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1531.

만들어진 학교와 만들어진 학생: 고백 실천으로서의 학교프로파일 연구

오유진, 손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 37 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 4호 2 31-67 (37 pages)

오유진, 손준종 저
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- 6,600원
대입 학생부종합전형을 위해 각 학교에 요구되는 학교프로파일은 특정 학교가 학생, 학부 모, 지역사회 그리고 학교 내 교육 프로그램들을 대상화하여 기록하고, 이를 대학에 제출하 는 일종의 문서화 된 고백 실천이라 볼 수 있다. 본 연구는 Foucault의 고백 논의를 활용하 여 고백 실천의 자아 테크놀로지로서 학교프로파일을 정의하고 학교프로파일에 드러나는 고 백 실천 전략과 이를 통해 구성되는 학교 정체성과 학생 주체의 유형을 검토해 보고자 한 다. 이를 위해 부산광역시에 소재한 64개의 고등학교의 학교프로파일에 대한...
1532.

한국 청년의 행복에 영향을 미치는 요인: 성별 차이를 중심으로

서봉언, 김경식 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 3호 4 91-115 (25 pages)

서봉언, 김경식 저
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- 5,400원
가능한 변인에 의해 도출된다기보다 사건이나 환경을 긍정적인 방식으로 경험 하게 하는 개인의 경향성에 의해 결정된다고 보는 일련의 관점을 지지하는 것이다. 그리고 직무만족이 높을수록, 건강하다고 인식할수록 행복하다고 응답할 가능성이 높았다. 또한 사 회자본도 청년 행복과 관련이 있는 것으로 확인되었으며, 남성은 대인신뢰, 여성은 주변안전 이 유의미한 영향을 나타내고 있었다. 인간은 누구나 행복을 추구하며 살아간다. 그러나 무 언가 포기하며 살아가는 세대라 자조하는 한국 청년들의 행복에 어떠한 변수들이 영향을...
1533.

일반 고등학교 내 대안교실의 교육적 가능성과 한계

김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 3호 2 31-58 (28 pages)

김미숙 저
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- 5,700원
학부모의 동의를 얻고 학급을 구성하였다. 운영결과, 학생, 학부모 그리고 교사들의 반응은 긍정적이었다. 이 결과는 다음과 같은 시사점을 갖는다. 첫째, 학교 부적응 학생들을 대상으로 한 별도 학급 구성에서 오는 낙인 문제는 어떤 교육을 어떻게 시 키는가에 따라서 다르다. 둘째, “부적응” 학생들의 교육에서 교사와 학생 간의 신뢰와 애착 관계가 매우 중요하다. 셋째, 가정의 보살핌을 받기 어려운 취약집단학생들의 사회적 도덕적 성장은 호네트의 이론이 간과한 것과 달리, 책임 있는 교육기관의 교사들과 또래와의 긍정 적인...
1534.

중학생의 ‘Learning to Learn’ 인지학습역량과 학업성적의 비교 연구: 문제행동 및 반사회적 태도를 중심으로

박제이, 장수명 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 2호 3 57-85 (29 pages)

박제이, 장수명 저
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- 5,800원
의 인성이 약화되고 있다는 비판을 받아왔고 인터넷 중독, 정서행동장애, 학교폭력의 증가로 나타나고 있다. 이 같은 현상은 핵심역량에 대한 최근 연구들로 확인되어, 그 대응으로 인성 교육이 보다 강조되고 있다. 본 연구는 이 같은 문제가 학교교육에서 인지적 역량과 정의적 역량의 형성이 조화되지 않고 서로 괴리되어 발생했다고 판단하여 그 상호관련성을 탐색하였다. 본 연구는 핀란드 교육평가센터가 ‘교육’은 인지적 역량과 정의적 역량을 동시에 향상시키는 것으로 간주하고 개발한 ‘교육역량평가’ 도구를 활용하여,...
1535.

일반 청소년 및 빈곤 청소년의 탄력성 결정요인 비교 분석

김정숙, 이기혜 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 2호 2 31-56 (26 pages)

김정숙, 이기혜 저
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- 5,500원
성별, 자아개념, 건강상태, 성취목표, 부모와의 관계, 교우관계, 교사에 대한 인식, 교내외 동아리활동이 유의 한 영향을 끼쳤다. 다음으로 일반 청소년과 빈곤 청소년의 탄력성 결정요인에 대한 분석결 과, 탄력성 결정요인에서 뚜렷한 차이를 발견할 수 있었다. 일반 청소년에 비해 빈곤 청소년 의 탄력성에 영향을 미치는 요인은 제한적이었다. 구체적으로 일반 청소년의 탄력성에는 성 별, 자아개념, 성취목표, 건강상태, 부모와의 관계, 교우관계, 교사에 대한 인식, 교내외 동아 리활동 등이 영향을 미치는 것으로 나타난 반면,...
1536.

