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1041.

서울지역 초등학생의 심상도 특성 분석

남기연 한국사회과수업학회 사회과수업연구 24 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2014, 제 2권 제 1호 5 81-104 (24 pages)

남기연 저
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- 5,300원
표상하 는 지도형태의 총체를 심상도(mental map)라고 한다. 아동의 심상도를 파악하여 교육과정과 수업에 반영하는 것은, 아동에게 의미 있는 학습을 위해 필요할 뿐 아니라 흥미와 능동성을 가져다 줄 수 있다. 본 연구에서는 서울을 사례지역으로 하여 초등학생이 가진 지역에 대한 심상도의 특성을 조사하였다. 먼저, 초등학생의 지역 심상도의 형태적, 지시적, 평가적 측면 의 특성을 분석하였다. 다음으로, 학년별, 성별 지역 심상도의 특성 분석에 기초하여, 초등학 생의 지역 심상도 특성을 해석하였다. 마지막으로, 이를 통해...
1042.

영유아교사의 근무환경과 교직전문성 인식 및 셀프리더십이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향

김보경, 이경님 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 24 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 1호 8 165-188 (24 pages)

김보경, 이경님 저
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- 5,300원
것으로 나타났다. 셋째, 영유아교사의 근무환경은 교직전문성 인식을 매개로하여 교사-영유아 상호작용에 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 뿐만 아니라 근무환경이 교사-영유아 상호작용에 미치는 경로에서 교직전문성 인식과 셀프리더십의 이중 매개효과도 나타났다. 추가 하여 영유아교사의 교직전문성 인식이 교사-영유아 상호작용에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론: 본 연구는 교사-영유아 상호작용의 질 향상을 위하여 교사의 교직전문성 인식의 강화가 우선되어야 함을 강조하고 셀프리더십 함양의 중요성과...
1043.

유아교사의 행복증진을 위한 교사교육 프로그램 개발

김인선, 남효순, 이유미 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 20 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 2호 7 123-142 (20 pages)

김인선, 남효순, 이유미 저
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- 4,900원
행복증 진프로그램의 시안을 구성하였다. 세 번째 단계는 유아교사 행복증진프로그램 시안을 토대로 예비연구를 실시하고 프로그램의 신뢰도 및 타당도 검증을 실시한 후 수정?보완의 과정을 거쳐 프로그램 개발 최종안을 구성하였다. 본 연구는 영유아의 긍정적인 성장과 발달에 지대 한 영향을 주는 유아교사의 행복에 대한 중요성은 강조되고 있지만 현실적으로 적용 가능한 행복증진 프로그램이 부족한 현 시점에서 교사 재교육 프로그램 개발과 유아교사의 행복증진 교육 관련 후속 연구의 기초자료를 제공하는데 그 의의가 있다.
1044.

교사의 정서표현성이 유아의 정서조절력에 미치는 영향: 교사유아 관계의 조절효과를 중심으로

이원미, 권연희 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 2호 5 85-102 (18 pages)

이원미, 권연희 저
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- 4,700원
률상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 교사의 부정적 정서표현성과 유아의 정서조절력은 유의한 부적 상관관계를, 교사-유아관계는 유아의 정서조절력과 유의한 상관관 계를 나타내었다. 또한 교사의 정서표현성이 유아의 정서조절력에 미치는 영향에 대해 교사- 유아 간 친밀관계의 조절효과가 나타났다. 구체적으로 교사의 부정적 정서표현성은 유아의 정서조절력에 부적 영향을 나타내지만, 교사-유아 간 친밀관계가 높은 경우 그 영향력이 더 이상 유의하지 않았다. 이러한 결과를 토대로 유아의 정서조절력에 대한...
1045.

유치원 교사의 교사효능감 및 교수창의성이 행복에 미치는 영향

김민영, 이새별, 황희숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 17 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2016, 제 7권 제 3호 3 31-47 (17 pages)

김민영, 이새별, 황희숙 저
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- 4,600원
적 영향은 어떠한가? 유치원 교사 355명을 대상으로 교사효능감, 교수창의성, 행복 설문 조사를 실시하였다. 자료처리는 기술통계 및 Pearson의 적률상관분석, 위계적 회귀분석을 실시 하였다. 연구결과는 유치원 교사의 교사효능감, 교수창의성, 행복의 전체 및 모든 하위 요인 간에 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유치원 교사의 교사 효능감 및 교수창의성은 행복에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결과적으로 교사효능 감과 교수창의성은 유치원 교사의 행복에 중요한 변인으로 볼 수 있다.
1046.

