자료유형
등재정보
전체 선택해제
총 2건 검색
본문검색 결과만 보기
-
장애인 평생학습을 위한 여가문화 연구
박현일, 박원희 한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 26 Pages
한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 2015, 제 1권 2호 4 71-96 (26 pages)
wit h disabilities, who will allow them to enjoy leisure culture on a lifelong learning basis and lead them to improve their lives by revealing their innate desire for culture and instinct for learning. Leisure culture leaders for individuals with disabilities must not only be trai ned to allow them to enjoy leisure culture by bringing about a change of understanding in our society but also be... 이 연구는 장애인 평생학습을 위해 장애인 여가문화를 활성화하고 이를 통해 장애인 스스 로 삶의 가치를 인식하고 삶의 질을 향상시켜야 한다는 문제의식을 가지고 진행되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 우리의 삶살이는 평생학습의 긴 노정(路程)이다. 평생학습은 우리 삶을 아름답게 가꾸 어가는 과정에서 나타나는 배움활동이다. 이러한 평생학습에 대한 권리는 인간이 가진 보편적 권리로 장애인도 예외가 될 수 없다. 보다 더 적극적이고 긍정적인 삶을 지향하는 의미에서 장 애인 여가문화를 장애인 평생학습 차원으로... -
The Effects of an Adventure Education Experience on Team Development of K-12 Teachers
Pazmino-Cevallos Monica, Han JoonYoung 한국교원교육학회 한국교원교육연구 16 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 9 201-216 (16 pages)
(1994). Four components for promoting team development. Middle School Journal, 26(1), 48-52. Smolowe, A., Butler, S. & Murray, M. (1999). Adventure in business. Needham Heights, MA: Project Adventure, Inc. in conjunction with Pearson Custom Publishing. Sugerman, D. (2001). Inclusive outdoor education: Facilitating groups that include people with disabilities. Journal of Experiential Education,... The purpose of this study was to explore changes in team development using the Team Development Inventory that may have occurred due to a treatment comprised of adventure education elements. Subjects consisted of 61 teachers; 29 in the control group and 31 in the treatment group. Results indicated that the treatment significantly affected team development as determined by Wilks’ lambda= 0.708, F (1, 59)= 7.84; p= .001. At the pre-test, the control and treatment groups were not significantly...