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학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구
류영숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 26 615-636 (22 pages)
일어나고 있어 학교, 가정, 사회에 위협을 주고 있다. 일반적으로 학교폭력의 유발요인은 개인적 특성의 차이, 발달과정에서 나타나는 현상, 가정환경, 학교환경, 사회·문화적 현상 등 다양한 요인이 있다. 학교폭력은 하나의 요인으로 발생하기 보다는 다양한 요인이 서로 상호작용하여 나타나는 경 우가 대부분이다. 학교폭력을 예방할 수 있는 근원적이고 구체적인 해결책을 모색하기 위해서 먼저 학교폭력 요인을 분석이 선행되어야 한다. 따라서 본 연구에서는 학교폭력 요인 분석을 토대로 학교폭력을 예방할 수 있는 근원적이고... -
해결중심 집단상담이 청소년의 개인내적 임파워먼트(Empowerment)에 미치는 영향
은성희, 신동윤, 최중진 해결중심치료학회 해결중심치료학회지 24 Pages
해결중심치료학회 해결중심치료학회지 2015, 제 2권 제 1호 3 41-64 (24 pages)
사전?사후검사 결과 개인내적 임파워먼트와 이 의 하위구성 요인인 집단인식에서 프로그램 참여이후 통계적으로 유의한 향상을 발견하였다. 그러나 비교 집단과의 비교에서는 프로그램실시 이후 통계적으로 유의한 차이를 발견할 수 없었다. 다만, 관찰결과에 대 한 분석을 통해 프로그램에 참여한 학생들이 대체로 자신의 개인적 목표와 꿈에 대하여 구체적인 계획을 세우고 자신이 현재 무엇을 시작해야 하는지에 대하여 계획을 세울 수 있었음을 발견할 수 있었다. 결과적 으로 본 프로그램이 청소년의 개인내적 임파워먼트에... -
중학생의 학교부적응에 영향을 미치는 개인 및 학교 특성 분석: 부산 지역 중학교를 중심으로
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 5호 10 245-274 (30 pages)
한 결과, 첫째, 학교부적응의 하위 지표인 친구, 교사, 수업부적응 등 세 가지 모든 지표에서 학생의 부모자녀관계, 진로성숙도, 학교운영프로그램 및 환경에 대한 만족도는 부적응 감소효 과와 관련이 있었다. 둘째, 이 외의 변수들의 영향력은 학교 부적응의 하위 지표에 따라 다소 차이가 존재했다. 대체로 친구부적응에는 방과후학교 참여, 동아리활동 참여, 학교 내 차별 경험, 수준별 수업 정책, 교사1인당 학생 수 등 중학생의 교육활동 및 학교정책의 영향력이 두드러졌다. 반면에 교사부적응과 수업부적응에는 주로 교사체벌... -
강요된 무기력에 대한 학교교육체제 영향 분석
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 5호 2 29-49 (21 pages)
잘 정착되었을 때, 학생들의 무기력 수준이 낮아진다는 것을 의미한다. 그러나 학생의 가정배경 특성 및 개인특성을 통제하면, 무기력에 대한 학교고정특성과 교사 관련 교육활동특성의 영 향력은 모두 사라지게 되는데, 이는 학교고정특성 및 교사 관련 교육활동특성이 학생들의 개 인특성과 가정배경특성과 긴밀하게 연관되어 있음을 의미한다. 한편, 학생의 가정배경특성과 개인특성을 통제하더라도, 학생들 간의 협력적 학습문화는 무기력에 유의미한 영향력을 미치 는 변수로 남아있다. 이는 신자유주의 경쟁교육체제 하에서 강요된... -
민간장학금이 저소득층 대학생의 학업지속과 성과에 미치는 영향 : AA장학금 사례를 중심으로
류주희, 한유경 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 4호 1 1-30 (30 pages)
장학금이 어떤 영향을 미쳤는지 통합 적으로 살펴보았다. 그 결과, 대학입학 시기부터 대학교육 전 과정을 지원하는 무상장학금은 연구 참여자들의 대학입학에 중요한 역할을 했을 뿐만 아니라 재학기간 동안 대학이라는 새 로운 환경에 적응하고 학업에 몰입하는데 도움을 주고 나아가 이러한 사회적·학문적 통합은 취업 및 대학원진학과 같은 대학교육성과에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 이러한 연구결과는 저소득층 대학생을 효과적으로 지원하기 위한 장학금제도 운영에 대한 많 은 시사점을 제공해주고 있다. -
교육복지우선지원사업의 교사효능감 변화 효과에 관한 탐색적 연구
정해철, Chung Hae-Cheol, 김인희, Kim In-Hee 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2012, 제 30권 제 3호 8 205-234 (30 pages)
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학교급식 경비지원에 관한 법적 쟁점의 분석
이덕난, Lee Duck-Nan 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2010, 제 28권 제 1호 8 185-207 (23 pages)
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미국 뉴욕시 교육개혁 동향 분석
이인회, Lee InHoi 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2008, 제 26권 제 4호 4 77-101 (25 pages)
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대학생의 자기가치감 수반성 타인승인과 자기조절능력과의 관계 : 상태자존감의 조절효과를 중심으로
이성원, 하정희, 정은선 한국발달지원학회 발달지원연구 14 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2022, 제 11권 제 1호 1 1-14 (14 pages)
유의한 부적 상관을 나타내었다. 즉 자기가치감 수반성의 타인승인이 높을수록 자기조절능력이 낮아지며 상태자존감도 낮은 것을 의미한다. 둘째, 상태자존감은 자기가치감수반성 타인승인이 자기조절능력에 미치는 영향을 조절하는 것으로 나타났다. 이는 상태자존감의 높고 낮은수준에 따라 자기가치감 수반성의 타인승인이 자기조절능력에 미치는 영향이 달라지는데, 특히 상태자존감이 낮은 경우에는 자기가치감 수반성 타인승인이 자기조절능력에 미치는 부적 영향이 더욱 큰 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 대학생의... -
발달지연 청소년의 치료놀이 상호작용에 대한 현상학적 사례연구
한국발달지원학회 발달지원연구 2021, 제 10권 제 3호 8 135-161 (27 pages)
상호작용 환경을 제공하는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 성호르몬의 변화 및 감정조절의 어려움을 겪는 한 발달지연 청소년의 치료놀이 접근을 통해 치료놀이 상호작용의 맥락과 특성을 살펴 청소년의 긍정적 변화를 돕는 상호작용이 어떻게 구성되는지를 천착하였다. 질적 연구의 지향인 실험적 접근으로 수행된 본 연구는 상호작용이 ‘행위와 행위의 교환’, ‘행위와 반응의 연속’, ‘몸과 살의 교차’라는 개념과 연결 지어 상호주관적 관점에서 발달지연 청소년과 치료사가 각각 주체가 되어 기술되었다. 치료놀이 상황에서 각...
