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01.

문화적 정체성 탐구를 위한 시각문화교육:옛이야기를 주제로 한 종이공예

안혜리 한국조형교육학회 조형교육 13 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 7 153-165 (13 pages)

안혜리 저
...
- 4,200원
할 필요가 절실해졌으며 아울러 자국 문화의 정체성을 수립하고 문화경쟁력을 기르지 않으면 안되는 시대로 나아가고 있다. 우리 미술교육계에서도 문화 이해력에 초점을 맞춘 미술교육에 관한 관심이 고조되고 있다 (이수경, 김정, 이주연, 2003; 이성도, 김혜숙, 김서진, 손명선, 2005). 2000년도 이후 발표된 미술교육 논문들을 보면, 일명 시각문화에 기초한 미술교육(visual culture art education)의 필요성에 대해 미술교육자들이 공감하고 있음을 발견하게 된다. 최근에 거론되고 있는 미술과 교육과정 개정안도 일명 시각문화...
02.

성역할정체성, 자아존중감, 외모에 대한 사회문화적 태도에 따른 메트로섹슈얼 소비

남수정, Nam. Su-Jung 한국생활과학회 한국생활과학회지 12 Pages

한국생활과학회 한국생활과학회지 2010, Vol.19 No.1 91-102 (12 pages)

남수정, Nam. Su-Jung 저

이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
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03.

국가 정체성 혁신을 위한 문화예술진흥정책 사례 분석

박세연(Se Youn PARK) 한국조형교육학회 조형교육 18 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 68집 4 73-90 (18 pages)

박세연(Se Youn PARK) 저
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시티 프로젝트’를 다루었고, 이 프로젝트에 포함된 싱가포르 아트 뮤지엄의 건립 배경 및 역할을 살펴보았다. 싱가포르는 경제발전을 우선으로 하는 정책 하에 1980년대 중반까지 문화예술 부문이 주목받지 못했다. 문화적 불모지라는 문제를 해결하고 국가 경쟁력을 제고하기 위해 싱가포르 정부는 문화예술을 통해서 싱가포르의 새로운 국가 정체성을 구축하고자 하였다. 이러한 목적으로 추진된 르네상스 시티 프로젝트는 문화예술을 창조산업의 핵심으로 육성시킨 문화예술진흥정책이었다. 일회성이 아닌 장기적인 비전에 의해...
04.

문화비교로 본 제주와 몽골의 민속 : 제주의 정체성 탐구를 위한 시론

장장식 동아시아문화학회 동아시아문화와예술 31 Pages

동아시아문화학회 동아시아문화와예술 2010, 제7집 2 35-65 (31 pages)

장장식 저
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이 글에서는 한국의 지역 가운데 제주를 대상으로 하고, 제주 민속과 몽골의 민속 가운데 유사성 내지 친연성을 지닌 것을 논의의 대상으로 한다. 구체적인 논의의 대상은 제주민속과 관련이 있다고 판단되는 민속사례(버드나무 민속, 석인상과 돌하르방, 아르히와 아랑지, 마문화, 연료와 쇠똥,피뿌리풀, 겔과 거리)와 언어 등 여덟 가지로 한정한다. 아울러 제주민속이 한국 민속의 하나이기 때문에 몽골과의 비교에서 그것이 곧 제주만의 특징이라고 주장할 수 없다는 점을 밝힌다.
05.

배경과 실천에 기초한 ‘문화예술교육’의 의미와 정체성

장기범(KiBeom Jang) 한국음악교육공학회 음악교육공학 16 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2010, 제 11호 2 25-40 (16 pages)

장기범(KiBeom Jang) 저
...
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한 나라의 정책은 국민의 공적 이익을 위한 계획이다. 2000년부터 추진된 ‘문화예술교육’은 문광부의 문화정책이다. 정책추진 후 10년이 지난 현재, 아직도 문화예술교육에 대한 개념은 불투명하다. 이 연구에서는 정책의 추진배경과 실적을 기반으로 문화예술교육의 특성을 파악하고자 하였다. 문화예술교육은 문화의 세기를 맞아 예술교육의 중요성을 인지하고 국민 모두의 예술적 문화적 능력을 배양하기 위하여 선 실천 후 개념정의를 표방한 문광부의 예술교육정책으로 개념 정리하였다.
06.

