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『삼강행실도』의 국어사 교육 자료로서의 가치 연구 - 언해 양상을 중심으로 -
우리말학회 우리말연구 2015, 제42집 6 167-200 (34 pages)
본고의 목적은 국어사 교육 자료가 갖추어야 할 요건을 설정하고, ??삼강행실도??가 국어사 교육 자료로서 지니는 가치를 밝히는 것이다. 이 에 본고에서는 ‘국어의 변천’을 학습하는 데에 적합한 국어사 교육 자료의 요건으로 ‘①당시 국어의 모습을 온전히 보여 주는 자료’와 ‘②자료 자체의 내용 파악이 용이한 자료’를 설정하였다. 구체적으로 ①과 관련된 세부 요 건으로 ‘운문 자료보다는 산문 자료’, ‘의역적 양상의 언해 자료’, ‘국가 차 원의 간행 자료’를, ②와 관련된 세부 요건으로 ‘여타 배경 지식을 요구하 지... -
본 연구는 동남 방언권에 속하는 경남 창녕지역어를 대상으로 / ㅅ/과 /ㅆ/의 변별 양상에 대하여 고찰하였다. 기존의 연구는 낙동강을 중 심으로 서쪽 지역에서 /ㅅ/과 /ㅆ/이 변별 가능하고, 동쪽 지역에서 변별 되지 않는다고 밝히고 있다. 그러나 본 연구의 조사 결과 경남 창녕지역 어의 경우 서쪽 지역은 대지면을 제외한 지역에서 /ㅅ/과 /ㅆ/이 변별 가 능하지만, 동쪽 지역은 창녕읍을 제외한 지역에서 변별되지 않지 않거나 수의적인 변별 양상을 보였다. 이는 마찰음인 어두 ‘ㅅ’ 경음화의 확산 경 향이 경남의 서남부...
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본고는 2014학년도 개편 수능과 관련해 학교 문법에서 ‘국어 변 천사’ 교육 내용이 어떠한 방향으로 기술되어야 할지에 대한 연구이다. 이 를 위해 고등학교 교과서 ≪독서와 문법Ⅱ≫와 EBS 연계 교재에 수록된 내용을 검토하고 앞으로의 개선 방향으로 1) 언어 단위 처리 방식 제안, 2) 학교 문법 차원의 표준화된 내용 요소 제시, 3) ‘변천’에 초점을 둔 내용 제시, 4) 탐구 활동 제시, 5) 충실한 내용 기술을 제안했다.
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중국 교육사회학의 발달과 연구 동향
류춘매, 김병욱 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 2호 2 33-56 (24 pages)
중국 교육사회학은 잉태?창건 시기(1922∼1949년), 정체?침몰 시기(1949∼1979년), 재건설?발 전 시기(1979∼2001년)의 3단계를 거쳐 발달해왔다고 할 수 있으며. 각 발달 시기는 해당 시기 중 국의 정치적, 경제적, 사회적 맥락의 영향을 크게 받았다. 구국강병을 위해 서양에서 도입한 여러 학문 중의 하나인 중국 교육사회학은 1922년 토우멍허(陶孟和)의 ??사회와 교육??이 출판되면서 그 기초를 마련하기 시작했는데, 이는 한국에서 교육사회학이 출발한 시기보다 무려 40여 년 앞선 것 이다. 그렇지만 중국 교육사회학은 중국의... -
교육학에서 담론적 접근의 의미
한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 4호 5 111-137 (27 pages)
이 연구는 지식과 권력의 관계에 초점을 둔 푸코의 담론적 접근에 근거하여 교육학에서 담 론적 접근이 지니는 의미가 무엇인지를 확인하고 그 의미를 실현하기 위한 구체적인 접근방법 으로서 교육담론에 대한 비판적 담론분석과 교육의 도구로서의 담론의 의미와 가능성에 대해 서 논의하고자 하였다. 이제까지 교육담론에 대한 담론적 접근이 없었던 것은 아니지만 그 접 근이 표현에 있어서 충분히 미시적이지 못했다는 점, 더 나아가 그러한 담론적 접근을 통해 얻은 연구산출물 역시 물질적 효과를 낳는 담론이라는 점을 적극적으로... -
교원평가에 대한 하버마스의 의사소통행위이론의 적용 가능성 탐색
한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 2호 4 77-100 (24 pages)
