강보순 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 1호 1 1-25 (25 pages)

0 0 문자매체 선정 방법에 대한 질문에서는 <표 Ⅳ-13>과 같은 결과가 나타났으며, 문자매체 선 정을 자기 스스로 한 학생이 73명(57.56%)으로 가장 많았으며, 선생님의 추천으로 문자 매체를 선정한 학생은 35명(27.6%)으로 많은 학생들이 문자매체 선정에 대한 평가 과정 없이 자기 스 스로 문자매체를 선택하고 있는 것으로 나타났다. <표 Ⅳ-13> 문자매체 선정 방법 빈도 문자매체 선정 방법 학생수 백분율 자신이 스스로 73...

강보순 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 23 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 2호 2 27-49 (23 pages)

저시력 학생의 문자매체에 따른 읽기 효율성의 차이 비교 저시력 학생의 문자매체에 따른 읽기 효율성이 전반적인 차이를 비교하기 위하여 큰글자와 확대경을 사용한 보통글자 읽기 효율성을 분석하고 읽기 효율성의 유의한 차이를 알아보기 위 하여 t 검증을 실시하였다. 2) 저시력 학생의 개인별 특성과 문자매체에 따른 읽기 효율성의 차이 비교 대상학생 각자의 개인별 특성과 문자매체에 따른 읽기 효율성의 유의한 차이를...

곽다정(Kawk Da-Jeong) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 30 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 3 57-86 (30 pages)

. 그러나, 문자그 림정보(그림동화)와 동영상소리정보(컴퓨터동화)간의 유의미한 차이는 나타나지 않 았다. 두 연구의 상이한 결과는 이야기 이해 발달이 연령 증가에 따라 달라지고 (Applebee, 1980; Mandler & Johnson, 1977; McCoaughy, 1982; Olson & Gee, 1988), 시각적 자료의 사실성 정도와 애니메이션이 주는 효과가 학습자의 수준에 따 라 달라진다는 견해(이수경, 1997, 1998; Mayer & Gallini, 1990)를 볼 때, 컴퓨터...

김진영 한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 15 Pages

한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 2017, 제 2권 제 3호 2 21-35 (15 pages)

매체로 한 미술치료 프로그램 ..PAGE:6 한국청소년상담학회지 제2권 제3호 - 26 - Ⅲ. 연구결과 1. 미술치료 과정에서의 언어, 그림, 행동의 변화 자페성 장애인은 타인과의 의사소통에 어려움이 많아 대화를 비장애인들처럼 나누기가 힘든 것이 사실이다. 시를 읽고 그림을 그리게 하여 그림에 나타난 무의식을 탐색해 나간다. 시를 보며 무슨 생각 을 하는지를 평가하는 것이다. 이렇게 그림을 통한 자기표현을 언어와 그림...

박영태, 변수정 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 19 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 1호 8 143-161 (19 pages)

발견하고 창조하는 표현활동 언어능력이다(이차숙, 1992). 문자언어표현력은 2012 년 5세 누리과정 이후 5세 유아에게 매우 중요하고 필요한 기본능력으 로 부각되고 있다. 누리과정의 의사소통영역에서 보면 ‘쓰기’의 세부내용에서 ‘자신의 느낌, 생각, 경험 등 을 글자와 비슷한 형태나 글자로 표현한다’ 는 것을 명시하고 있다. 이는 2007 년 개정 유 치원 교육과정의 언어생활 영역에서 제시한 ‘자신의 생각과 느낌을...

이영수 미디어스토리텔링학회 미디어스토리텔링 18 Pages

미디어스토리텔링학회 미디어스토리텔링 2014, Vol.1 1 11-28 (18 pages)

매체 전환 유형을 살피고,다음 단계로 공간성을 기반으로 한 전환 과정을 살핌으로써 이 목적을 이루고자 하였다. ■ 중심어 :매체 전환스토리텔링 공간성 Abstract The media conversion phenomena are recreatingthe same narrative on multiple forms of media. The film-novel adaptation studies compare the narrativesfocusing on how the original sources are reflectedand how they are altered,but they are limited.It...

이강하 우리말학회 우리말연구 30 Pages

우리말학회 우리말연구 2015, 제42집 4 99-128 (30 pages)

시의 작시 계기인 님의 부재와 이로부터 발생하는 고통을 매체적으로 처리하는 방법을 밝히고 둘째, 소월 시에 자주 쓰이는 직시어와 화법과의 관계를 살펴보고 셋째 , 문자문화 내부에서의 비상황의존적 구술성의 도입이 갖는 특수한 화법의 위상을 규정하고, 종합적으로 소월 시의 화법이 ‘’ 진술되고 있음을 논증하려고 한다 . 이 논문은 소월 시의 숨겨진 주제를 탐색하기보다는 이 주제가 표현되는 메타적인 소통 방법...

서제희 한국조형교육학회 조형교육 17 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 72집 4 67-83 (17 pages)

1> 영상언어와 문자언어의 공통점 ..PAGE:7 73 탈문자적 소통 방식에 관한 문화기술적 연구 본다. 성에 기반을 둔 소셜네트워크는 개인의 생각과 의견을 표출하고 공유하는 역할뿐만 아니라 개인과 다수의 커뮤니케이션넓행데 큰. 소셜네트워크와 미디어의 변화는 단순매체의 변화가 아닌 인간과 시간 그리고 경 험 을 재구조화함으로써, 행향받총체적인 변화로서 인식해야 할 것이다(벽 위와 같은 사회교환이론의 관점면호란...

김승환 한국조형교육학회 조형교육 18 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 4 81-98 (18 pages)

매체를 연구하는 학자에 따라 다소 그 표현 방식에서 차이가 나지만, 프랑스의 매체학자 레지스 드브레(R. Debray)의 견해를 따르면 매체는 다음과 같이 분류될 수 있다. 1. 상징작용을 담당하는 일반적 방식 (말,문자, 영상,디지털 전산) 2. 커뮤니케이션의 사회적 약호 (code: 라틴어, 영어, 한국어 등 음성메시지가 발화되는 자연언어) 3. 기록과 저장을 위한 물질적 평면체 (점토,파피루스, 종이,마그네틱 테이프,스크린) 4....

박선혜 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 45집 5 129-158 (30 pages)

준거로서 ‘언어적 인간’에 초점을 맞춘 것이다. 하지만 각종 영상매체의 표현 양식이 발전하면서, 호모 로쿠엔스의 특성인 ‘이야기하기(storytelling)’는 ‘내러티브 (narrative)’라는 용어로 대체되고 있다. 종래의 ‘이야 기’가 주로 문자언어로 표현되어 온 것에 비해, 오늘날에는 영상, 음악 등 다양한 장르에 걸쳐 전해지고 있다. 일례로 인터넷에서는 언어로 기술이 불가능한 ‘모든 종류의 서사성 전부를 포함하 는...