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인물화검사로 측정된 아동의 지능지수와 사회성발달과의 관계
이미순, 정승아 한국아동권리학회 아동과 권리 19 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2009, 제 13권 제 1호 4 87-105 (19 pages)
대상으로 인물화 검사(DAP), 지능검사(KEDI-WISC), 벤더-게슈탈트 검사(BGT), 한국판 아동행동 조사표(K-CBCL), 부모 면담 기록지 자료를 수집하였다. 자료 분석 결과 인물화 지능과 지능검사의 전체지능과 정적 상관을 보였다. 그리고 K-CBCL의 ‘사회적 미성숙’ 척도와 부적 상관을 보였다. 연령별로 나누어서 살펴보면 두 집단 모두 KEDI-WISC의 ‘이해’소검사와 정적 상관을 보였고, 5～7세 집단의 경우 다른 척도와 상관이 나타나지 않았으나, 8～12세 집단의 경우 한국판 아동 행동 조사표의 총 사회능력 척도와 정적상관을... -
학대경험이 아동의 사회적 유능성에 미치는 영향
유정원, 김형모 한국아동권리학회 아동과 권리 27 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2007, 제 11권 제 3호 2 361-387 (27 pages)
지난 1년간 1번 이상 경험한 아동은 전체 아동의 63.6%로 나타났다. 학대경험이 아동의 사회적 유능성에 미치는 영향에 대한 분석결과, 첫째 아동의 성별, 가정의 경제력, 학대경험은 아동의 사교성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 둘째 아동학대의 유형 중 정서적 학대가 아동의 대인적응성과 사회참여도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째 아동의 연령과 가정의 경제력은 아동의 주도성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 넷째 아동학대 유형 중 정서적 학대와 방임이 아동의 인기도에 영향을 미치는 것으로 나타났다.... -
집단미술치료가 가정폭력 피해 아동의 심리적 적응에 미치는 효과 : 가정폭력쉼터 아동을 대상으로
전윤경, 한유진 한국아동권리학회 아동과 권리 28 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 3호 6 397-424 (28 pages)
가정폭력쉼터의 사회복지사에게는 아동문제행동검사를 실시하였다. 또한 아동, 어머니, 사회복지사 모두에게 사전-사후 인터뷰를 실시하여 아동의 심리적 적응 변화를 알아보았다. 그 결과 집단미술치료를 실시한 실험집단에서 어머니와 사회복지사가 지각한 문제행동이 감소하였으며, 아동은 자신에 대한 인식과 사회관계에서 긍정적이며 적응적인 변화가 있었다. 그리고 각 회기 진행에 있어서 아동들은 미술표현과 행동반응에서 점차 적응적으로 변화하는 모습을 보였다. 위의 연구결과를 종합해 볼 때 본 연구에서 실시한 집단미술치료는... -
학대 및 격리보호가 아동의 심리행동적 적응에 미치는 영향
한국아동권리학회 아동과 권리 2005, 제 9권 제 4호 6 765-787 (23 pages)
보다는 심각한 학대를 받은 아동들은 비슷한 수준으로 적응 문제를 나타내는 것으로 달리 해석함이 다소 바람직하다고 여겨진다. 또한 격리보호의 영향에 관한 분석 결과 보호시설 변동 여부만 우울․불안과 공격성 등에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 연구결과는 현장에서 피학대아동 격리보호시 최대한 신속하게 아동이 머무를 시설을 결정하고 가정복귀될 때까지 다른 시설로 옮기는 것을 자제해야 함을 보여주고 있다. 즉 보호시설의 이동으로 양육환경 및 양육자가 변화하는 것에 대해 아동들은 심한 심리적 불안을 느낄 수... -
한국 아동의 거짓행동에 관한 연구 Ⅰ : 거짓말과 부정행위에 대한 경험 및 평가
한국아동권리학회 아동과 권리 2001, 제 5권 제 2호 6 97-111 (15 pages)
분석에서는 나쁜 의도의 반사회적 행동을 포함한 거짓행동에서 3학년 아동의 거짓행동 경험이 급증하였다가 5학년이 되면서 감소하였다. 그러나 좋은 의도의 친사회적 행동을 포함한 거짓행동에서는 3학년과 5학년의 차이가 나지 않았으며 1학년보다는 더 많은 거짓행동의 경험을 한 것으로 나타났다. 셋째, 거짓행동에 대한 평가는 학년이 올라갈수록 의도를 고려하는 것으로 나타나 좋은 의도의 친사회적 거짓행동에 대하여는 높은 학년이 보다 더 수용적인 태도를 보였다. 넷째, 학년이 올라갈수록 자신들의 거짓행동이 밝혀졌을... -