이 연구에서는 하버마스의 의사소통행위의 관점에서 교원평가의 쟁점을 분석해보고, 의사소통행 위의 합리성을 충족시키기 위해 교원평가가 어떻게 바뀌어야 하는지를 논의해보고자 하였다. 현 교 원평가제는 의사소통적 합리성을 무시함으로써 무엇보다 교원평가의 아킬레스건이라 할 수 있는 평 가정보의 타당성 문제를 해결하지 못하였다. 그리하여 현 교원평가제는 평가의 타당성의 문제에 계 속적으로 직면할 수밖에 없게 되어 있다. 그리고 수업행위의 개선에 있어 교사의 ‘합리적 동기’를 자극하고 교사와 학생간의 상호이해와... -
현상학적 교육 연구를 위한 주요 개념의 명확화 및 보완점 탐색
한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 1호 2 25-44 (20 pages)
이 연구는 교육사회학에서 비교적 최근의 관심 영역이었던 해석적 관점과 질적 연구의 기초 학문 영역의 하나인 현상학의 주요 개념들을 좀 더 명확히 하고, 현상학적 연구가 갖는 한계점 을 보완할 수 있는 방안을 탐색하기 위한 것이다. 현상학을 원용한 연구물들에서 현상학적 개 념들이 불명확하여 이들을 이해하는 데 어려움이 있기 때문이다. 먼저, 현상학의 주요 개념들(현상, 사태, 본질, 의식, 지향성, 경험, 초월, 반성, 본질직관, 환 원, 자연적 태도)을 좀 더 명확히 하고자 하였다. 이어, 현상학적 연구의 취약점인 객관화... -
미술치료사의 간문화적(cross-cultural)인 미술치료 경험에 관한 현상학적 연구
박진희, 박한울, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 76집 1 1-24 (24 pages)
본 연구는 기존의 다문화 미술치료 연구에서 충분히 다루어지지 못한 간문화적인 상황에 놓인 미술치료사의 경험에 초점을두어 간문화적인 미술치료 과정의 경험이 갖는 실제적 의미와 본질을 밝히고자 하였다. 미술치료사의 자기분석 과정을 통해발견한 다문화적 수용성의 의미를 탐구하고자 현상학적 연구를 수행하였다. 연구 결과는 ‘역캡슐화와 해체’, ‘간문화적 만남과 다양성’, ‘다문화적 수용과 통합’의 3가지 주제로 요약될 수 있다. 첫째, 간문화적인 경험은 한국에서 당연하게 받아들였던안전망, 즉 주류로써 가지고 있던... -
인류세 시대의 미술교육: 인간과 비인간 사이 관계성으로서의 예술
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 71집 3 61-81 (21 pages)
오늘날 포스트휴먼 시대에 ‘인류세’는 기후 변화에 초점을 두고 인간이 만든 지질 시대로서 현대 사회에서 문제가 되는 새로운 개념이다. 본 연구에서는 인류를 둘러싼 문제로서 인류세 담론을 다루며 예술을 중심으로 인간과 주변 환경, 그 사이의 상호작용을 다루었다. 인류세 담론을 미술교육의 관점에서 다루는 것은 미술교육에서 인간과 사물의 관계 및 연결망, 어셈블리지들이 어떻게 서로 영향을 주고받는가에 대한 관심과 함께 예술 주체로서 ‘인간’의 재인식에 이르게 한다. 다양한 물질과 기호적 힘, 실천들에 주목하며,... -
진흙 위에서 천천히 피는 꽃: 성인 장애자 대상 미술 수업에서 문화 예술 교육 강사들의 성인 장애자에 대한 현상학적 경험 연구
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 67집 1 1-34 (34 pages)
본 연구는 문화 예술 교육 강사들이 복지 시설의 성인 장애자들을 대상으로 한 미술 수업에서의 경험을 현상학적 연구 방법 을 적용하여 수행한 후 다음과 같은 결과를 얻었다. 상위 범주는 5개, 하위 범주 16개가 도출되었다. 각 상위 범주에 따르면 다음과 같다. 첫째, 성인 장애자들은 신경 발달 장애에 포함되는 다양한 장애를 가지고 있으며, 이러한 장애들은 기관마다 다른 양상으로 나타나므로 일관성을 찾기 어렵다. 둘째, 성인 장애자들의 인지, 지각, 행동, 정서 발달 지체는 미술 수업에 결정적으로 작용했다. 셋째,...
