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- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(16)
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- 아동미술교육(7)
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- 개혁주의교회성장(6)
- 사회서비스연구(6)
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- 한국창의력교육학회 학술대회지(6)
- 복지행정논총(5)
- 사향미술교육논총(5)
- 에너지기후변화교육(5)
- 학교상담전문가 자격연수(5)
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- 한국노년학연구(5)
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- 핵심역량교육연구(5)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(4)
- 구비문학연구(4)
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- 학습전략중재연구(4)
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- 한국사회과수업학회 학술대회지(4)
- 교류분석과 심리사회치료 연구(3)
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- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(2)
- MEFOT 창의인성연구(2)
- 교육개발(2)
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교육복지사가 인식한 교육복지네트워크 의미 탐색에 대한 질적연구: 네트워크의 현재와 나아갈 방향 중심으로
최혜정 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 26 Pages
한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 2019, 제 8권 제 1호 12 283-308 (26 pages)
본 연구의 목적은 교육복지사들이 인식한 ‘교육복지네트워크’의 의미를 들여다봄으로서 교육복지네트워크의 발전가능성을 제시하기 위한 기초자료를 제공하는 데에 있다. 이를 위해 교육복지우선지원사업에서 실천하고 있는 교육복지사가 인식한 교육복지네트워크의 의미는 무엇인가?라는 연구문제를 가지고 초점집단인터뷰를 실시하였다. 연구 참여자는 의도적 표집방법을 적용하여 네트워크 실행 경험이 있는 8명의 교육복지사로 구성하여 자료를 탐색하였다. 연구결과, 교육복지네트워크의 의미는 교육복지우선지원사업의 변화과정... -
북한이탈청소년 교육복지정책의 산출분석: 교육양극화와 교육복지소외의 관점에서
고수현 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 27 Pages
한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 2014, 제 3권 제 1호 2 29-55 (27 pages)
본 연구는 사회적 소외계층으로 이슈가 되고 있는 북한이탈주민 중에서 청소년계층을 대상으로 한 교육복지정책을 교육양극화와 교육복지소외의 관점에서 복지정책 산출분석틀에 의하여 분석하고 정 책적 함의를 제시한 것이다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교육복지급여할당 차원에서는 학교급별?연도별?지역별로 급여대상자 선정이 되고 있어서 외양상으로는 문제가 없는 것으로 보이나 내용적으로는 학업과정에서 중도탈락하는 계층이 많았다. 둘째, 교육복지급여형태 차원에서는 현물급여나 현금급여형태가 대부분을... -
교류분석 수업경험이 유아교육학과 대학원생들의 의사소통능력에 주는 의미 탐색
황지영, 김루리, 정다원, 차화연, 하성욱 한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 20 Pages
한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 2017, 제 7권 제 2호 2 15-34 (20 pages)
본 연구는 유아교육학과 대학원생들의 대학원 정규과목으로 편성된 교류분석 수업을 수강하면서 변화되는 의사소통능력의 과정과 결과를 탐구한 질적연구이다. 본 연구의 목적은 교류분석 수업에 참여한 유아교육 학과 대학원생들이 어떠한 경험을 하였으며, 교류분석 수업의 수강 경험이 대학원생들에게 어떠한 의미를 주는지 탐색하는 것이다. 본 연구의 참여자는 2017년도 1학기 교류분석 과목을 수강하는 A대학의 유아교육 학과 대학원생 15명이다. 참여자를 대상으로 질문지와 면담을 통해 교류분석 수업 경험과 의미를 살펴보았... -
‘청각장애교육 정상화를 위한 교육과정 탐색’에 대한 토론 3
이필상 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육학회 학술대회지 7 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육학회 학술대회지 2011, 제 1차 4 33-39 (7 pages)
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농인 대상 한국수어 교육과정 개발
