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5세 누리과정 교사용 지도서 분석: 대·소집단 활동의 영역별 분포를 중심으로
채미영(Mi Young Chae) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 3호 17 183-190 (8 pages)
소집단 활동의 영역별 분포를 탐색함으로써 교사용 지도서의 대·소집단 활동들이 영역별로 고루 제시되어 있는지 어떤지를 밝히고, 이를 토대로 누리과정 교사용 지도서의 대·소집단 활동 구성에 시사점을 제공하고자 한다. 대·소집단 활동의 영역 별 분포를 알아본 결과, 첫째, 5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 대·소집단 활동은 영역별로 고르 게 분포되어 있지 않다. 다른 활동들에 비해 이야기 나누기 활동이 37%로써 가장 많이 나타났으며, 그 외 활동들은 각각 10% 내외의 분포를 보인다. 대·소집단 활동 중에서 이야기... -
극놀이 중심의 유아 STEAM 교육활동에 대한 사례연구
김호, 윤민아 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 34 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 16 313-346 (34 pages)
본 연구는 극놀이 중심의 유아 STEAM 교육활동에서 나타난 유아들과 교사의 교육적 경험에 대해 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 6개 주제의 극놀이 중심의 유아 STEAM 교육활동을 수정·개발하여 8주 동안 만 5세반 유아에게 시범 적용하였으며 이 과정에서 비디오 녹화, 면담, 연구자 일지 등을 주요 자료로 수집하여 유아들과 교사의 교육적 경험을 사례연구 방법을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 유아들의 경험은 ‘이야기에 매료되고 이야기 속 문제에 빠져들기’, ‘과학적 자아들의 집단 지성 발휘하기’, ‘종합 예술가로서... -
Eisner의 교육목표분류에 따른 5세 누리과정 교사용 지도서의 대·소집단 활동목표 분석
채미영 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 23 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2017, 제 16권 제 2호 6 133-155 (23 pages)
소집단 활동목표를 분석함으 로써 대?소집단 활동목표의 유형과 영역별 활동목표의 특징을 밝히고, 누리과정 교사용 지도서의 대?소집단 활동목표 진술에 시사점을 제공하고자 한다. 이를 위하여 누리과정 교사용 지도서에 있는 974개의 대?소집단 활동목표를 Eisner의 교육목표로 분류하여 빈도와 백분율을 구하였다. 대?소집 단 활동목표를 분석한 결과, 누리과정 교사용 지도서의 대?소집단 활동목표는 전체적으로 행동목표 로 진술되는 특성이 강하지만, 활동목표들이 차지하는 비중은 영역 간에 다소의 차이가 있다. 게임, 현장체험,... -
독거노인을 위한 관계형성 집단활동프로그램
박수현, 박경영 고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 8 Pages
고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 2014, 제 8권 제 2호 6 43-50 (8 pages)
집단 예술활동 프로그램 및 사회성에 관한 문헌들을 고찰하였다. 연구결과: 선행연구들의 대부분은 음악치료, 미술치료, 원예치료와 같은 집단활동 프로그램이었고, 이 프로그 램을 통해 독거노인의 우울감 감소, 자아존중감 증진 등의 효과가 검증되었음을 확인하였다. 사회성 과 관련해서 게스탈트 관계성 향상 프로그램, 체계망 치료에 관한 연구들이 존재하나 작업치료 관 점에서 집단의 관계형성을 위한 Mosey의 이론이 유용하게 사용할 필요가 있다. 결론: Mosey의 이론은 독거노인의 사회적 지지망을 구축하는데 유용하게 사용될... -
그림책을 활용한 협동적 집단게임활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향
이진혜(Lee Jin-Hye) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2013, 제 15권 제 2호 4 77-102 (26 pages)
