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791.

중국 공립유치원 교사의 교사평가에 대한 인식

우펑쥐(Wu Peng Ju) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 22 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2015, 제 17권 제 2호 4 79-100 (22 pages)

우펑쥐(Wu Peng Ju) 저
...
- 5,100원
본 연구는 중국 현행 유아교사평가에 대한 교사의 인식을 살펴보고 이를 통해 공립유치원 교사가 바라는 교사평가의 개선방향을 모색해 보고자 하는데 목적이 있다. 이는 앞으로 실시해야 할 중국교사 전문성 향 상 중심의 유아교사평가의 토대를 마련하고 유아교사를 대상으로 하는 독립적인 평가체제를 구축하고 중국 유아교사 평가가 공정하고 객관적이며 신뢰성 있는 교사평가가 될 수 있도록 하는 기초자료를 제시하는데 의의가 있다. 본 연구 대상은 중국 연태시(烟台市) 지부구(芝罘区)와...
792.

한국 유치원 교사의 교사-유아 관계에 대한 지각 특성

단현국(Dan Hyun Kook) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 29 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2016, 제 18권 제 2호 3 43-71 (29 pages)

단현국(Dan Hyun Kook) 저
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- 5,800원
대한 도구적 이해가 평정자 교육을 실시하기 전과 실시한 후의 평가도구의 세 하위척도인 갈등, 친밀감, 의존 척도에서 교사의 지각 특성이 어떻게 나타나고 있는가를 알아보는 것이었 다. 그 결과 첫째, 한국 유치원 교사의 교사-유아 관계 평가의 척도에 대한 지각 특성은 그 민감성에서 높 은 갈등, 상대적으로 낮은 친밀감과 의존을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 교사-유아 관계 평가 도구에 대 한 지각 반응은 평정자 교육을 실시하기 전과 실시한 후에 별로 큰 변화를 보이지 않고 있었다. 따라서 교 사가 평가도구에 대한 바른...
793.

공립유치원교사의 직무인식과 교육 및 지원 필요도 분석

정유진(Jung Yu-Jin) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 25 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2016, 제 18권 제 3호 1 1-25 (25 pages)

정유진(Jung Yu-Jin) 저
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- 5,400원
연구는 공립유치원교사가 자신이 수행하는 직무의 수행도, 중요도, 난이도에 대하여 어떠한 인식을 가지고 있는지를 분석해보고, 나아가 교육 및 지원의 필요도를 밝히고자 하는데 목적이 있다. 연구결과, 공립유치원교사는 본 연구에 기술된 직무를 보통 이상으로 자주 수행하는 것으로 나타났으며 자신의 직무 를 다소 중요하게 생각하였고, 직무의 난이도는 보통 이상으로 어려워하는 것으로 나타났다. 공립유치원교 사에게 교육 및 지원이 우선적으로 요구되는 직무영역은 교육활동영역이고, 교수학습 실제와 학부모 관계 에서 교육...
794.

2009학년도 초등교사임용시험의 음악 문항 타당성 분석

양종모(JongMo YANG) 한국음악교육공학회 음악교육공학 27 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2009, 제 9호 5 67-93 (27 pages)

양종모(JongMo YANG) 저
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- 5,600원
795.

초등 음악 교과서 제재곡에 대한 교사의 인식 조사

홍승연(Seungyoun HONG) 한국음악교육공학회 음악교육공학 16 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 19호 8 145-160 (16 pages)

홍승연(Seungyoun HONG) 저
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- 4,500원
교사들만이 긍정적인 응답을 해, 악곡의 다양화에도 불구하고 음악적 동기유발 가능성 정도는 동의하지 못하고 있는 것으로 나타났다. 제재곡 다양화 차원에서 대중가요와 외국 팝송을 포함하는 것에 대해서는 각각 59.1%와 76.2%의 교사들이 긍정적인 것으로 대답하였다. 다양한 조성과 박자 등이 포함된 악곡들이 제재곡으로 제시된다면 교사의 수업준비에 대한 부담감은 늘어날 것이라는 응답을 60.6%교사들이 보이고 있다. 수업 준비 부담에도 불구하고 음악교육적인 면에서 악곡의 다양화는 필요하다는데 응답 교사의 83.4%가...
796.

