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71.

회개와 보속의 생태신학적 재발견과 새로운 상상: 배설과 되살림의 창발적 변환

김남희 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2021, 제 67권 1 1-20 (20 pages)

김남희 저
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- 4,900원
그리스도교에서 고해성사는 자신의 생각과 말과 행위에 대한 회개에서 시작되며, 고백를 거쳐 실천적 속죄 행위인 보속으로 마무리된다. 본고는 이 일련의 고해성사 과정이 생태적 회개, 생태적 자기 고백, 그리고 생태적 보속으로 이어질 수 있다는 점에 착안하였다. 특히 프란치스코 교황의 회칙『찬미받으소서』반포를 통해 알려진 ‘생태적 회개’ 개념을 구체화시키는 데 있어, 고해성사는 간과될 수 없는 실천적 의미를 지니고 있음에 주목하였다. 이로써 회개와 고해성사가 욕망의 버림[배설]과 되살림의 과정이었음을...
72.

The meaning of Skillful Means and the Conventional Truth in Buddhist Education

Kim, Yong-pyo 한국종교교육학회 종교교육학연구 18 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2005, 제 21권 7 177-194 (18 pages)

Kim, Yong-pyo 저
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- 4,700원
s teaching. The necessity of the scripture as therapeutic speech is presented examining the meaning of the Two truth as teaching device. And the educational significance of the truth of savti in Buddhist educational system is explored. Buddhist scriptures are comprised of emancipatory words. Of necessity they are spoken to others, their aim being removal of human suffering. Not only does the Buddha arrive at emancipatory experience, he also formulates the experience in everyday language. This...
73.

Some Key Aspects of the Buddhist Philosophy of Education

Asanga Tilakarane 한국종교교육학회 종교교육학연구 14 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 25권 10 127-140 (14 pages)

Asanga Tilakarane 저
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- 4,300원
of education is possible on the teachings and on the practical examples of the Buddha. Two important issues to be studied deeply are subsequently introduced, the first being, whether or not there are absolutely incorrigible students according to the teaching of the Buddha. The same question may be asked: whether the Buddha was able to teach anyone and everyone with equal success or not? The next issue discussed is the nature of faith required in the teaching of the Buddha and the freedom that ha...
74.

붓다의 교육원리와 수기적(隨機的) 교수법-진리와 방편의 역동적 연관성을 중심으로

김용표 한국종교교육학회 종교교육학연구 27 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 25권 4 1-27 (27 pages)

김용표 저
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- 5,600원
불교의 창시자 고오타마 붓다의 교육체계에 있어서 방편시설과 맥락적 가르침(contextual teaching)의 원리와 방법에 대한 고찰을 통하여 붓다의 교육방법의 현대 교육적 의미를 밝히는 데 목적이 있다. 고오타마 붓다가 인류의 ‘스승(sattha)’이 될 수 있었던 것은 무엇보다도 그의 교육방법의 수승함에 있었다. 교사로서의 붓다는 ‘교육은 방법(marga)이다, 라는 명제를 실천 으로 보여주었다. 붓다의 교육체계에 있어서 방법은 그 내용과 서로 떨어질 수 없는 역동적 상호 연관성이 있었다. 붓다의 교육방법은 그 주제와 내용 그리...
75.

The Role of Religion in Contemporary Education

Maarten Meijer 한국종교교육학회 종교교육학연구 15 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 34권 1 1-15 (15 pages)

Maarten Meijer 저
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- 4,400원
Being religiously literate is an essential prerequisite for participation in the international dialogue. Thus, there are compelling internal, spiritual and external, cultural reasons why religious education is important. Consequently, the teaching of religion at secondary and tertiary educational institutions should be a priority. It is of particular importance to consider these realities in the context of contemporary Korean education. In secondary school, Korean students are supposed to absorb...
76.

Religious Conflicts, Pluralism, and Emptiness: A Madhyamika Buddhist View

Yongpyo Kim 한국종교교육학회 종교교육학연구 13 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 35권 4 67-79 (13 pages)

Yongpyo Kim 저
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- 4,200원
of Buddhism toward religious pluralism, (c) and the significance of the M?dhyamika view of emptiness(??nyat?)’ as harmonizing thought in an age of dialogue. Buddhism has consistently kept tolerant standpoint based on teaching of wisdom and compassion. The Buddha emphasized tolerance and peace to the people who were embroiled in conflicts between religion. The exclusive attitude, anger, jealousy, and hatred against other religions comes from ignorance that results from selfish avarice or a...
77.

마음챙김의 치유적 기능이 가지는 교육적 함의-위빠사나 수행을 중심으로

박미옥, 고진호 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 42권 5 97-120 (24 pages)

박미옥, 고진호 저
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- 5,300원
이 논문은 불교 수행법의 핵심인 ‘마음챙김의 치유적 기능’이 현대교육의 위기를 극복할 수 있는 보완교육으로서의 ‘교육적 함의’를 가지고 있음을 제시하고자 하는 목적으로 작성되었다. 마음챙김 명상은 이미 미국을 비롯한 서구에서 폭발적으로 확산되고 있으며, 현대 심리 치료에 임상적으로 적용되어 치료효과가 국내⋅외적으로 입증되었다. 또한 그에 대한 연구논문도 의학과 심리 치료 등에서 크게 증가하는 추세에 있다. 그러나 마음챙김 명상을 교육에 적용한 연구는 아직 많지 않으며, 특히 국내의 연구는 미미한...
78.

원불교 2세기와 예비교무 교육

고시용 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2015, 제 48권 6 105-123 (19 pages)

고시용 저
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- 4,800원
본 연구는 미래교육환경의 주요변화를 예측하고 원불교 2세기를 열어갈 예비교무의 교육방향 중에서 역점을 두어야 할 점을 제시하고 있다. 인류의 역사발전에 비추어볼 때 후기정보화시대에 해당하고, 인구변화, 가족구조변화, 단일통화, 제1언어 영어, 바이오컴퓨터와 인공지능장치, 비종교적 방향이 추세로 전망되는 원불교 2세기가 요청하는 교무는 크게 두 가지로 귀결된다고 본다. ‘교화전문가, 원불교학 전문인재’가 그것이다. 원불교 예비교무 교육기관은 교수 여건의 변화에 따른 교수방법의 개선, 전무출신 지원자 감소에...
79.

Construction of a new questionnaire for assessing physical therapy student attitudes towards their education and profession and testing its validity and reliability

Jaya Shanker Tedla 물리치료재활과학회 Physical Therapy Rehabilitation Science 6 Pages

물리치료재활과학회 Physical Therapy Rehabilitation Science 2017, 제 6권 제 1호 4 20-25 (6 pages)

Jaya Shanker Tedla 저
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- 3,000원
Objective: During the physical therapy education, if we can understand the student’s attitude then we can make valuable suggestions with respect to the teaching in the universities and professional employment in the country. The aim of the current study is to develop a questionnaire to test the physical therapy students attitudes towards their education and profession and to test its test-retest reliability and content validity. Design: Cross-sectional study. Methods: A total of 47 physical...
80.

CRITICAL LITERACY LEARNING WITH MULTIPLE DIGITAL SOURCES

Cho Byeong-Young 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2020, Vol.3 No.2 3 41-57 (17 pages)

Cho Byeong-Young 저
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- 4,600원
This article aims to discuss how students learn critical literacy when they are supported in accessing, examining, and using multiple digital sources in school contexts. I begin with a brief introduction to research-informed perspectives on reading in the digital age and how people learn to read in new media environments. Next, I describe students’critical literacy learning using data from a design-based study that supports youths’inquiry of multiple digital sources for historical learning....

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