문화, 정체성, 그리고 전통미술문화교육

정옥희 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 11 267-292 (26 pages)

정옥희 저
...
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통해 전달되는 것으로, 집단과 개인의 정체성과 다른 사람과의 차이를 만드는 요소이다. 따라서 문화는 한 개인으로 하여금 집단의 규범에 맞게 행동할 수 있도록 쓸 만한 행동지침과 표상을 제공하는 중요한 역할을 한다. 이러한 지침을 택하면서 사람들은 자신의 소속을 확인할 수 있으며 다른 사람들과 맞서는 권력과 이해 갈등을 포함한 여러 활동에서 스스로를 위해 행동하면서, 자신들의 행동에 일정한 의미를 가지고 주체와 대상에게 그 행동을 정당화시킨다. 즉 문화는 인간이 체득한 습관이라는 자산으로 그것의 준거와 행동 및...
07.

미국 인종 및 민족 정체성 발달 이론으로부터 조망한 다문화가정 자녀의 생애 발달 이해

부향숙, 김진한 한국성인교육학회 Andragogy Today 31 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2010, Vol.13 No.4 3 59-89 (31 pages)

부향숙, 김진한 저
...
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는데 목적이 있다. 따라서 본 연구의 진행은 다문화가정 자녀의 정체성 발달 이론을 검 토하기 위하여 우선 다문화적 상황의 배경을 인종 및 민족으로 한정하여 검토하여 다문 화가정 자녀의 정체성을 규정하였다. 이후 미국에서 이루어진 이중 인종 및 민족 정체성 발달이론을 시기 별로 고찰하고 한국의 상황에 비추어 검토하여 다문화가정 자녀의 발달 모형이 평생교육차원으로 이루어질 필요성을 제기하였다. 고찰한 결과 한국 다문화가정 자녀의 정체성 발달 연구에서 다음의 기본 방향을 찾을 수 있다. 우선, 다문화가정 자녀들을...
08.

중국문화의 다양성과 통일성 시각에서 본 객가문화의 정체성

문지성 한국중국문화학회 중국학논총 22 Pages

한국중국문화학회 중국학논총 2015, Vol.46 12 247-268 (22 pages)

문지성 저
...
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09.

다문화가정 청소년의 정체성 혼란과 대응방안

조아미 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 13 Pages

대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2012, 17호 5 1-13 (13 pages)

조아미 저
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과거에는 미국이나 유럽 등의 일부 국가에서만 다문화에 대한 논의가 진행되었 으나 최근에는 우리나라에서도 다문화에 대한 관심이 매우 높다. 이것은 국제결혼 으로 인한 다문화가정이 급증하고 있고 외국인근로자들의 수가 증가하면서 자연스 럽게 나타나는 현상이라고 할 수 있다. 이에 따라 우리나라에서는 다문화가정을 위한 다양한 정책들이 마련되고 있다. 다문화가정을 하나의 정책 대상으로 여기는 이유는 다문화가정이 조손가정이나 한부모가정, 빈곤가정 등과 마찬가지로 도움이 필요하다는 생각이 있기 때문이다. 다문화가정...
10.

도시재생사업의 문화영향평가 지표 개선방안에 관한 연구 - 문화정체성 지표를 중심으로 -

김인서In-Seo Kim), 나주몽(Ju-Mong Na) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 16 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 3호 42 451-466 (16 pages)

김인서In-Seo Kim), 나주몽(Ju-Mong Na) 저
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차이점을 살펴보고자 했다. 문화영향평가는 문화적가치의 중요성을 인식하여 국가나 지자체가 각종 계획과 정책을 수립할 때 문화적 관점에서 국민의 삶의 질 에 미치는 영향을 분석・평가하고자 도입한 제도이기 때문이다. 이를 위해 본 연구는 도시재생사업의 특성과 문화영향평가 결과를 교차하여 비교하였다. 또한 문화정체성의 평가지표를 중심으로 대상지별 차이점을 분석하고, 국외 유사사례를 통해 평가지표의 개선방안을 제시하였다. 본 연구의 주요한 분 석결과는 다음과 같다. 첫째, 도시재생사업의 특성이 각기...
11.

