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학교활력 진단도구 개발 연구
이재덕, Lee Jae-Duck 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2013, 제 31권 제 1호 9 211-235 (25 pages)
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학습부진아 지원 정책 운영과정에 대한 질적 사례연구
조항로, Cho Hang-Ro, 김병찬, Kim Byeong-Chan 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 4호 4 73-102 (30 pages)
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농산어촌 전원학교 육성사업의 특징 및 성과 분석
임연기, Im Youn-Kee 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 3호 3 43-65 (23 pages)
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자율형 공립고등학교 운영 실태 및 개선방안 탐색
홍창남, Hong Chang-nam, 정수현, Jeong Soo-hyeon, 김도기, Kim Do-gi, 송경오, Song Kyoung-oh, 이쌍철, Lee SSang-cheol, 김훈호, Kim Hoon-ho 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 4호 10 225-251 (27 pages)
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혁신학교 운영의 실태와 성과 분석
김수경, Kim Soo-Kyung 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 4호 7 145-168 (24 pages)
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한국 ‘마을교육공동체’ 현상의 확산과 진화 : 지역개발과 지역교육의 관계 재구축의 관점에서
양병찬 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 30 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2019 연차학술대회 1 1-30 (30 pages)
본 연구는 지역소멸이라는 위기 상황에서 최근 확산되고 있는 ‘마을교육공동체 현상’에 착목하여 교육을 통한 지역 개발의 가능성을 탐색하고자 한다. 이를 위해서 한국 사회에서 지역개발과 지역 교육과의 관계를 재검토하면서 한국 마을교육공동체 확산 현상의 사회적수용 과정을 탐색하고 그 이론들의 진화 과정에 나타나는 쟁점을 논하고자 한다. 빠르게 확산되고 있는 한국의 마을교육공동체 현상에 대한 다양한 논의들은 다음과 같은 진화과정을 거치고 있다. 학교가 지역의 자원을 활용하는 학교 입장의 마을교육공동체에서... -
학생이 수업에서 겪는 소외 실태 연구: 초등학교 5학년 ’훈이‘의 사례를 중심으로
변수정 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 37 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 동계학술대회 3 29-65 (37 pages)
이 연구는 대도시 공단지역에 위치하고 있는 초등학교 5학년 남학생 ‘'훈이'’를 대상으로 교육 소외 실태를 조명한 사례연구이다. 이 논문은 ’훈이‘가 학교에서 보여주는 다양한 모습 속에서 교육소외가 어떻게 드러나고 있는지 그 이유는 무엇인지 집중 분석하고 있다. 이 연구에서 ‘'훈이'’는 다양한 모습의 교육소외 양상을 보여주고 있지만, 담임교사가 평소 가 지고 있는 ‘수업에서 하는 모든 일에 무기력 할 것’이라는 선입견과는 차이가 있음을 발견할 수 있었다. 때로는 무력감, 무의미성, 무규범성, 고립, 자기소원과... -
학업성취도 평가 정책의 성과와 문제점 탐색
김성식 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 23 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2011 하계학술대회 4 93-115 (23 pages)
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초등학교 고학년 시기 수학 학습부진을 경험한 학생들의 성취도 종단분석: 가정배경 및 가정의 교육적 지원 효과
임혜정, 전하람 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 1호 4 85-113 (29 pages)
아닌 경우, 가정에서의 교육적 지원을 늘린 경우 학습부진을 극복하고 중학교 이후 평균 이상의 성취도를 보일 가능성이 높은 것으로 나타났다. 그러나 가정에서의 자녀학습지원은 어머니의 교육수준이 낮은 경우 그 효과가 반감되는 것으로 드러나 가정배경에 따라 학습부진 극복에 있어서의 교육적 지원 효과가 상이하게 나타날 수 있음이 밝혀졌다. 한편, 학습노력 및 수학수업태도와 교우관계가 수학 학습부진을 경험한 학생들이 학업성취도를 향상시키는 데 유의한 변인으로 드러났다. 이를 바탕으로 학습부진 학생에 대한 대책과... -
적은 교사 수로 교육청의 정책 실현, 공 문 접수와 시행, 기초학력 향상도 시켜야 해서 교사들이 수업연구와 개별지도를 하기가 어 려웠다. 학습부진학생은 활동 중심의 참여 수업이나 개별지도에서 ‘배움이 일어난다’고 생각 하였다. 또 다른 배움의 상황은 자신들의 꿈과 연계된 수업이었다. 일반 학생과 마찬가지로 부진학생들도 학생들 간에 그리고 교사와 질 높은 상호작용이 이루어지기 위해서는 수업이 학생들의 배움 중심 그리고 학생들의 결핍이 아닌 강점에 기반한 수업으로의 변화가 일어나 야 한다. 그리고 그렇게 수업이...
