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복지상담에서 상담자 훈련의 과제
한국복지상담학회 복지상담학연구 2006, 제 1권 제 1호 7 95-106 (12 pages)
필요성이 대두되었으며 사회복지의 전문성을 제고시키기 위해서 또는 새로운 사회적 욕구에 적절하게 대처하기 위해서 사회복지에서의 상담에 대한 비중이 더해지고 있다. 이러한 점에서 본 고에서는 상담자로서의 자질향상 및 효과적인 상담을 수행하기 위하여 상담자 자기이해, 상담자의 조건, 상담자 교육으로 나누어 살펴보고자 하였다. 상담자 자기이해에서는 첫째, 자신의 문제와 취약점, 앞으로는 어떤 노력을 해야 할 지에 대해서 알고 있어야 한다. 둘째, 상담기법을 일관되게 익혀야 한다. 셋째, 상담의 최종 목표는 내담자가... -
사회복지현장의 변화에 따른 상담실천의 필요성
한국복지상담학회 복지상담학연구 2006, 제 1권 제 1호 4 49-62 (14 pages)
교사회복지, 건강가정지원센터, 아동학대예방센터, 성폭력․가정폭력 시설의 확대, 군사회복지사제도 도입 등이 있으며, 구체적인 내용으로는 ① 복지실천현장의 핵심적인 축이 되고 있는 지역종합사회관에서의 복지의 보편화에 따른 대상층 중심에서 기능별 서비스 통합, 대상층의 보편화 및 시민들의 상담과 정신의학에 대한 관심과 인식의 변화에 따른 복지관 부설 상담관련센터 증가, 유사기능을 담당하는 기관들의 출현에 따른 차별화라는 과제, ② 청소년 문제의 급부상에 따른 상담기술의 전문화 과제, ③ 가정․성폭력... -
인지치료 기반의 생각바꾸기 훈련이 초등학생의 부정적 자동사고, 자아존중감, 공격성에 미치는 영향
장대형, 김현수 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 22 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2022, 제 17권 제 3호 2 21-42 (22 pages)
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아동양육시설 보육사의 성인애착이 시설아동에 대한 양육스트레스에 미치는 영향: 기본심리욕구만족의 매개 효과
김영화, 최진아 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 16 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2021, 제 16권 제 4호 1 1-16 (16 pages)
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상담자의 직무 요구-자원 척도 개발 및 타당화 연구
정미연, 이정숙 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 24 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2021, 제 16권 제 3호 3 41-64 (24 pages)
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국내 학교(급)별 특수교육대상자의 개별화교육계획연구 동향과 개선과제; 2008년부터 2019년을 중심으로
김선녀, 신현기 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 2호 5 115-140 (26 pages)
발달연령 중심의 생애 주기별 IEP 개발이 필요하다. 또한 특수교육대상자의 개별적 교육 요구에 부합하는 IEP의 적합화를 지원하기 위한 시스템의 구축과 관련 자료의 개발 지원 방안 및 이와 관련한 세분화된 연구가 필요함을 알 수 있다. 이를 위해 연구 방법은 조사 방법 보다는 질적 연구와 관련한 교육현장의 IEP, 수업 적용과 관련한 실증적 연구가 필요하며 시범 병설 특수학급 시범운영을 통한 IEP 개발이 필요하다. 또한 IEP와 관련 교원 학습 공동체와 같은 특수교사들의 자발적인 참여연구가 가능하도록 지원할 필요가 있다. -
전라북도 장애인 평생교육 지원 및 평생계획 요구 분석: 장애발생 시기에 따른 비교
채수정, 박은영, 신미경 한국통합교육학회 통합교육연구 25 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 1호 8 163-187 (25 pages)
본 연구의 목적은 전라북도 장애성인의 평생교육 지원 및 평생계획에 대한 요구를 대상자 의 장애발생 시기(선천적 대 후천적)별로 비교하여 분석하고, 평생교육 지원에 대한 정책적 방 향을 제언하는 것이다. 본 연구에서는 연구진이 개발한 조사지를 활용하여 설문조사를 실시하 였으며 자료분석을 위하여 빈도분석, 교차분석 및 카이제곱검정 분석 방법을 적용하였다. 조 사 결과, 총 296명의 장애성인이 응답하였고, 장애 유형별 분포로는 지적장애인, 지체장애 및 뇌변병장애인, 자폐성장애인 등의 순으로 많았다. 장애를 입은... -
맞춤형 교수(differentiated instruction)에서의 ‘맞추는 것’의 본질과 성격
한국통합교육학회 통합교육연구 2016, 제 11권 제 2호 8 187-216 (30 pages)
교사와 교육자들 사이에 논의와 연구가 꽤 활발한 접근이다. 하지만, 과연 맞춤형 교수가 새로운 이론인지, 정확하게 무엇을 의미하는지, 실제로 적용 가능한지 등에 대해 부정적인 견해도 만만치 않다. 이 연구의 목적 은 맞춤형 교수를 둘러싼 논쟁을 소개하고, 맞춤형 교수의 성격과 본질을 심층 탐구하는 데 있다. 탐구 결과, 맞춤형 교수의 본질과 성격은 학습자가 도달해야 할 상태로서의 특정 성취 기준이나 학습목표를 수준별, 영역별로 촘촘하면서도 명료하게 드러내는 것, 그리고 학습자가 그 중에서도 가급적 도전적인 목표에... -
장애대학생의 역량강화 증진을 위한 전략 개발 및 효과 연구
한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 1호 2 35-55 (21 pages)
본 연구는 역량강화를 통해 장애대학생들이 사회의 구성원으로서 적극적으로 참여하도록 하 는 동시에 열정적으로 자신의 삶을 영위할 수 있도록 역량강화 전략을 개발하고 그 효과성을 검증하는데 목적이 있다. 연구 결과를 살펴보면 첫째, 장애대학생의 역량강화 전략은 장애수 용, 자기효능감, 자기결정력, 영향력, 자아존중감, 대인관계 능력을 구성요인으로, 1회기 120 분, 주 2회, 4주간 총 8회기로 구성된 전략을 개발하였다. 둘째, 본 연구에서 개발된 장애대학 생 역량강화 전략의 효과성을 검증하기 위해 J시에 소재한 4년제... -
국내 통합교육의 문제 해결 방안으로서 중재반응모형 가능성 탐색
정광조, 김동일 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2014, 제 9권 제 1호 7 159-184 (26 pages)
적용하여 일반교육과 특수교육의 연계, 일반교사와 특수교사가 체계적이고 제도적인 협력 진행 그리고 교육과정중심측정과 과학적 증거-기반의 중재를 제공하여 모든 학생에게 효과적이고 적합한 교육을 제공하는 방안을 제시하고자 하였다. 앞으로 국내에서도 중재반응모형을 제도적으로 규정하고 하나의 교육개혁의 방안으로 일반학교에 적용될 수 있도록 하는 연구와 현장을 지원하여 국내 통합교육이 일반교사와 특수교사의 통합교육을 위한 협력의 제도화와 통합학급에서의 모든 학생에 대한 책무성 공유와 강화를 통해 모든 학생을...
