간 사전 점수와 사후 검사의 증가분을 t검증하여 분석하였다. 그 결과 실험집단 유아들의 모든 정서지능 하위요소인 자기인식능력, 자기조절능력, 타인인식능력, 타인조절능력이 유의미하게 증진되었다. 본 연구 결과를 통해 이야기의 반복적 경험은... -
청소년의 정서발달을 위한 음악감상 지도방안
한국음악교육공학회 음악교육공학 2020, 제 43호 9 169-187 (19 pages)
목적이 있다. 청소년기는 정서를 처리하고 조절하는 데 어려움을 겪을 수 있는 시기이며, 이 시기 정서 교육은 청소년의 정서적 안녕과 사회성 발달에 매우 중요하다. 음악감상은 정서에 직접적인 영향을 미치기 때문에 정서를 인식하고, 명명하고, 조절하는 데 효과적인 도구로 사용될 수 있다. 본 연구에서는 먼저, 청소년의 정서발달과 음악감상에 대한 이론적 배경을 살펴보고, 다음으로 청소년의 정서발달을 위한 음악감상 수업모형과 지도방법을 제시하고, 마지막으로 청소년의 정서발달을 위한 음악감상 지도방안 예시를 드뷔시의... -
집단놀이치료가 불안 유아의 사회적 유능감과 정서지능에 미치는 효과
임지은, 탁희욱 한국교육치료학회 교육치료연구 18 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2014, Vol.6 No.1 5 65-82 (18 pages)
불안 유아의 사회적 유능감과 정서지능에 미치는 효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 이 연구를 위하여 B시 K초등학교 병설 유치원과 M초등학교 병설 유치원 만 5세반 유아를 대상으로 불안 검사를 실시한 후 그 중 불안집단의 기준점(cut-off score) 이상으로 불안 점수 가 집계된 유아를 각 7명을 선발하여 실험집단과 통제집단으로 설정하였다. 2010년 8월 30일에서 9 월 30일까지 실험 집단의 아동을 대상으로 집단놀이치료를 14회기 실시하였으며, 같은 기간 동안 통제집단에는 어떤 처치도 하지 않았다. 효과 검증을 위해 사회적...
