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01.

웹 기반 학습 프로그램 이용자의 학습 행태 평가

강정희(Jeonghee Kang) 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 9 Pages

한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2007, 제 19권 제 2호 5 123-131 (9 pages)

강정희(Jeonghee Kang) 저
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- 3,000원
02.

웹 기반 학습 환경에서 집단 유형과 과제 유형에 따른 자기조절학습 효과에 관한 연구

남정권 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 1호 5 19-37 (19 pages)

남정권 저
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- 4,800원
본 연구는 웹 기반 학습 환경에서 자기조절학습이 집단 유형과 과제 유형에 따라 어떠한 학습 효과가 있는지를 실증적으로 분석한 것이다. 웹 기반 협력학습, 인지이론, 과제중심학습 및 학습자 성찰을 연구의 주요 이론적 기저로 삼았다. 여기서는 개인학습과 협력학습을 집단 유형’으로 개념이해형 과제와 지식적용형 과제를 ‘과제 유형’으로 규정하고 두 변인이 자기조절학습에 미치는 효과를 살펴보았다. 과제를 해결하는 과정에 있어서 같은 집단 유형이라도 과제 유형에 따라 메시지 빈도가 다르게 나타났으며, 메시지 항목별로...
03.

웹 기반 협동학습에서 학습자간 상호작용에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

김시라, 서순식 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 1호 3 43-61 (19 pages)

김시라, 서순식 저
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- 4,800원
기반 협동학습에 참여한 학습자를 대상으로 동료 학습자와의 상호작용을 예측하는 요인들이 무엇인지 규명하기 위해 본 연구가 수행되었다. 가설검증을 위하여 학습자 통제소재, 동기수준, 컴퓨터에 대한 태도 및 사용능력, 물리적 환경, 교수자의 지원, 연대감 형성을 선행 연구를 바탕으로 독립변인으로 도출하였고 학습자간 상호작용 정도를 종속변인으로 설정하였다. 그리고 연구 목적을 달성하기 위해 웹 기반 협동학습 프로그램을 개발하였으며, 270명의 고등학생을 대상으로 2주 동안의 웹 기반 협동학습을 실시하였다. 연구 결과,...
04.

웹 기반 팀 학습환경에서 학습자의 메시지 유형과 상호작용 형태 분석

이영민 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 2호 4 83-104 (22 pages)

이영민 저
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- 5,100원
적용하여 웹 기반 팀 학습환경에서 학습자의 메시지 유형과 상호작용 형태를 분석하는 것이다. 특히, 순차분석 방법 중 서술적인 빈도분석, 변환 확률분석, 변환상태 도식, 유의도 검사 등을 적용하여 웹 기반 팀 학습 활동시 나타나는 학습자의 메시지 유형과 상호작용의 형태 등을 분석 제시하였다. 연구결과에 따르면 학습자들은 동의/비동의(n=378), 계획안 진술(n=224), 방향 제시(n=215) 등의 메시지를 다수 게시하는 것으로 나타났다. 또 상호작용의 형태별 빈도분석 결과에 따르면 계획안 진술과 동의/비동의, 동의/비동의와...
05.

웹 기반 훈련(WBT)에서 학습 스타일에 따른 학습자-강사 상호작용과 성취도 비교

강명희, 박성희 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 20 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 1998, 제 1권 제 1호 2 43-62 (20 pages)

강명희, 박성희 저
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- 4,900원
본 연구의 목적은 웹기반 훈련에서 학습 스타일(분산자, 융합자, 수렴자, 적응자)에 따라 학습자-강사의 상호작용의 빈도수와 유형 및 성취도에 어떠한 차이가 있는지를 분석하는데 있다. 연구결과, 학습 스타일별 상호작용 빈도수는 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았으며, 학습 유형에서는 수렴자와 적응자가 게시판 참여에서 적극적인 활동을 보이는 반면, 분산자와 융합자는 관찰활동을 선호하는 것으로 나타났다. 성취도에서는 유의도 수준 .10에서 유의미한 차이를 나타났으며, Scheff 사후 검증 결과 분산자와 수렴자에서...
06.