최상배, 윤석민, 황윤재, 이율하, 안석준, 김상화, 남미정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 18 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2018, 제 9권 제 1호 8 117-134 (18 pages)
이 연구는 농인을 대상으로 한 수어 교육과정을 개발하기 위한 목적으로 실시되었다. 연구를 위하여 외국의 수어 교육과정 분석과 전문가협의회를 개최하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수어 교육 과정은 이해와 표현의 난이도, 수어사용 맥락의 난이도에 따라 단계를 1단계, 2단계, 3단계로 구성하였다. 1단계는 수어를 사용한 경험이 짧고 수어에 익숙하지 않은 농인을 위한 교육과정이다. 2단계는 현재 수어를 사용하고 농사회의 구성원으로 생활하고 있는 농인을 위한 교육과정이다. 3단계는 이미 수어를 능숙하게 사용하고... -
통합교육 시대의 특수교육 교과교육 효율성을 전제한 특수교육적 지원 방안
최성규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 21 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
특수교육의 최근 화두는 통합교육이다. 환경의 통합은 양적으로 증가하였으나, 질적 지원에 대한 문 제점은 여전하다. 이 연구에서는 통합교육 환경에서 장애학생의 교과교육 지원을 위한 특수교육적 지원방안에 대하여 서술하고자 하였다. 먼저 교육의 정의에 대한 고찰을 통하여 특수교육에 대한 의 문을 제기하였다. 특수교육에 대한 병리학적 시각과 교과교육 지원에 대한 인식의 차이를 교육방법 과 교과내용에 대한 관점으로 설명하였다. 이 연구에서는 특수교육과 특수교육적의 차이, 형이상학 과 형이하학의 필요성, 교과교육의... -
통합교육의 만족도에 대한 청각장애학생, 학부모, 교사의 인식 비교
전응섭, 정은희 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 24 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 1호 9 167-190 (24 pages)
본 연구는 청각장애학생의 일반학급에서의 통합교육을 만족도를 알아보고자 학습관계, 교우관계, 학 교생활 영역에 대하여 청각장애학생과 학부모, 그리고 교사의 만족도를 알아본 조사연구이다. 연구 참여자는 G광역시 일반학급에 통합된 청각장애학생 21명, 그들의 학부모 17명, 일반학급교사 24명이 다. 연구결과 청각장애학생과 학부모, 교사 모두 만족도는 보통정도였으며, 그 중 청각장애학생이 더 만족하고 있고, 학습과 교우관계 영역보다 학교생활 영역에서 더 높다. 청각장애학생과 학부모 모두 교사의 지도방법에는 만족하고... -
통합교육환경 청각장애 청소년의 교육환경에 대한 이해와 정체성 인식 연구
최성규, 김수향 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 22 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2011, 제 2권 제 1호 4 47-68 (22 pages)
청각장애학생의 교육환경은 과거와는 달리 통합교육으로 급변하고 있다. 따라서 통합교육을 받고 있는 청각장애학생은 수화 또는 농문화 등에 대한 사전 지식이 결여되어 있다. 언어와 문화는 정체성 형성의 주요 요인이다. 따라서 이 연구에서는 일반 교등학교에 재학중인 청각장애 청소년 3명을 대 상으로 현재의 교육환경에 대한 이해와 정체성에 대한 인식을 알아보기 위하여 면담을 실시하였다. 면담내용은 통합교육에 대한 인식 13문항, 자신의 정체성 괸련 4문항, 그리고 농문화 6문항을 반구 조화하였다. 이 연구에서는... -
우리나라 청각장애학생 교육의 과제와 전망
최성규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 21 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2010, 제 1권 제 1호 1 1-21 (21 pages)
이 논문에서는 급변하는 미래 사회에 적응하기 위한 우리나라 청각장애교육의 과제와 전망에 대하여 논의하였다. 우리나라 청각장애교육의 과제와 전망을 크게 6가지 주제로 구성하여 문제점과 해결방안 등을 제안하였다. 6가지 주제는 농문화, 특수교사자격증 제도, 통합교육 지원, 교과교육 지원, 인공와우 청각장애학생 지원, 농중복장애학생 지원 등이다. 그리고 이 논문에서는 미래 청각장애교육의 바람직한 방향을 보장받기 위해서는 수화와 국어의 차이에 대한 인식과 청각장애학생의 정체성 형성, 국어의 수행능력을 기대수준... -
교육공동체 구축을 위한 ‘역량’ 담론 탐색 : ‘마음’에 대한 한국인의 의식을 중심으로
박청미 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 20 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 1호 1 1-20 (20 pages)
이 논문의 목적은 교육계의 항상적 과제가 되고 있는 교육공동체를 구축하기 위해서는 ‘행위자’ 에 관한 담론을 일으킬 필요가 있고, 이 담론은 기존의 ‘역할’ 담론이 아니라 ‘역량’ 담론을 통해 ‘마음’에 대 한 한국인의 의식을 중심으로 탐색해 볼 가능성이 있다는 것을 밝히는 것이다. 연구방법: 2장에서 한국 교 육학계에서 선행적으로 이루어진 ‘역할’ 담론의 논리를 분석하였다. 3장에서는 최근 논의되고 있는 ‘역량’의 개념과 특성을 분석하였다. 4장에서는 ‘마음’에 대한 한국인의 전통적 의식과 오늘날의 의식을...