남녀 중학생의 학업성적과 사회적 관계, 그리고 행복감

이상직, 전영우, 정우연, 한신갑 한국교육사회학회 교육사회학연구 34 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 1호 6 121-154 (34 pages)

이상직, 전영우, 정우연, 한신갑 저
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- 6,300원
갖게 되는지’에 집중되었다. 우리는 시각을 달리해 학업성 적이 부모ㆍ교사ㆍ또래 관계를 통해 학생 자신의 삶에 대한 만족도와 어떤 식으로 연관되는 지, 또 그 연관성이 남학생과 여학생에게서 각각 어떻게 달리 나타나는지를 밝혀보고자 하 였다. 이를 위해 2015년도 ‘한국 어린이ㆍ청소년 행복지수연구’로 수집된 자료에서 추출한 남녀 중학생을 대상으로, (1) 학업성적과 사회적 관계가 따로, 또 같이 행복감에 미치는 효 과를 다중회귀분석으로 확인하고, (2) 학업성적과 사회적 관계 인식이 어떻게 맞물리는지를 학업성적집단...
1537.

한국 청소년의 사회적 약자 배려 성향 영향요인

심재휘, 방수민, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 1호 2 25-49 (25 pages)

심재휘, 방수민, 김경근 저
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- 5,400원
배려 성향 영향요인에서 가시적인 차이가 있었다. 구체적으로 중학생의 경우 가정배경과 사 회적 약자 배려 성향 사이에 연관성이 전혀 없었지만, 고등학생의 경우에는 미약하나마 가 구소득이 사회적 약자 배려 성향에 부적 효과를 행사하는 것으로 밝혀졌다. 또한 중학생은 자신이 사회적 약자에 해당되지 않는다고 간주할 때 사회적 약자 배려 성향이 오히려 더 강 한 것으로 나타났지만, 고등학생은 이러한 태도를 보이지 않았다. 부모 교육수준과 부모관계 간 상호작용 효과도 중학생에게서만 목도되었다. 이 같은 연구결과를...
1538.

결혼이주여성의 자녀교육 어려움에 대한 종단적 사례연구:학력에 따른 아비투스와 문화접변 전략을 중심으로

서덕희 한국교육사회학회 교육사회학연구 37 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 1호 9 211-247 (37 pages)

서덕희 저
...
- 6,600원
이 연구는 결혼이주여성들의 자녀교육 경험을 ‘종단적으로’ 확인할 필요가 있다는 문제의 식 하에 결혼이주여성의 학력에 따른 자녀교육방식과 그 어려움의 차이가 시간의 ‘변화’에 따라 어떻게 드러나고 그것은 사회문화적으로 어떤 의미를 지니는지를 논의하고자 하였다. 이를 위해 아홉 명의 결혼이주여성과 함께 6년 간 종단적 질적 사례 연구를 수행하였다. 연 구결과, 저학력 결혼이주여성의 경우는 ‘자기부정적’ 아비투스로 인하여 자녀교육에 있어서 전적으로 한국의 지배문화에 대한 ‘동화’적 태도를 취하였으나 자녀의...
1539.

마이스터고의 노동주체 형성기제에 대한 질적 사례연구

김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 1호 3 51-77 (27 pages)

김미숙 저
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- 5,600원
이 연구는 수도권 대도시에 위치한 한라 마이스터고에 대한 질적 사례연구이다. 연구자는 푸코의 훈육과 권력의 개념을 사용하여 한라 마이스터고가 어떻게 학생들을 훈육시키고 학 생들은 학교의 훈육에 대하여 어떻게 반응하는지를 분석하였다. 한라 마이스터고는 학생들 을 취업이 잘되는 노동주체로 만들기 위해서 학생들의 몸, 행동, 지식을 특정한 방식으로 훈 육했다. 학생들은 더 나은 취업경쟁력을 확보하기 위해서 성적 경쟁을 하고 학교의 생활규 정과 지배문화에 복속했다. 학생들의 몸과 마음은 분류되고 위계화되었으며,...
1540.

교육복지우선지원사업이 초등학생의 인지적 성취에 미치는 학교효과

연보라, 임혜정, 김희나 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 4호 5 125-150 (26 pages)

연보라, 임혜정, 김희나 저
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- 5,500원
사업학교 학생 513명과 비사업학교 학생 513명을 분석하였다. 분석 결과, 학생들의 인지적 성취에 미 치는 교육복지우선지원사업의 학교효과는 과목별로 상이한 것으로 확인되었는데, 구체적으로 영어 과목에서 유의미한 효과를 확인할 수 있었다. 학생들의 가정배경과 학생 및 학교특성 을 통제한 상황에서 사업학교 학생들이 비사업학교 학생들보다 영어 과목의 학업성취수준이 더 높은 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 교육복지우선지원사업이 사업학교 학생들의 인지 적 성취에 일정부분 긍정적인 효과를 나타내고 있음을 시사한다.

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