웹 기반 문제중심학습에서 상호작용과 성취도에 대한 학습실재감의 예측력 검증

강명희, 정혜윤, 김민정, 김혜정, 엄소연, 박효진 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 4호 14 937-960 (24 pages)

강명희, 정혜윤, 김민정, 김혜정, 엄소연, 박효진 저
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- 5,300원
본 연구는 웹 기반 문제중심학습에서 학습실재감의 상호작용과 성취도에 대한 예측력을 분석하 기 위해 서울에 소재한 A 대학의 교육계열 전공기초과목 수강생을 대상으로 약 한 달 간 실시되었 다. 모든 설문과 과제에 빠짐없이 참여한 47명의 자료와 웹 기반 문제중심학습 게시판을 통해서 비동시적으로 일어난 학습자 상호작용이 분석에 사용되었다. 이 때, 학습실재감은 인지적․사회 적․감성적 실재감이라는 하위요소로, 상호작용은 수신․발신 횟수와 과제지향적․관계지향적 메 시지의 교환 정도로, 성취도는...
07.

‘산․염기 적정’에 관한 웹 기반 시뮬레이션 학습 프로그램의 개발과 적용

전주연, 우애자 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2002, 제 6권 2호 4 57-70 (14 pages)

전주연, 우애자 저
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- 4,300원
현재 교육 환경에서 과학 실험 경험의 부족으로 이해하기 어렵던 과학 지식은 웹 기반 시뮬레이션 가상 실험을 활용함으로써 실제와 유사한 실험 경험을 제공하고 빠른 학습 피드백으로 지식 이해도를 높일 수 있을 뿐만 아니라 학습자의 흥미와 학습 태도를 고조시킬 수 있다. 이 연구에서는 일반 화학 ‘산․염기 적정’ 단원에 대하여 웹 기반 시뮬레이션을 활용한 학습 집단(실 험반)과 전통적인 강의 학습 집단(통제반) 사이에 학업 성취도의 차이와 웹 기반 시뮬레이션 학습에 대 한 태도를 알아보았다. 웹 기반 시뮬레이션 ...
08.

줄넘기 학습을 위한 웹 기반(WBI) 코스웨어 설계 및 구현

인성희, 이덕영 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2007, 제 13권 제 1호 10 105-117 (13 pages)

인성희, 이덕영 저
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- 4,200원
현대는 정보의 바다, 정보의 홍수라고 해도 과언이 아닐 정도로 많은 양의 지식들이 빠르게 생성, 유통되고 소멸되기도 한다. 또한 이러한 정보들은 인터넷의 대중화와 더불어 급속도로 퍼져 이제는 정보를 공유하는 시대가 도래 했다고 할 수 있다. 정보는 원시적이고 단순한 텍스트 자료에서 벗어나 글, 그림, 소리, 동영상 등 다양한 매체가 혼합된 멀티미디어 자료들로 구성되어 우리의 눈과 귀를 즐겁게 해주고 있다. 더욱이 이러한 변화는 최근까지의 우리가 가지
09.

웹 기반 수학 학습 평가 시스템의 설계 및 구현

김남희, 서혜영, 박기홍, Kim. Nam-Hee, Seo. Hae-Young, Park. Ki-Hong 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 8 Pages

한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 2007, Vol.7 No.6 161-168 (8 pages)

김남희, 서혜영, 박기홍, Kim. Nam-Hee, Seo. Hae-Young, Park. Ki-Hong 저

이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
- 무료
본 논문에서는 웹을 이용한 교사와 학생간의 수학 학습평가 시스템을 제안한다. 제안된 학습 평가시스템은 학습자가 학습내용을 충분히 이해하고 학습한 내용을 진단하여 평가에 응하게 함으로써 자기주도적인 보충학습이 효과적으로 이루어질 수 있도록 하였고 한글을 이용하여 웹 상에서 평가문항의 제작이 가능하도록 하였다. 이러한 웹 기반 수학학습사이트와 평가시스템을 통해 학습자들은 자기주도적인 학습활동과 다양한 문제를 접할 수 있고 정답과 함께 즉각적인 피드백이 제공됨으로서 학습내용에 대한 이해부족 문제 등을...
10.

웹 기반 자기 주도적 학습 시스템의 설계

안성훈 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 9 Pages

한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 2002, Vol.2 No.2 1-9 (9 pages)

안성훈 저

이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
- 무료
본 논문에서는 웹 기반 자기 주도적 학습을 위한 시스템을 설계하였다. 시스템 설계를 위해 먼저, 웹 기반의 자기 주도적 학습에서 활용되는 교수 학습 과정안을 탐색하였다. 그리 그 교수학습 과정안을 웹 기반의 공간에서 수행하는데 필요한 시스템의 요구 사항을 파악하고 그 요구 사항에 적절한 시스템을 설계하였다. 또한, 설계한 시스템을 적절하게 운영할 수 있는 방안을 모색하여 학습의 효과를 높일 수 있도록 하였다. 본 논문에서 설계한 웹 기반 자기 주도적 학습 시스템을 방과 후, 방학, 현장 학습 등에 적절히 활용할 경우...

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