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유아동작교육 교과목에 대한 수강자의 인식 및 만족도 조사
이은숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 13 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2012, 제 3권 1호 4 67-79 (13 pages)
본 연구는 교사양성과정에 수학중인 예비유아교사들의 유아동작교육 교과목에 대한 수강자의 인식 및 만족도 조사에 대해서 보고자하는 것이고, 이 인식이 전공학과별, 이 수과목수별에 따라 인식이 달라지는지를 밝히는데 목적을 두었다. 본 연구에서 밝히고 자 한 인식영역은 유아동작교육의 중요성 및 필요성, 유아동작교육에 대한 만족도와 요 구 등이었다. 연구대상은 부산광역시 소재 B대학의 아동복지보육과와 유아특수재활과 에 재학 중인 1학년 학생 100명이었다. 본 연구의 자료처리는 예비유아교사들의 인식수 준을 알아보기... -
교사가 인식하고 있는 유아동작교육
이옥희, 민선희, 육현수, 류금자, 김용숙 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 7호 10 99-110 (12 pages)
유아동작교육에 대한 교사들의 인식(실시현황, 지도계획, 교육방법, 교육효과)을 알아보 고자 전라북도 G연수원에서 교육 받은 유치원 교사를 대상으로 설문조사를 하여 다음과 같은 연구 결과를 도출하였다. 첫째, 유아교사들은 유아동작교육의 개념을 자신의 의사를 표현하는 신체적 언어 활동으로 인식하고 있었으며, 동작교육을 통해 유아의 신체가 발달한다고 인식하였다. 유아동작교육 실시현황에서 동작교육의 실시횟수는 한주에 3-4회, 진행시간은 10-20분이 적당하다고 인식하였으며, 동작교육을 지도하기에 적당하다고 느끼는... -
유아음악 교육에 대한 예비유아교사의 인식조사
이성희, 장은주 한국아동보육실천학회 아동보육연구 16 Pages
한국아동보육실천학회 아동보육연구 2011, 제 7권 1호 6 101-116 (16 pages)
본 연구는 예비유아교사의 유아음악교육에 대한 인식을 알아보는데 목적이 있다. 현재 유 아음악교육 관련 교과를 수강한 예비유아교사 116명을 대상으로 교사양성과정에서 경험한 음악의 기본개념, 유아음악교육의 내용, 교수방법은 어떠한 것이며, 교수실제에 대해서는 어 떻게 인식하고 있는지를 설문을 통하여 조사하였다. 조사 결과 예비유아교사들은 음악적 개 념에 대해 보통이상의 인식정도를 나타냈으며, 주로 악기 다루기나 신체표현, 교구제작 방법 과 같은 내용을 배우고 있었고, 이론 강의나 모의수업발표 위주로 수업을... -
유아 대상 영화교육에 대한 고찰
정아림(Jung A-Rim), 신설아(Shin Seol-A), 김경철(Kim kyung-chul) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 24 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2017, 제 19권 제 2호 5 83-106 (24 pages)
교육에 대해 알아보고 유아교육 분야에서 영화교육을 어떻게 실시해야 하는지 고찰해보는 데 있다. 문헌탐색을 통해 초·중등 영화교육의 현황과 우리나라 유아 대상 영화교육의 현황을 알아보고, 앞으로의 과제에 대해 논의해보았다. 초·중등은 영화교육 교육표준이 개발되고 다양한 사례가 있었으나 유아교육 분야 의 영화교육은 이에 미치지 못 하였다. 영화를 활용하는 연구는 수업의 도입 단계에서 영화를 감상하는 정도에 그쳤고, 영화를 제작하는 연구는 단순히 동극을 촬영하는 것이었다. 이에 우리나라 유아 대상 영화교 육의... -
유아교사를 위한 문화예술교육에 대한 고찰
김영연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 10 217-238 (22 pages)
본 연구는 유아의 삶을 풍성하고 윤택하도록 도와주는 다양한 문화 체험의 중요성을 인식하고 이에 대한 체계적인 준비를 통하여 체험 속에 내재하는 상징적 체계에 대한 이해와 향유를 도모해주는 문화예술교육에 대하여 살펴보고 이를 유아교사교육에 적용해 보고자 함에 목적이 있다. 관련 문헌과 인터넷 자료 조사를 통하여 문화예술교육의 개념과 교육적 의의, 유아교사에 대한 시사점, 문화예술교육의 현실에 대하여 지역사회에 연계한 외국의 사례와 더불어 알아보았다. 연구결과에 의하면 문화예술교육은 교육과정에 당연히... -
