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교육사회학 연구에서 부모와 자녀에 대한 이해와 접근: 학술지 『교육사회학연구』를 중심으로
황성희 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 17 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2018 연차학술대회 5 95-111 (17 pages)
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혁신학교 학부모 동아리 참여와 의미 탐색: 부천시 초등학교 학부모회를 중심으로
최윤진 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 31 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 동계학술대회 9 172-202 (31 pages)
학교 차원에서 교사들의 전근과 부족한 예산문제가 드러났다. 학부모 동아리 차원에서 열정적인 학부모들의 졸업에 따른 공백과 맞벌이 증가 등으로 참여율이 저조해지면서 소수 활동가 학부모들의 소진과 신입 학부모들의 참여기피의 악순환이 나타났다. 더욱 본질적인 문제는 비협조/비참여 학부모들이 ‘치맛바람’으로 학교참여를 바라보는 왜곡된 인식과 자기 자녀 중심의 틀에 갇힌 부모들의 소극적 참여가 드러났다. 학부모 동아리는 지속발전은 위 한 자구책을 다양하게 모색하고 있었고 학교와 학부모 동아리간의 원활한 소통을... -
만들어진 학교와 만들어진 학생: 고백 실천으로서의 학교 프로파일 연구
오유진, 손준종 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 38 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2016 동계학술대회 1 1-38 (38 pages)
정체성 및 학생 주체의 구성은 크게 ‘자발적 배제를 통해 차별화하기: 남 다른 비교우위를 드러내는 학교와 팔방미인 학생’, ‘경계 넘기를 시도하기: 일반고의 이미지 를 벗어나려는 학교와 2인자 학생’, ‘부여된 정체성에서 조금 나아가기: 헌신적이고 온정적 인 학교와 자기 극복적 학생’, ‘주어진 현실에 머무르기: 현실주의적 학교와 주변화 된 학생’ 의 4가지 특성을 보인다. 이를 통해 학생부종합전형에서의 학교 프로파일이 학교와 학생의 교육 정체성/주체성 형성에 작용하는 자아의 테크놀로지, 즉 고백 장치임을 인식할... -
학교와 지역사회 사회자본이 학업성취에 미치는 영향
한세리, 김안나 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 23 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2016 연차학술대회 4 51-73 (23 pages)
영향력은 자본의 각 요소들의 결합된 영향력이 중요하다는 선행연구에 기초하여 개인과 학교 수준 변인들 간의 상호작용으로 인한 설명력에 초점을 맞추어 분석하였다. 분석 결과, 가정에서 의 사회자본 수준이 낮은 학생이어도 학교의 진로교육에 대한 관심, 지역사회의 안전성, 지역사 회 내 협력, 학교 내 일관된 학업중심 학습목표, 교육행정가와 교사의 효능감과 같은 학교 및 지역사회 사회자본이 보완될 경우 영어 학업성취에 유의미한 지원을 받을 수 있었다. 이를 통 해 본 연구에서는 가정, 학교, 지역사회의 사회자본과 그... -
정보네트워크사회에서의 학교 재맥락화
이미나 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 26 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2000 연차학술대회 8 83-108 (26 pages)
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입시경쟁 교육체제에서의 청소년 학습문화
이영호 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 38 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2002 춘계학술대회 3 55-92 (38 pages)
이 연구는 청소년 학습문화의 성격을 알아보고자 하는데 그 목적을 두고 수행된 연구이다 이러한 연구목적에 따라 ‘청소년들은 학교학습에 대하여 어떠한 가치지향성을 가지고 있는가’, ‘청소년 학습행동의 실제는 어떠한가’, 그리고 ‘왜곡된 주류교육문화에 비추어 본 청소년 학습 문화는 어떠한 성격을 갖는가’를 분석하고 있다. 이 연구에서는 학교교육활동에 대한 청소년들의 학습참여방식을 學歷?學閥취득이라는 학습 목표와 제도화된 수단으로서 학교교육을 수용?거부하는 형 -
고등학생의 가정 및 학교 내 사회자본과 입시에서의 사회적 약자 우대에 대한 태도: 구조방정식 모형 분석
심재휘, 김솔, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 2호 2 43-73 (31 pages)
인식 조사’ 자료를 사용하여 고등학생의 사회경제적 배경, 가정 및 학교 내 사회자본, 학업성취, 사회적 약자 배려 성향, 실력주의 태도, 입시에서의 사회적 약자 우대에 대한 태도 사이의 관계를 구조방정식 모형을 통해 살펴보았다. 구조방정식 모형 분석결과는 고등학생의 사회경제적 배경 자체는 입시에서의 사회적 약자 우대를 바라보는 태도에 아무런 영향을 끼치지 않는 것을 보여주었다. 반면 학업성취, 사회적 약자 배려 성향, 실력주의 태도는 입시에서의 사회적 약자 우대에 대한 태도에 유의미한 직접효과를 발휘하는 것으로... -
학교 유형과 학업성취도 변화: 특목고와 자사고의 환상 효과(phantom effect)
한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 1호 4 83-110 (28 pages)
해당 학교에서 상위권과 하위권 학생들 간에 나타나는 학업 격차가 학년이 올라감에 따라 지속적으로 벌어질 수 있음을 의미한다. 이러한 분석 결과를 통해 일반고에 진학하였다면 상위권일 수 있었겠지만 특목고나 자사고에 진학함에 따라 중하위권에 위치하게 된 학생들의 학업성취도가 점점 낮아질 수 있음을 추정하였다. 학교 간 차이를 살펴본 전체 모형에 따르면, 여학생들은 국어와 영어 과목에서의 성장률은 상대적으로 높았으나, 수학 과목에서는 초기 성취도 차이가 시간에 따라 뒤바뀌는 양상을 보여주었다. 이는 학업성취도의... -
생성적 관점에서 바라본 학교혁신의 방향
최재모, 김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 4호 6 147-174 (28 pages)
있어서 모든 교육 활동의 방향을 지시할 뿐만 아니라, 학교의 제반 시스템과 교육 활동 프로그램을 결정하는 데 중요한 영향을 미치기 때문이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해, 생성적 관점에서 들뢰즈, 바디우, 데리다, 라캉의 철학을 살펴본 후, 이를 토대로 학교교육의 기저에 있는 재현담론의 부정성(否定性)과 생성적 관점이 갖는 의미를 논의하였다. 생성적 관점에서 학교혁신의 방향을 구체화하기 위하여 단위학교의 교육과정, 교사 전문성, 학교 문화, 지역사회 영역에서 재현담론이 갖는 부정성과 생성적 관점의 혁신성... -
공립 혁신고의 학교문화변동
김미숙(Misook Kim), 상종열(ChongRyel Sang) 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2018, 제 28권 제 3호 1 1-29 (29 pages)
보냈다. 이 과정에서 교사회의와 토론에 기초한 민주적 의사결정은 약화되었다. 공동체 가치를 추구하던 교사들은 입시교육 강화와 권위적 운영방식에 대하여 이의를 수차례 제기하였음에도, 교장이 수용하지 않자 대거 학교를 떠났다. 구성원들은 신도시 개발과 구도심 재개발이 완료되면 중산층거주자들이 더욱 증가하여서 입시중심의 ‘수월성’ 문화가 강화될 것이라고 인식했다. 새롬고 사례는 대항문화로서의 공동체문화가 학교의 지배문화로 정립되기 위해서는 전체 학교 구성원 간의 깊은 공감대와 유대 그리고 사회구조의...