집단게임을 활용한 교수․학습방법의 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다. 연구대상은 경상북도 K시에 소재한 단설유치원 1개원에 재원중인 만 5세 유아 40명이며, 10주 동안 총 20회 실시하였다. 연구 도구는 유아의 사회적 능력을 알아보기 위하여 관계 문헌을 토대로 우수경(2002)이 제작한 유아의 사회적 능력 검사 도구를 사용하였다. 본 연구의 결과 그림책을 활용한 협동적 집단게임활동이 유아의 주도성, 협조성, 사교성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로, 그림책을 활용한 협동적 집단게임활동은 유아의 사회적... -
협동관련 그림책을 활용한 유아 주도적 집단게임활동에서의 유아 경험
문남정(Moon Nam-Jeong) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 34 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2014, 제 16권 제 2호 10 225-258 (34 pages)
유아들의 활동 결과물 등의 다양한 방법으로 이루어졌다. 수집된 자료들의 분석은 비디오 녹화 자료의 전사 및 수집된 자료들의 통합, 분석, 자료 분류 및 분석, 분류된 내용의 해석 단계를 거쳤다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 협동관련 그림책을 활용한 유아 주도적 집단게임활동에서 유아들의 경험은 협동적 집단 게임이 경쟁 게임보다 더 즐겁다는 것을 알았고, 친구와 함께 만든 집단 게임이라 더욱 즐겁게 참여했으며, 게임의 승패보다 다양한 게임 방법을 서로 나누면서 즐거움을 느꼈다. 또 문제를 함께 해결하면서... -
주치의 중심의 통합적인 입원환자 집단정신치료 모델
윤성철, 이후경, 함웅, 이규항 대한신경정신의학회 신경정신의학 15 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1997, 제 36권 제 1호 15 162-176 (15 pages)
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개인 목표 달성 중심의 T-집단 시연 및 실습
한국카운슬러협회 상담과지도 2014, 제 49호 28 419-425 (7 pages)
교육프로그램의 방법을 활용하고 있기 때문에 실험실적 접근이라 고 불리기도 하고, 소집단을 통한 훈련이 이 프로그램의 중핵을 이루고 있기 때문에 통 칭 T-집단(Traing Group)이라 불리기도 한다. T-집단은 비교적 비조직적인 작은 집단에서 집단원 모두가 직접 참여하여 스스로의 목표를 설정하고, 상호간에 피이드백을 주고받고, 집단활동을 관찰하고, 분석하고, 계획 하고, 펑가하는 등의 직접적 경험을 통하여 주로 인간관계의 기술과 집단과정에 대해서 학습한다는 것이 특징이다. T-집단의 학습 목표는 개개의 집단에 따라 다르... -
협동작업 중심의 집단미술치료가 학교부적응 초등학생의 자기표현, 또래관계, 학교적응에 미치는 효과
표한순, 원희랑 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 2호 (통권 83호) 9 531-553 (23 pages)
연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 협동작업 중심의 집단미술치료가 학교부 적응 초등학생의 자기표현에 미치는 효과를 살펴본 결과, 실험집단이 통제집단에 비해 자기표현의 내용적 요인 에서 유의미한 효과를 나타내었다. 둘째, 협동작업 중심의 집단미술치료가 학교부적응 초등학생의 또래관계에 미치는 효과를 살펴본 결과, 실험집단이 통제집단에 비해 또래관계 척도가 유의미하게 향상되었다. 셋째, 협동 작업 중심의 집단미술치료가 학교부적응 초등학생의 학교적응에 미치는 효과를 살펴본 결과, 실험집단이 통제 집단에... -
집단미술활동을 활용한 교류분석 프로그램이 초등학생의 자아존중감과 학교생활적응에 미치는 효과
백경미, 김갑숙, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 24 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2015, 제 22권 제 6호 (통권 81호) 6 1673-1696 (24 pages)
자료 분석은 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 HLM(Hierarchical Linear Model)7.0을 사용하여 실험집단과 통제집단 간의 다층모형에 의한 성장곡선을 분석하 였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술활동을 활용한 교류분석 프로그램이 초등학교 3학년 아동들의 자아존중감 향상에 효과가 있으며, 그 효과가 지속되는 것으로 나타났다. 둘째, 집단미술활동을 활용한 교류분 석 프로그램이 초등학교 3학년 아동들의 학교생활적응에 효과가 있으며, 그 효과 지속되는 것으로 나타났다. 따라서 집단미술활동을 활용한 교류분석...