누리과정에서 유치원 교사가 지니는 음악교육에 대한 인식과 운영실태 및 현직교사교육에 대한 요구

방은영(EunYoung Bang) 한국음악교육공학회 음악교육공학 15 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 21호 3 49-63 (15 pages)

방은영(EunYoung Bang) 저
...
- 4,400원
및 교사 양성과정에서 교사자신의 음악적 성장보다는 주로 주제중심의 노래 부르기 위주로 교육을 받아왔기 때문에 느끼는 한계라는 인식이 지배적이었다. 또한 교사들이 기존 교육과정과 누리과정 예술경험 영역간의 수행 시 느끼는 차이에 대한 체감 정도는 그 질적 내용과 실제가 크게 변하지 않았다고 응답하였으며 질 높은 음악교육의 수행을 위해 실제를 겸비한 음악교육 전문가의 도움이 필요하다고 답해주었다. 음악교육 운영 실태는 대부분 노래 부르기 위주의 활동이라고 응답해 주었고 현직교사교육에 대한 요구와 관련해서는...
797.

초등교사의 음악교수역량 구성요소에 대한 연구

최미영(MiYoung Choi) 한국음악교육공학회 음악교육공학 25 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 21호 1 1-25 (25 pages)

최미영(MiYoung Choi) 저
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- 5,400원
이를 위해 먼저 일반적 수준의 교수역량 구성요소에 대한 문헌과 음악교사 자격기준 및 음악수업 전문성 기준에 대한 관련 문헌을 비교·분석하고, 이를 바탕으로 초등교사의 음악교수역량의 프레임웍을 잠정적으로 설정한 후 표적집단면접법과 평정법을 통해 타당도를 검증하였다. 타당화 검증과정을 통해 초등교사의 음악교수역량의 구성요소는 최종적으로 3개 대영역, 6개 중영역, 26개 하위 요소가 도출되었다. 본 연구에서 규명한 음악교수역량의 구성요소는 음악교사의 자격기준 개선이나 음악연수 프로그램 등을 위한 기초자료로...
798.

3-5세용 누리과정 교사용 지도서에 수록된 음악과 음률활동 분석

엄승애(SeungAe Eom), 김영연(YoungYoun Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 15 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 24호 1 1-15 (15 pages)

엄승애(SeungAe Eom), 김영연(YoungYoun Kim) 저
...
- 4,400원
본 연구는 「3-5세용 누리과정 교사용 지도서」를 통한 질 높은 유아음악교육을 도모하고자 「3-5세용 누리과정 교사용 지도서」 총 32권에 수록된 음악 및 음률활동 총213개의 활동 내용, 교수-학습방법, 평가활동 및 활용자료를 분석하였다. 연구 대상인 213개 활동은 대·소집단의 음악활동과 자유선택놀이의 음률활동으로 구성되는데 각 활동에 대하여 예술경험영역과 예술경험영역외의 내용과 내용범주, 교수·학습방법, 활동평가, 교수활동자료가 분석되어 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구 결과, 첫째, 내용범주에서 ’음악으로...
799.

음악중등교사 임용고시의 분야별 기출문항 분석

유정은(JungEun Yoo) 한국음악교육공학회 음악교육공학 31 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 25호 13 253-283 (31 pages)

유정은(JungEun Yoo) 저
...
- 6,000원
사람들이 있다. 그러므로 교사를 선발하는 방법 및 선발을 위한 문항계발은 매우 신중한 일이고. 이에 따라 기출문제의 분야별 특성을 살펴보는 일 또한 중요한 일이 될 것이다. 공립학교의 음악 중등교사 임용고시는 1994년부터 완전히 공개전형으로 바뀌어 현재까지 지속되어 왔다. 중등학교 음악 임용고시는 현재 1차와 2차시험으로 구분되어 시행되고 있으며, 1차 시험은 지필고사로 교육학과 전공과목이 출제된다. 음악 전공과목은 교과 교육학과 교과 내용학으로 구분되며, 교과 교육학에는 음악교육론이 해당하고 교과 내용학에는...
800.

유아교사의 유아음악 관련 직전교육과 교사 재교육에 대한 인식과 요구

윤영배(YpungBae Yun), 강보라(BoRa Kang) 한국음악교육공학회 음악교육공학 21 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 26호 5 75-95 (21 pages)

윤영배(YpungBae Yun), 강보라(BoRa Kang) 저
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- 5,000원
수업을 하는 일이 가장 큰 어려움으로 나타났다. 유아교사들이 가장 많이 지도하는 음악활동은 노래 부르기이며, 지도하기 어려운 음악활동은 ‘음악극’으로 나타났다. 유아음악교육 활성화를 위해 신체표현하기 프로그램을 요구하였다. 셋째, 유아교사들은 유아음악교육의 재교육의 필요성에 대해 높게 인식하고 있으며, 재교육을 통해 음악교수 효능감이 증진될 것으로 기대했다. 재교육 내용으로는 음악교수자료 또는 매체 활용방법을 요구하였으며, 수업 동영상과 수업자료를 바탕으로 한 재교육 진행방식을 원하는 것으로 나타났다.

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