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1201.

초등학생의 체육교사 신뢰에 따른 체육수업 만족도 관계

고전규, 정구인 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 9 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 20권 제 3호 7 93-101 (9 pages)

고전규, 정구인 저
...
- 3,000원
그 목적이 있다. 이를 위하여 전라북도에 소재하고 있는 초등학교 5-6학년 학생 320명을 대상으로 하였다. 조사 대상자 중 불성실하게 응답한 13부를 제외하고 307부를 전산처리하였다. 그에 따른 구체적인 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 초등학생들의 체육교사신뢰의 차이는 친밀성과 수업지도 요인에서 남학생들이 여학생보다 높은 것으로 나타났다. 둘째, 학년에 따른 초등학생들의 체육교사신뢰의 차이는 친밀성과 수업지도 요인에서 6학년이 5학년보다 높게 나타났다. 셋째, 학생의 체육교사신뢰 요인 중 친밀성이 체육수업...
1202.

신체 활동 가치 교육의 구현을 위한 교육대학교 체육교과 교사교육의 방향

김명수 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 9 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2013, 제 19권 제 3호 9 105-113 (9 pages)

김명수 저
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- 3,000원
육대학교의 체육교과 교사교육과정은 크게 체육 교양과정, 체육 교과교육과정, 체육 실기교육과정, 체육 심화교육 과정 등으로 이루어지고 있었다. 각각의 과정은 이론과 실기를 포함하고 있었으며, 이론과목의 경우에는 체육학 에서 전통적으로 다루고 있는 하위 내용학의 학문 영역이 주 내용이었다. 실기 과목의 경우 스포츠기능습득 중심 교육과정에서 핵심내용으로 인정받고 있던 운동 종목 중심의 내용 구성이 주를 이루어 있어 신체 활동 가치 중 심 교육과정의 내용 반영이 미흡하였다. 결론적으로 개정 교육과정에 따른 초등학교...
1203.

체육과 직무연수 프로그램에 대한 초등교사의 인식과 개선방향

양정모, 박재정, 박경석 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 14 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2013, 제 19권 제 3호 3 31-44 (14 pages)

양정모, 박재정, 박경석 저
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- 4,300원
필요하다고 여기는 지를 확인하여 현직교사이자 교사교육자로서 현직 교사교육에 대한 반성과 개선방향을 탐색하는 것이다. 이를 위해 K도 초등교사 75명을 연구 참여자로 하여 개방형 질문지를 통해 자료를 수집하였고, 귀납적 범주분석을 통한 내용분석으로 결과를 생성하였다. 연구 결과, 체육과 직무연수 프로그램에서 만족스러운 점은 ‘체육수업방법 향상, 체육실기능력 신장, 체육 교과관 확립, 체육․스포츠에 대한 이해’라는 4개의 대영역으로 범주화 되었다. 그리고 체육과 직무연수 프로그램에서 더 필요하다고 여기는...
1204.

초등학교 체육수업 내 성 고정관념의 전이 및 재생산, 그리고 교사의 딜레마

조한무, 임승엽 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 14 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2012, 제 18권 제 2호 1 1-14 (14 pages)

조한무, 임승엽 저
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- 4,300원
순 응하는 과정을 반복함으로써 교사들의 사고방식을 답습하여 이를 자신들의 행동으로 재생산하는 모습을 보여주었 다. 학생 스스로 성역할을 정해 놓은 후 이행하는 모습과 체육교과에서 여학생의 소극적인 모습이 그 예라고 할 수 있다. 넷째, 교사들은 교육효과와 성 평등의 딜레마 속에서 갈등하는 것으로 나타났다. 남녀 구분에 의한 기존 의 교육방식을 통해서 수준별 교육이 가능하고, 이러한 교육방식이 교육효과를 높이는 데 도움이 된다는 사실을 알고 있지만, 동시에 성차별적 언어사용, 남학생에 대한 역차별 등이 발생하여...
1205.

‘즐거운 생활’수업은 얼마나 즐거운가? : ‘즐거운 생활’에 대한 초등교사와 학생의 인식

천지애, 전세명 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 3호 18 191-203 (13 pages)

천지애, 전세명 저
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- 4,200원
‘즐거운 생활’과는 건강한 몸과 마음을 기르며 창의적인 표현 능력과 감상 능력, 심미적인 태도를 함양하기 위해 다양하고 즐거운 놀이와 활동을 중심으로 구성된 통합교과이다. 이 교과는 초등학교 1, 2학년 학생들의 발달 특성을 고려하여 학생들이 즐겁고 명랑한 학교생활을 할 수 있도록 학생들의 경험을 바탕으로 신체활동과 표현활동 등을 통합하여 구성한 교과이다(교육과학기술부, 2008, 초등학교 교육과정 해설Ⅱ. p.125). 교육과정에 명시된 성격대로 ‘즐거운 생활’을 바라본다면, ‘즐거운 생활’은 학생들에게 다양하고...
1206.