유아 행복 교육 실현을 위한 교사의 인식과 요구분석

신지혜 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 21 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2016, 제 7권 제 2호 3 49-69 (21 pages)

신지혜 저
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- 5,000원
내용은 긍정적인 마음 갖기, 자아존중감 형성, 감사하는 마음 갖기, 타인 배려와 존중, 자신감 있고 적극적인 태도 기르기, 건강한 생활을 목표로 유아 주도적으로 참여할 수 있는 활동과 놀이 가정과 연계하여 실행할 수 있는 활동, 자연체험활동이 효과적인 활동이 될 수 있다. 셋째, 교육 프로그램의 평가를 위해서는 유아 평가뿐만 아니라 프로그램 평가와 교사 평가가 이루어져야 하는데, 이를 위해서는 교사의 관찰이나 유아의 결과물을 통한 평가가 적 절하다. 넷째, 유아행복 교육은 교육과정의 생활주제와 통합하여 실시할 수...
1047.

보육교사의 창의성이 공유리더십과 교사효능감에 미치는 영향

김영은, 신정숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 16 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2015, 제 6권 제 2호 2 23-38 (16 pages)

김영은, 신정숙 저
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- 4,500원
공유리더십 그리고 교사효능 감 간의 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 창의성 변인인 개방성과 모호 함의 허용, 일반적 지식과 사고 기반, 집중하여 과제 수행하기 순서로 공유리더십에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 보육교사의 창의성 변인인 개방성과 모호함의 허용, 일반적 지식과 사고 기반, 동기와 동기유발 순서로 교사효능감에 정적인 영향을 미치는 것으 로 나타났다. 이러한 결과는 보육교사의 창의성 이해를 돕고 보육교사의 창의성을 강화할 수 있는 지원방안을 마련하는 기초자료를...
1048.

초등학생의 다문화 인식에 대한 연구

김원경, 박순길, 정경희, 김형진 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 10 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2011, 제 2권 2호 6 91-100 (10 pages)

김원경, 박순길, 정경희, 김형진 저
...
- 3,000원
사회문화적측 면에서 차이가 나타났으며, 특히 3학년이 타 학년보다 다문화 인식이 낮게 나타났다. 둘째, 초등학생들의 성별에 따른 다문화 인식은 학교생활측면, 사회문화적측면에서 차이가 나타났 으며, 남학생이 여학생보다 다문화 인식이 낮게 나타났다. 셋째, 초등학생들의 다문화 친구 경험유무에 따른 다문화 인식은 차이가 없었다. 이것은 초등학생들에게 다문화 교육을 통해 서 긍정적인 접근이 필요하다는 것을 시사한다. 초등학생들에게 다문화 교육은 저학년부터 시작되어야 하며, 보다 체계적인 프로그램이 다양화되어야...
1049.

중국 맹아학교아동을 위한 예비 통합예술치료

서봉평 한국연극예술치료학회 연극예술치료연구 42 Pages

한국연극예술치료학회 연극예술치료연구 2019, 제 10호 2 26-67 (42 pages)

서봉평 저
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- 7,100원
예비 연구 작업으로, 이를 검토하여 아동들의 외적 표현요소를 탐구하고 그 결과를 토대로 사회적 적응능력을 향상시키기 위한 통합예술치료 본 작업의 틀을 만드는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 중국 후베이성 우한시의 맹아 초등학교 5학년 재학생 6명과 맹아 5명의 엄마 집단이다(한 맹아 학부모는 개인 사정으로 참여하지 않음). 6명 중 2명은 선천전맹, 2명은 후천전맹, 2명은 저시력으로 시각장애 2급 판정을 받았다. 본 연구 작업은 2018년 10월부터 2019년 4월까지 단계를 전기, 중기, 후기로 나누었다. 전기에는 담임교사와...
1050.

오후 재편성 종일반 유아들의 문제행동양상과 교사의 문제행동 지도

송유진, 최일선 한국아동보육실천학회 아동보육연구 19 Pages

한국아동보육실천학회 아동보육연구 2010, 제 6권 2호 4 55-73 (19 pages)

송유진, 최일선 저
- 4,800원
유형 등 양상과 더불어 교사의 문 제행동 지도방안을 파악하고, 나아가 종일반 유아들의 바람직한 문제 행동 지도를 위한 기초 자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 먼저 종일반 유아의 문제행동 원인별 행동을 살펴 본 결과, 사물 및 공간의 소유 분쟁은 공격적인 행동과 공유하지 않는 행동을 야기하 며, 놀이 활동의 거부나 방해 및 규칙 위반은 공격적인 행동을 유발하며, 발달수준의 차이는 주로 언어적 공격행동을 야기하는 것으로 나타났다. 다음으로 유아들의 문제 행동에 대한 교사의 문제행동지도는 상황을...

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