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초등학교 영어 부진아 지도를 위한 문자언어 지도 방안
이선 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 22 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권4호 12 1-22 (22 pages)
좀 더 효과적인 읽기, 쓰기 지도를 할 수 있는 프로그램 및 매뉴얼의 개발이 도교육청 혹은 학교 단위로 개발이 되어야 한다. 부진아 지도 시에 학습자들 의 영어에 대한 자신감을 갖도록 하기 위하여 정규 교육과정 내용의 선행학습이 권장되며, 학 습자들의 영어에 대한 흥미를 유발하기 위해 동화책의 활용과 제한된 영어 능력을 가지고 있지 만 자신의 이야기를 영어로 할 수 있는 기회를 주는 것이 무엇보다 필요하다. 이러한 자료와 활동의 개발, 교과서 단원에 적절한 동화책 목록 작성 등은 교수학습 공동체 속에서 해결할 것 을... -
집단미술치료가 농촌 아동의 자아개념에 미치는 영향 : 소규모 학급 중심으로
인아녜스 한국상담심리치료학회 한국상담심리치료학회지 19 Pages
한국상담심리치료학회 한국상담심리치료학회지 2012, Vol.3 No.1 4 47-65 (19 pages)
집단미술치료 실시 전과 후, 통제집단 설계를 적용하였으며 자료처리는 SPSS WINDOW Version 12.0을 사용하여 신뢰도 분석, 두 집단 간의 동질성 여부를 확인 및 두 집단 간의 사전- 사후의 유의 미한 차이를 알아보기 위해 공분산 분석(ANCOVA)과 t-검정을 실시하여 전체 자아개념 및 하위 영역 에 따른 변화를 살펴보았다. 또한, 통계분석의 부족한 점을 보완하기 위하여 관찰자로 참여한 담당교 사의 도움을 받아 회기별 활동에서의 언어적, 비언어적 의사소통을 녹음 및 직접 관찰 기록하는 방 법으로 질적 변화를 살펴보았다. -
자극과 관련된 뇌 유발 전위의 이론적 배경과 이의 실험적 적용에 대한 고찰
조소현 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 9 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2011, 제 7권 제 1호 2 10-18 (9 pages)
두개골 두피에 전극을 부착하여 뇌의 전기적 활동이 기록 가능하다는 사실이 입증된 이후로 정신과정과 전기적인 기록 사이의 관련성에 대한 관심이 증대하였다(Berger, 1929). 당시 Berger와 그의 동료들은 자발적이고 규칙적인 뇌전도(Electroencephalogram: EEG)에 초점을 맞췄으나 보다 최근의 연구자들은 사건(event)과 관련된 전기적인 변동에 관심이 집중되었다. 자극과 관련된 뇌 유발 전위(Event Related Brain Potentials: ERP)는 개별적인 사건에 대한 반응시 발생되는 뇌활동의 표현으로 간주되는 특정 정신 과정의 표현이다.... -
자기교정을 활용한 철자쓰기중재가 쓰기부진학생의 철자쓰기능력에 미치는 영향
문향은, 최승숙 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.3 7 123-152 (30 pages)
본 연구는 자기교정을 활용한 철자쓰기중재가 쓰기부진학생의 철자쓰기능력에 미치는 영 향을 알아보고자 하였다. 초등학교 일반학급에서 교육받고 있는 쓰기부진학생 5명을 대상으 로 자기교정을 활용한 철자쓰기학습에 대한 연구를 실시하였다. 연구과정은 사전검사, 중재 (형성평가), 사후검사, 유지검사로 구성되었다. 중재 단계에서는 모음, 된소리, 구개음화, ㄷ소 리받침의 유형별로 자기교정을 활용한 철자쓰기 중재가 14회기 동안 적용되었다. 연구 결과 자기교정을 활용한 철자쓰기중재는 쓰기부진학생의 철자쓰기능력 및...
