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1001.

근대적 시간규율의 도입과정과 그 의미

구수경 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2007, 제 17권 제 3호 1 1-26 (26 pages)

구수경 저
...
- 5,500원
이 연구는 서구사회에서 근대적 시간이 등장?확산되는 과정과 우리사회로의 유입과정을 분석 하고 있다. 특히 근대적 시간이 근대학교에 어떤 영향을 주고, 학교의 시간을 어떻게 변화시켰는지 살펴보았다. 서구사회의 논의와 근대적 시간이 도입되는 근대계몽기를 연구범위로 하여 시간규율 의 도입과정을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 산업주의는 근대의 시간을 시간엄수와 정확성 에 기반을 둔 규칙적 시간으로 규정하였다. 새로운 시간관념은 사회전반에 영향을 미치게 되고 사 회를 재조직해야 했으며, 새로운 시간관념을...
1002.

한국의 학교선택, 어떻게 이해할 것인가

오정란 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2007, 제 17권 제 2호 5 89-113 (25 pages)

오정란 저
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- 5,400원
이 연구는 ‘교육기회의 공정성이나 교육의 평등에 미치는 효과와 관련하여 학교선택은 현존하는 불평등을 완화하기보다는 오히려 불평등을 확대시킬 수 있다’는 최근 논쟁이 되고 있는 학교선택 이슈에 대하여 ‘우리의 학교선택은 어떻게 이해할 수 있는가’라는 질문에서 출발하였다. 먼저, 최근 학교선택이 강조되는 맥락을 사회적, 정치적 변화와 관련하여 두 이론적 관점 ―시장이론, 불평등 재생산론― 에서 살펴보고, 학교선택에 관련된 기존의 연구결과들을 바탕으로 학교선택에 내재되어 있는 사회적 이슈와 쟁점들에 대하여...
1003.

문화적 계급지배와 교육불평등 - Pierre Bourdieu 문화재생산이론의 음미 -

이건만 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2006, 제 16권 제 2호 5 111-139 (29 pages)

이건만 저
...
- 5,800원
Bourdieu의 문화재생산 이론은 사회의 지배구조를 문화분석을 통해 해명하고 있다. 그의 이론은 학업성취의 차이가 불평등한 문화의 분배에 기인하고 있으며, 학교는 계급재생산의 과정에서 지배 계급의 문화적 자의성을 강제하는 상징적 폭력을 행사하는 매카니즘이라고 주장한다. 학교는 지배 와 피지배의 정당성을 상징적 폭력을 통해 오인시킴으로써 사회의 계급질서를 재생산하는 제도라 는 것이다. 이러한 그의 이론을 종합적이고 체계적으로 이해하기 위해 이 글에서는 그의 계급이론 과 사회의 지배방식을 포함해서 상징적 폭력...
1004.

누가 교육을 위해 한국을 떠나려고 하는가? ― 교육 관련 ‘탈’한국 현상의 사회적 성격 분석 ―

손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 2호 5 95-120 (26 pages)

손준종 저
...
- 5,500원
이 연구는 ‘누가’ 조기유학, 교육이민, 해외유학과 같이 교육을 이유로 한국을 떠나려고 하는가 를 분석하는 것이 목적이다. 외국에서 교육받고자 하는 현상은 학습자의 선택권, 공교육 비판과 그 대안, 합리적 선택, 그리고 계급 재생산을 위한 계급전략 관점에서 이해할 수 있다. 여기에서는 서 울시정개발원의 자료를 바탕으로 교육 관련 ‘탈’한국 현상에 대한 응답자의 태도를 분석한다. 구체 적으로 성, 연령, 교육수준, 학력주의 변인(대학교육의 중요성, 계층결정요인으로써 학력, 계층 간 학력격차), 경제적 요인(월평균...
1005.

공학 분야 전공 여성들의 교육과 직업경험 분석

민무숙, 이정희 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 2호 4 65-93 (29 pages)

민무숙, 이정희 저
...
- 5,800원
아직까지 여성인 소수인 공학기술 분야를 전공한 여성졸업자 20명을 대상으로 심층면담을 실시 하여 이들의 진입과정과, 교육 및 직업경험에서 나타나는 문제점과 이들의 대응 방식을 살펴보았다. 이들의 대학 진학시 부모나 교사가 의미있는 타자가 되지만, 때로는 성별 고정관념을 가진 교사들 이 진로를 차단하는 역할을 하기도 한다. 차선책으로 공학 분야를 선택한 경우 진로변경이 조기에 이루어짐을 알 수 있었다. 이들은 대학 초기 기계나 실습에 대한 적응문제, 남성중심적인 학과 풍토 로 인한 정체성 확립 등의 애로를 경험한...
1006.