유아교사의 행복 교육에 대한 개념도 분석
황해익, 김미진, 김병만 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 1호 4 59-79 (21 pages)
연구는 유아교사들을 대상으로 행복 교육에 대한 개념도 분석을 실시하여 행복 교육에 대한 가능성과 지침을 제안하는 데 목적이 있다. 본 연구의 연구대상은 유치원과 어린이집에 근무 중인 유아교사 각 50명씩 100명을 대상으로 선정하였다. 유아교사가 작성한 개념도는 상위개념의 수, 내용요소에 따른 수, 특성, 위계, 밀도 등의 측면에서 분석하였다. 첫째, 유아교사의 행복 교육에 대한 내용에서 유치원 교사들이 사용한 상위개념의 개수는 총 364회로 나타났으며, 총 21개의 상 위개념 범주로 도출하였다. 둘째, 유아교사의 행복... -
유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석
이송이, 손원경 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 5호 4 67-87 (21 pages)
통해 보육교사들의 유아안전교육 내용에 대한 보육교사의 지식을 알아보고자 하는 것이다. 이를 위하여 보육교사 40명을 대상으로 Novak과 Gowin(1984)의 개 념도를 사용하여 안전교육 내용에 대한 지식을 조사하고 상위개념과 종속개념을 분석하였다. 그 결과 첫째, 교사들이 개념도에서 사용한 상위개념은 194개였으며, 위험한 상황에서 안전하 게 행동하기(77.8%)가 가장 많이 나타났다. 둘째, 종속개념을 분석한 결과 교사들의 개념도에 서 나타난 종속개념은 1,270개였고, 종속개념의 내용을 표준보육과정을 기준으로 분석한 결과... -
유아문학교육에 대한 유아교사의 효능감
김정화․이영애 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2011, 제 10권 제 3호 7 135-155 (21 pages)
연구는 유아 문학교육에 대한 유아교사의 교수효능감을 살펴봄으로써 유아문학교육과 문학관련 교사교육을 위한 시사점을 얻고자 하였다. 연구대상은 서울시와 경기도에 소재한 유치원과 어린이 집에 근무하는 교사 126명으로, 문학교수 효능감 검사를 실시하였다. 연구 결과, 유아교사의 문학 교수효능감은 보통 이상의 수준이었으며, 결과 기대 효능감이 개인 능력 효능감보다 높았다. 교사 변인별로는 교사의 연령, 학력, 대학에서의 관련과목 수강여부, 문학관련 현직교육 유무에 따라서 유아교사의 문학교수 효능감에 유의한 차이가... -
예비유아교사들이 인식한 유치원 교육봉사활동 경험의 의미
엄은나 한국아동보육실천학회 아동보육연구 25 Pages
한국아동보육실천학회 아동보육연구 2011, 제 7권 2호 8 155-179 (25 pages)
예비유아교사들이 인식한 유치원 교육봉사활동 경험의 의미를 알아보 는데 목적을 두었다. 이를 위해 경기도에 소재한 Y대학의 유아교육과 2학년에 재 학 중인 63명의 예비교사가 작성한 반성적 저널 및 면담기록을 분석하였다. 연구 결과 예비유아교사들이 인식한 유치원 교육봉사활동 경험의 의미는 '교육봉사 학생 으로서 자기자리 찾아가기', '궁금했던 유아교육 현장의 실제 들여다보기', '유아교 사의 길로 한걸음 내 딛기'로 요약되었다. 이러한 결과를 통해 유치원 교육봉사활 동은 예비유아교사들이 유아교육 현장에 필요한... -
유치원 교육과정과 연계한 예비유아교사의 심미감 인식에 관한 연구
임부연, 김영란, 이정금, 최남정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 25 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2007, 제 6권 제 1호 2 19-43 (25 pages)
유아교사들은 심미감을 어떻게 인식하고 있으며 내면화하는지에 대한 논의는 모호한 실정이다. 본 연구는 교사양성과정에 있는 예비유아교사를 대상으로 일반적 의미의 심미감과 유치원 교육과정과 연계한 심미감 인식을 알아보고자 하였다. 이를 위해 4년제 대학 유아교육과 3-4학년에 재학 중인 166명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 그 중 3학년 12명을 심층 면담 하였다. 연구결과 예비유아교사들은‘아름다움을 느끼는 마음’을 심미감으로 정의하고 있었고, 자연과 예술을 미적인식이 발생하는 근원의 장으로 인식하고 있었다....