초기 아동기의 읽기이해에서 글자판별과 단어재인의 역할 분석
정동영, 유성균, 김석진, 이재욱 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 18 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 2호 11 243-260 (18 pages)
결 과 글자판별, 단어재인, 읽기이해 모두 초기 아동기에 유의한 발달을 하는 것으로 나타났고, 둘째, 초기 아동기의 읽기이해 글자판별 및 단어재인과 유의한 높은 상관이 있는 것으로 나타났으며, 셋 째, 초기 아동기의 읽기이해에 대해 글자판별과 단어재인 모두 정적인 영향을 미치나, 글자판별보 다 단어재인이 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 읽기이해능력의 지속적인 발달을 유 도하기 위해 초기 아동기의 아동들에게 자소판별, 통문자판별을 통한 글자판별과 음운인식, 철자 지식을 통한 단어재인 능력을 강화하는... -
지적장애아동을 위한 문화예술교육의 문제점 및 개선방안
장미진 한국문화예술교육학회 모드니예술 15 Pages
한국문화예술교육학회 모드니예술 2011, Vol.4 9 139-153 (15 pages)
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자폐아동을 위한 음악치료 프로그램 개발 연구
문희 대한음악치료학회 Korean Journal for Music Therapy 17 Pages
대한음악치료학회 Korean Journal for Music Therapy 2016, Volume 10, No 1 3 33-49 (17 pages)
비교할 때 양적으로나 질적으로 현저한 차이를 보이고 있 다.”고 하면서 이에 대한 대책 마련을 주장했다. 또한 법률상으로는 특수교육을 위해 학생 4 명당 1명의 교사를 두도록 하고 있지만 현실적으로는 이에 훨씬 미치지 못하는 상황이다. 자폐아의 교육에 있어서도 상황은 유사하다. 자폐아들은 일반학급이나 특수학급 등에 취학 하고 있지만 자폐아를 지도하기 위한 교육 프로그램이나 교사 지도 기술은 매우 부족한 현실 이다. 따라서 자폐아동을 교육하기 위한 체계적인 프로그램의 개발과 교사의 지도 기술 향상 을 위한 방안의... -
전래동요를 중심으로 중복장애아동의 언어능력향상을 위한 일 연구
박영보 대한음악치료학회 Korean Journal for Music Therapy 10 Pages
대한음악치료학회 Korean Journal for Music Therapy 2007, Volume 6, No 1 3 59-68 (10 pages)
조사하여 언어교육과정, 아동의 개별특성, 지역특성에 따라 동요를 선정하고, 아동이 동요와 놀이에 즐겁게 참여할 수 있도록 하여 언어능력이 향상되고 이를 통해 학습뿐 아니라 또래집단과 타인과의 관계를 긍정적으로 함으로써 자신감 있는 활동으로 학교와 가정생활을 수행할 수 있는 기초능력을 배양하고자 한다. 아동의 언어능력을 향상시키기 위한 방법으로 설정한 전래 동요 놀이 프로그램에 아동이 즐겁게 참여하도록 하기 위하여, 프로그램을 어떻게 적용․활용할 것이며 시각 중복 아동의 반응어와 자발어를 향상시키고,... -
문제유형 집단에 따른 아동의 개인 및 환경 특성의 비교분석 : 접수면접지 분석을 중심으로
황미영, 김영희 한국복지상담학회 복지상담학연구 21 Pages
한국복지상담학회 복지상담학연구 2011, 제 5권 제 1호 5 77-97 (21 pages)
분석을 통해 세 집단간의 현황을 비교함으로서 다음 과 같이 치료계획을 수립하는데 고려해야 할 사항들을 제시하였다. 우선, 부모들이 기록하는 접수면접지를 활용한 아동의 개인특성에 대한 정보는 아동기 문제 유형과 관련된 정보를 제공해 줌으로, 초기 접수과정 중에 아동기 문제를 분류하고 평가하기 위해서 신체, 언어 발달 특성 및 일상생활 상의 행동특성에 대한 부모의 면담 및 접수면접지 기록 내용을 활용하는 것이 중요할 것으로 사료된다. 그리고 접수 면접지에 기록된 양육환경과 부모 환경에 대한 내용을 토대로 아동기...