질적 연구유형별 정당화 논거 탐색: 내러티브 연구법과 담론분석법을 중심으로

김병욱 한국교육사회학회 교육사회학연구 22 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 1호 3 55-76 (22 pages)

김병욱 저
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- 5,100원
능동성, 맥락과 상황의 다원성과 민감성, 감성과 기분 등 개인적 차원은 물론, 사회적 실재나 정책의 구축과 정과 그 이슈 및 그와 관련된 실용적 정보를 얻을 수 있게 해준다. 특히 내러티브 연구법은 과거ㆍ현재ㆍ미래라는 시간성, 상호작용, 상황이라는 내러티브적 공간 속에서 자신들만의 삶 을 살아가고 있거나 살아온 학생과 교사들의 삶의 의미를 이해할 수 있게 해주고, 담론분석 법은 특정 담론과 그 맥락 속에서 개인과 권력의 역학의 실재를 알아 현장 개선에 유용한 정보를 얻게 해준다. 정당화 근거로 제시된 관련 문구들은...
1007.

아담 스미스의 교육사상 연구

강창동 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 1호 1 1-27 (27 pages)

강창동 저
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- 5,600원
Smith의 교육사상을 정확히 이해하기 위해서는 그의 사상적 배경에 대한 검토가 필요하 다. 그의 사상적 기반에는 인간 존중의 자유주의와 공동체 중심의 스토아학파가 있다. 그는 개인과 사회의 균형적 행복을 추구하면서, 개인의 이익은 사회의 이익을 침해하지 않은 범 위 내에 한정하고 있다. 그의 시장경쟁원리는 인간을 억압하는 인위적 경쟁이 아니라, 인간 과 사회를 위한 자연적 경쟁을 추구한다. 인간을 위한 시장경쟁원리는 자연성, 공정성, 적정 성, 공공성이라는 네 가지 원칙을 기반으로 하고 있다. 이러한 사상적 배경은...
1008.

‘다문화교육’ 연구동향과 쟁점: 교육사회학 연구에의 시사점을 중심으로

이민경 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 4호 7 177-205 (29 pages)

이민경 저
...
- 5,800원
이 논문은 2000년 이후 급격하게 팽창하기 시작한 한국사회 ‘다문화교육’ 연구동향과 쟁 점을 분석하여 교육사회학 연구에의 시사점 모색을 위한 목적으로 이루어졌다. 따라서 단순 히 연구의 양적인 결과를 정리하여 그 흐름을 기계적으로 서술하는 것을 넘어, 한국사회에 서의 지배적인 다문화교육 아젠다는 무엇이고, 무엇이 배제되었는지 그리고 이러한 현상은 무엇을 의미하는지를 맥락적으로 분석하여 교육사회학 연구의 향후 과제를 제시하고자 하였 다. 먼저, 연구동향은 다문화교육 일반론과 교육적 지원 대상으로서의...
1009.

교육정책과 수의 지배: 신자유주의적 통치 양식으로서 수량화 비판

손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 1호 5 109-139 (31 pages)

손준종 저
...
- 6,000원
1990년대 이후 교육정책의 수립과 집행에서 발견되는 주된 변화 중 하나는 계산과 수량 화를 통하여 생산된 수의 활용이 확대되고 있는 것이다. 정부는 교육정책의 성과와 책무성 그리고 ‘측정을 통한 평가’를 강조하고 있으며, 수는 다양한 지표의 형태로 변환되어 교육정 책의 수립과 집행 과정에서 적극 활용되고 있다. 이 글의 목적은 신자유주의가 지배적인 오 늘날 교육정책에서 수의 활용이 갖는 의미를 논의하는 것이다. 수는 객관적이고 합리적이며 투명한 지식으로 간주되며, 교육정책의 공개성, 책무성, 효율성, 탈정치화를...
1010.

일반계 고등학생의 비인지적 능력 결정요인에 대한 구조분석

이자형 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 4호 8 205-233 (29 pages)

이자형 저
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- 5,800원
본 연구에서는 한국교육고용패널 4차년도 데이터를 사용하여 일반계 고등학생의 비인지적 능력 을 결정하는 요인들이 무엇인지 구명하고 이들 간의 구조적 관계를 살펴보았다. 연구방법으로 구조 방정식모형을 활용하였으며 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 일반계 고등학생의 비인 지 능력에 가장 강력한 영향을 미치는 요인은 가정내 사회자본이며 가정의 사회경제적 배경은 부 적인 영향을 미치는 것으로 드러났다. 둘째, 주요 매개 요인인 교과외 활동, 인지적 학업성취도, 담 임교사관계, 학교환경들 모두 비인지적...

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