포스트 코로나 시대 미술관 교육 경험에서 미래를 보다 수원시립미술관의 지역문화기반 정체성을 중심으로

엄혜윤 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 79집 6 131-161 (31 pages)

엄혜윤 저
...
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중 지역기반 문화적 연관성이 높은 창의 워크숍 <49일 동안 예술가로 사는 법>과 문화예술 프로젝트 <거대한 안녕> 전시를 사례연구 대상으로 선정하였으며 연구 결과를 바탕으로 미술관 교육 경험을 통한 교육적 시사점을 발견하고자 하였다. 팬데믹 시대의 사회적 변화, 지속성, 장소 특정적 요소는 지역기반 미술관의 정체성을 발견하기 위한 요소로서 작용하며 미술관 교육에서의 경험은 개인의 자아 형성에 긍정적인 영향을 미칠 수 있을 것으로 기대한다. 지역기반 미술관 교육 사례, 지역기반 미술관의 정체성 발견을 위한 요소의...
12.

박물관과 문화정체성

박윤옥 한국박물관학회 박물관학보 15 Pages

한국박물관학회 박물관학보 10.11호 4 99-113 (15 pages)

박윤옥 저
...
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중복 방영되고 있는 실정이 다. 이러한 드라마가 역사적 해석에 충실하게 기반을 둘 수도 있지만， 역사의 해석은 정부와 대중， 교육체계 , 박물관， 미디어 등을 통해서 계속 변하고 있다.2006년 국립중앙박물관에서 《북녘의 문 화유싼평양에서 온 국보들》이라는 제목 하에 북한에 있는 우리의 문화유산 90점을 소개하기도 했지만， 남북이 분단되어 있는 현실에서 박물관이나 전시로는 우리의 정체성을 통합적으로 볼 수 기회가 드문 형편이다. 이 글은 이러한 시기를 지나면서 한 나라， 한 민족공동체의 역사와 문화를 통해...
13.

다문화 사회에서의 정체성과 구비문학

나수호(Charles La Shure) 한국구비문학회 구비문학연구 33 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 2018, 제 49집 5 145-177 (33 pages)

나수호(Charles La Shure) 저
...
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정체성을 공유하는 사람들끼리도 이루어진다는 지적이 있었다. 그러나 90년대들어 문화적 정체성을 다루는 다문화주의가 비판의 대상이 되었고 민속학 연구자들 사이에도 그 단어가 금기시되는 듯했다. 이는 미국에서 선포된 ‘문화전쟁(culture war)’과도 관련이 없지 않았다. 다문화주의에 대한 비판을 요약하자면 다양성을 존중하는 의도에서 출발했으나 사상과 그 사상을 구체화하는 정책이 왜곡되어 결국 다양성을 강요하게 되며 오히려 사람과 집단의 분열을 초래한다는 것이다. 소수자가 자신의 정체성을 스스로 형성할 자유가...
14.

장기거주 결혼이민자의 문화정체성 탐색:재한 일본인을 중심으로

이시이 히로꼬, 이영선 한국인간발달학회 한국인간발달학회 학술대회지 2 Pages

한국인간발달학회 한국인간발달학회 학술대회지 2015 춘계학술대회 23 103-104 (2 pages)

이시이 히로꼬, 이영선 저
...
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15.

한국현대디자인의 문화정체성 연구

김종균, Kim. Jong-Kyun 한국디자인학회 디자인學硏究 12 Pages

한국디자인학회 디자인學硏究 2004, Vol.17 No.4 353-364 (12 pages)

김종균, Kim. Jong-Kyun 저

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정체성 찾기의 노력의 디자인계의 노력을 살펴 그 경과와 문제점을 지적하고(4장), 문화주체적 한국디자인이 나아갈 방향에 대한 논의의 새로운 출발점을 세우고자 하는데 목적이 있다(5장). 이미 구시대적 패러다임이 되어버린 산업사회의 디자인관에서 비롯된 많은 부조리와, 근현대 정치권의 정책적 유도로 왜곡된 문화적 정체성에 대한 전반적인 논의를 다시 생각해보고, 디자인계에 필요한 새로운 이정표를 세움으로서, 차후 지속될 ‘한국적 디자인’ 논의의 방향전환을 꾀하고 정보지식사회에 ‘한국디자인’에 필요한 문화담론의...
16.

