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미국 온라인 영재교육 교사 연수프로그램의 중도탈락 요인 분석
이영주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 3호 17 395-417 (23 pages)
연구는 미국 초, 중, 고등학교 영재교육담당 교사를 대상으로 3년 동안 개설된 온라인 교사 연수 프로그램에서 교사들이 온라인 강좌를 끝까지 수료하지 않고, 중도탈락하게 하게 된 요인을 탐색하였다. 중도탈락한 교사들을 대상으로 온라인 설문과 전화 인터뷰를 실시하였고, 중도탈락을 예견할 수 있는 암시적 행동을 알아보기 위해 수료집단과 중도탈락한 집단간의 영재교육에 관한 사전 검사 점수를 비교 분석하였다. 연구 결과, 예측과 달리 기술적 어려움은 중도탈락에 큰 영향을 미치지 않았으며, 가장 큰 요인으로는 온라인 강좌... -
국가별 영재교육정책과 영재성에 대한 비교 연구: 일본 영재교육의 발전방향
이정규, 박춘성 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2009, 제 13권 제 2호 1 1-18 (18 pages)
그동안 세계 각국의 영재교육은 시대적, 문화적, 사회적 변천에 따라 영재교육의 중요성이 공감되어 영재들과 영재교육을 좋아하기도 하지만, 때로는 이들을 증오하기도 했던 애증(愛憎) 의 교육사를 거쳐 오늘날의 영재교육으로 발전하여 왔다. 그러나 고도의 지식정보화시대를 맞 은 2000년도부터 세계는 창의적 인재육성과 확보에 경쟁적으로 많은 예산 투자와 정책적 노력 을 기울이고 있다. 이에 본 연구는 우리나라, 미국, 이스라엘, 싱가포르, 홍콩을 비롯하여 일본 의 영재교육 정책동향을 살펴보고 비교분석하였다. 특히, 전후... -
이스라엘 영재교육의 특징과 시사점
김경회, 곽창신 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 1호 11 243-265 (23 pages)
연구는 이스라엘의 영재교육의 특징을 분석하고 우리에게 주는 시사점을 도출하는데 목 적을 두고 있다. 이스라엘 영재교육에서 우리나라와 다른 몇 가지 특징을 발견할 수 있다. 첫 째로 영재교육을 국가적 과제로 인식하고 중앙정부가 판별도구개발·제공, 선발과정 지원, 교 육과정 개발보급, 영재 교사의 질 관리를 통해서 영재교육에 적극 개입하고 있다. 둘째, 영재 선발은 학업적성검사를 토대로 지역단위로 선발한다. 셋째, 일반학교의 영재교육은 정규 교육 과정의 일환으로 이루어지고 있다. 넷째, 영재교육 담당 교원에 대한... -
한국 영재교육의 현황 : 평가와 과제
김혜숙 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2008, Vol.8 No.2 5 73-90 (18 pages)
영재교육의 필요와 당위성에 대한 논란의 핵심은 영재교육 자체의 필요성 여부에 있기보다는 어떻게 운영할 것인지의 방법론적 측면에 있다 해도 과언이 아닐 것이다. 영재교육 진흥을 위한 중간평가 과정으로서 현재 우리나라 영재교육의 시행에서 주요 문제점으로 지적되었던 부분에 대한 영역별 성과를 검토할 필요가 있다. 이는 영재교육프로그램을 전반적으로 개선하는 형성적 기능을 보완하고, 향후 영 재교육 정책을 수립하기 위한 방향을 정립하는데 활용할 수 있기 때문이다. 이에 본 연구에서는 영재교육의 시행에서 문제점으로... -
우수 영재교육 프로그램 자료집(수학영역)(RM2004-47-01)
고길철, 신선미, 임근광, 강순희, 송근윤, 조현복 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서
한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 2004년호 215 (0 pages)
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우수 영재교육 프로그램 자료집(과학영역)(RM2004-47-02)
김성식, 박만지, 유영부, 현명신, 김태우, 류인숙, 이소현, 최정곤 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서
한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 2004년호 299 (0 pages)
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영재교육진흥 종합계획 수립 방안(CR2002-56)
김홍원, khw, KEDI 박성익, 정현철 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서
한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 2002년호 48 (0 pages)