초등교사의 무용교육에 대한 인식

정희자, 김수현 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 3호 9 91-101 (11 pages)

정희자, 김수현 저
...
- 4,000원
오늘날 현대사회는 고도로 발달된 과학기술과 정보화로 인한 급격한 변화로 인하여 초등학교의 학생들에게 창의성, 자율성 등과 같은 다양한 시대적인 요구를 하고 있다. 이러한 상황은 적극적, 진취적이고 개방적인 시대에 맞게 새로운 학교 교육이 필요함을 강조하고 있는 것이다. 그러나 학교 교육은 학생들의 지적, 정서적, 신체적 능력 향상에 도움을 주기 보다는 주지교과 위주의 입시 교육에 더욱 중점을 두고 있는 실정이다. 교육의 궁극적 목표를 이루기 위해서는 종합적인 발달을 위해 예체능 교과에도 더 많은 관심을 가져야...
1207.

초등교사의 배구 참여정도가 조직풍토와 조직유효성에 미치는 효과

양웅비, 김성곤 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 3호 10 107-122 (16 pages)

양웅비, 김성곤 저
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- 4,500원
함께 여성의 적성에 적합하다는 사회적 통념 에 따라 90년대 후반 여성인재들이 초등교사로의 진출 이 가속화되기 시작하였다(김희정, 2006). 한국 초등학 교 여교사의 증가는 1980년 36.8%, 1990년에는 50.1% 로 점차적으로 증가하기 시작하여 2000년에는 66.4%로 여교사 초과현상이 나타나기 시작하였다. 2006년에는 72.2%로 1980년에 비하여 2배로 증가하였다. G광역시 의 교육통계에서도 교사 총인원 4,685명 중 남교사는 1,097(23%)명인 반면 여교사는 3,588(77%)명으로 교사10명 중 약 8명이 여교사 인 것으로 나타났다(광주광
1208.

초등학교 여교사의 체육수업 실태 분석

이광무, 이유경 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 3호 9 95-105 (11 pages)

이광무, 이유경 저
...
- 4,000원
보는 방식 등은 부모, 또래 집 단과 함께 ‘의미 있는 타인’으로 중요한 사회화 주관 자로서 학생의 자아개념, 태도 형성, 학습 등 교육의 효과에 지대한 영향을 미친다는 점에서 그 중요성이 더해진다(유정애, 2003). 특히 학생이 잘 따르고 좋아 하거나 존경하는 교사들의 경우 교사의 행동, 말 한마 디에도 학생들은 매우 민감하게 반응한다. 즉, 학생들 은 교사들의 일정한 삶의 양식을 은연중에 모방하고 내면화하기도 한다. 이 중 초등학교에서의 교육은 한 교사가 1년 동안 한 학급의 학생들을 지도하게 되므로 담임교사의 역
1209.

초등학교 교육실습생의 체육 연구수업 변인에 따른 동료교사 평가

박정화 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 3호 1 1-11 (11 pages)

박정화 저
...
- 4,000원
조직의 개편을 급속하게 진 행시키고 있으며 이에 발맞춰 학교도 달라져야 한다는 요구가 거세지고 있다. 이런 가운데 많은 사람들이 학 교 교육의 질 저하를 걱정하며 나름대로의 입장에서 이에 대한 대안들을 제시하고 있기는 하지만 대부분의 제안들이 학교의 물리적인 환경 개선이나 학생에 초점 을 맞추고 있는 실정이다. 이와 같은 맥락에서 황정규 (1992)는 기존의 교육 연구가 대부분 학생에게만 초점 을 맞추었던 점을 비판하고 교사의 가르치는 행위와 관련된 측정과 평가 연구의 방향을 제시한 바 있다. 교육의 질은 교육과정이나...
1210.

초등학교 초임교사의 체육교과 전문지식 형성과정

김기철, 유창완, 윤현수 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 1호 12 145-157 (13 pages)

김기철, 유창완, 윤현수 저
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- 4,200원
교육현장에서 겪게 되는 ‘직업적 사회화’ 단계의 연속적인 틀 개념으로 이해될 수 있는데(Lortie,1975 ; Schempp & Graber,1992), 이와 같은 사회화 과정의 특성을 바탕으로 교사가 습득하게 되는 교과전문지식을 연속적이고 복합적인 관점에서 연구한 사람이 바로 Grossman이다. Grossman(1990)은 교사의 교수 능력은 교사교육 이전의 개인적 전기 및 특성 그리고 교사교육 과정에서 배운 지식과 현장 발령 후 교사로서 부단한 자기 개발에 대한 욕구가 역동적으로 작용하여 습득되는 것이라 하여, 교사의 전문지식을 형성하는 주요한...

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