미국의 한국계 청소년들의 종족정체성 형성에 관한 문화기술적 연구

신재영 한국교육학회 교육학연구 16 Pages

한국교육학회 교육학연구 1996, 34권 5호 22 429-444 (16 pages)

신재영 저
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정체성 형성과정을 문화기술적 방법을 통해 다루고 있다. 연구자가 된 한인 지역사회의 부모들은 자녀들의 종족정체성 형성 과정으로 “미국화되었다가 되돌아오는” 현상을 종종 보고하고 있는 데, 이는 20세기 초 유럽(영국을 제외한) 이민들의 “flee and return”현상과 기본적으로 동일한 패턴으로 볼 수 있다. 유럽이민들의 경험에 의하면 이민 2세대는 적응에 장애가 되는 모국의 흔적들에서 벗어나기 위해 애써 자신의 종족적 배경과 문화적 전통을 회피하는 경향이 있는 반면, 미국화된 부모를 가지고 문화적응에 문제가 없는...
17.

재한 중국동포의 한국문화 적응과정이 민족 정체성에 미치는 영향에 대한 고찰

천지아, 황해영 한국인간발달학회 한국인간발달학회 학술대회지 2 Pages

한국인간발달학회 한국인간발달학회 학술대회지 2015 춘계학술대회 21 99-100 (2 pages)

천지아, 황해영 저
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18.

다문화시대 교사정체성발달과 교사교육

김은정 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 3 Pages

한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 연차 24 187-189 (3 pages)

김은정 저
...
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우리 사회가 점차 다원화 되어감에 따라 교육에서 지식을 보는 관점에도 변화가 요청되고 있 으며, 교사의 권위가 새롭게 도전 받고 있다. 이에 대해 우리는 어떻게 교사교육의 적절한 방향 을 모색할 수 있을까? 본 연구는 다문화시대에 대비한 교사교육을 위한 기초연구로서 교원양성 과정에서 교사정체성과 실천적 지식의 문제를 어떻게 볼 것인가, 또 어떻게 윤리적으로 창의적 인 교사를 양성할 것인가의 문제를 정신분석학적 관점에서 비판적으로 고찰해 보고 있다.
19.

한국인의 정체성 문제와 종교교육

朴先榮 한국종교교육학회 종교교육학연구 23 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2003, 제 16권 1 3-25 (23 pages)

朴先榮 저
...
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또한 한국문화의 정체성을 논의하기 위하여 행동주의 심리학의 이론을 빌려 정의한다면, 넓은 의미에 있어서의 인간 생활방식으로서의 인간의 “행동”전반의 특정한 경향을 총칭하는 것이라 하겠다. 또한 개인적 차원의 정체성은 영어 아이덴티티(identity)의 번역으로, 흔히 동일성, 주체성, 연속성 등의 감각을 의미한다. 나아가서는 일정한 인격이나 그 외의 대상과의 사이에서, 또는 일정한 집단이나 집단의 구성원 사이에서 형성되기도 한다. 이는 사회 내지 집단적 역할을 매개로 하여 획득되는 연대감과 안정감에 기초하여 형성된...
20.

공교육적 종교교육의 정체성 모색과 ‘종교학’ 교과

정지아, 한명희 한국종교교육학회 종교교육학연구 36 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 44권 6 113-148 (36 pages)

정지아, 한명희 저
...
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종교교육의 정체성이 추구해야할 방향을 철학적, 심리학적, 사회문화적 맥락에서 모색하고, 그 정체성의 기초 위에서 고등학교의 교양교과인 ‘종교학’ 교과에 대한 바람직한 접근의 성격을 논하는 데 있다. 종교교육의 정체성 모색은 공교육 속에서 종교교육의 위상, 방향, 그리고 역할을 탐구하는 것을 의미하며 그 내용은 다음을 포함한다. 첫째, 현재의 지성사적 흐름인 포스트 모던적 철학의 패러다임 속에서 영성의 존재론적, 인식론적 가치가 공적으로 인정되고 있으며, 공교육의 종교교육은 인간교육, 전인교육, 시민교육의...

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