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융·복합시대 진로·진학 교육정책 대응에 관한 질적 연구
이인수 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 40 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 44 57-96 (40 pages)
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중국의 교육발전 현황과 미래 전망
종삥린(钟, 秉林) 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 8 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 2 25-32 (8 pages)
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제4차 산업혁명 시대의 교원교육 개혁으로서 교원양성제도의 개혁
전제상 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 42 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 연차 10 1-42 (42 pages)
최근 교직사회 주변 환경의 급격한 변화(인구 절벽 현상, 새 정부 출범의 교육혁 신정책 예고, 기술혁명, 알파고 충격 등)는 교직사회 현상을 진단 및 분석하고 미래 예측과 대응에 있어서 많은 혼란과 어려움을 가중시키고 있다. 제4차 산업혁명 시 대를 맞이하여 교직사회는 미래의 방향성을 제대로 정하지 못하고 혼돈의 늪에 빠 져있는 듯한 모습이다. 그 동안 교직사회의 변화와 개혁을 위해 많은 교육정책적 노력들이 문민정부 이후 지속적으로 추진되어 왔지만 최근에 이르면서 개혁과 혁신 의 동력을 살리지 못하고 침체 현상을... -
지역화에 따른 교육과정 및 교육방법의 요구와 대응과제
황윤한 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 54 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 추계 13 177-230 (54 pages)
가져야 한다. 지역화를 위해서는 교사들이 교육과정을 현장에서 개발할 수 있어야 하고, 교실 수업은 지역의 특성과 학생들의 특성을 반 영할 수 있어야 한다. 우리나라 역대 교육과정을 분석해본 결과, 문서상으로는 교육과정과 교육방법의 지역화를 할 수 있도록 시스템이 갖추어져 있음을 볼 수 있었다. 특히, 제2차 교육과정에서는 ‘지역화’ 가 교육과정의 핵심이었고, 제6차 교육과정에 이르러서 중앙집권형 교육과정이 지방분권형 교 육과정으로 체제적 전환을 이루었으며, 2009 개정 교육과정에서는 ‘교육과정 자율화’라는 획... -
도시화에 따른 유아교육의 요구와 대응과제
이연승 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 28 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 추계 6 101-128 (28 pages)
1960년 도시에 사는 사람은 인구 100명당 28명이었으나 2000년에는 79.7명으로 도 시에 거주하는 인구의 비율이 2.8배로 늘어나면서 인구의 도시 집중화 현상은 날로 심 각해지고 있다. 이러한 지리적 이동은 도시의 인구밀도를 증가시킴과 동시에 지리적 이 동이 용이한 부부중심의 핵가족으로 가족구조를 변화시켰다. 가족구조의 변화는 종래의 대가족제도에서 조부모들이 자녀를 양육하고 돌보아 주던 것에서 부부가 전적으로 자녀 양육을 책임져야 하는 상황으로 바뀌게 되었고, 이로 인한 보육의 문제가 사회적 필요성 으로 부각되게... -
현 정부의 교육정책 리더쉽과 한국교육의 이슈
이종재 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 18 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 춘계 1 3-20 (18 pages)
주어진 논제가 “한국교육의 이슈와 현 정부의 리더쉽”으로 설정되었으나 현 정부의 교육정 책 리더쉽이 한국교육의 현안 이슈와 관련은 있으나 대응하는 구조로 보기 어렵기 때문에 먼 저 현 정부의 교육정책리더쉽을 개관하고 그 구조와 특징을 살펴보고 이것들과 한국교육의 현안 이슈와의 관련성을 검토하고자 한다. -
2015 개정 교육과정에 기반한 교과 통합형 초등학교 독도 프로그램 개발 및 적용
허영훈, 김봉석 한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 26 Pages
한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 하계학술대회 10차 3 36-61 (26 pages)
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학교 현장에서 기대하는 사회과 좋은 수업의 방향
김덕희 한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 21 Pages
한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 연차학술대회 6차 1 4-24 (21 pages)
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한국의 학교 문화와 수업 비평
이혁규 한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 21 Pages
한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 연차학술대회 1차 4 45-65 (21 pages)
문화가 전환기의 고통에 처해 있다고 생각한다. 1970년대~1980년대까지 학교 는 비교적 안정적이었다. 사람들은 교육에 대한 여러 가지 불만을 가지고 있었지만 학교 체제에 대 한 근본적인 회의를 하지 않았다. 학교를 구성하는 요소들은 나름대로의 정합적 체계 속에서 안정적 인 기능을 수행하고 있었다. 비유컨대 네 가지 톱니 바퀴 - 객관적 지식으로 채워져 있는 교과서, 그것을 충실하게 가르치는 지식 전달자로서의 교사, 순응적인 지식 수용자로서의 학생, 그 전달의 정도를 평가하는 객관식 시험 - 가 맞물려서 잘 돌아가는... -
2015 개정 교육과정에 기반한 교과 통합형 초등학교 독도 교육 프로그램 개발 및 적용
허영훈, 김봉석 한국사회과수업학회 사회과수업연구 30 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2017, 제 5권 제 2호 2 17-46 (30 pages)
및 모델을 제시하고자 하였다. 프로그램의 교육적 의의로는 첫째, 2015 개정 교육과정과 독도 교육 내용 체계에서 학습 요소를 추출하여 계열성과 체계성을 확보하고, 현장 적합 성을 담보한 교과 통합형 프로그램을 개발하고 적용했다는 점이다. 둘째, 독도의 내용 요소에 대해 인지적 접근에 머무르지 않고, 실제적이면서 자기 주도적인 학습 활동이 가능하도록 문제 해결형의 프로젝트 학 습을 구안했다는 점이다. 셋째, 교육과정 개발자 및 교육과정 운영의 전문가로서의 교육과정 문해력을 가 진 교사의 사례를 보여줬다는 점이다....
