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181.

존 듀이 `하나의 경험`의 수준에서 가창의 심미적 경험과 활동 방안

김기수(Kim Gi-su) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 1호 3 45-65 (21 pages)

김기수(Kim Gi-su) 저
...
- 5,000원
듀이의 `하나의 경험`은 그의 예술철학의 핵심개념 중의 하나이다. 그 수준은 `상황적 통일체로서의 경험`, `심미적 성질의 경험`, `하나의 완성적 경험`, `선의 실천으로서의 경험` 등으로 요약된다. 이것은 음악의 심미적 경험의 수준과 맞물리는 것으로 가창의 심미적 경험과 활동 방안을 보다 구체적으로 제안한다. 물론 가창의 심미적 방안은 심미적 요소인 가사와 음악과의 관계가 함께 탐색되어야 한다. 가사의 심미적 요소는 음악적 언어, 정서와 상상의 언어, 이미지 언어에서, 그리고 음악의 심미적 요소는 음악의 색채, 음악의...
182.

‘마한(馬韓)’ 역사고고학 콘텐츠를 통한 컬포츠(Culports) 활용 연구－보드게임 소재를 중심으로－

강귀형, 이헌종, 김선영 한국대학박물관협회 고문화 31 Pages

한국대학박물관협회 고문화 2019, 제93집 3 59-89 (31 pages)

강귀형, 이헌종, 김선영 저
...
- 6,000원
본 연구를 통해 ‘마한’에 대한 역사고고학적 콘텐츠를 제시하고 이를 보드게임에 접목시켜 컬포츠 프로그램을 개발하는 과정을 제시하였다. 게임 학습을 근간으로 한 본 프로그램은 구성주의 학습이론의 범주 속에서 진행되기 때문에 참여자의 주도적인 학습과 경험을 통한 역사적 의미를 습득하는 데 매우 적합한 교육 방식이다. 역사고고학 콘텐츠 가운데 ‘마한’이 가진 역사적 특수성을 게임 안에서 시·공간적으로 나타내고자 하였다. 게임의 배경은 문헌에 전해온 소국 연맹체의 모습을 토대로 소국별 차등적 요소 도입, 중심이...
183.

휘보 외(82집)

한국대학박물관협회 한국대학박물관협회 고문화 119 Pages

한국대학박물관협회 고문화 2013, 제82집 8 179-297 (119 pages)

한국대학박물관협회 저
...
- 10,000원
184.

휘보 외(79집)

한국대학박물관협회 한국대학박물관협회 고문화 92 Pages

한국대학박물관협회 고문화 2012, 제79집 6 147-238 (92 pages)

한국대학박물관협회 저
...
- 10,000원
185.

경험학습모델(LEAPS)의 개발적 사례연구와 통합교과 설계

차민석(Min-Seok Cha) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 11호 62 649-658 (10 pages)

차민석(Min-Seok Cha) 저
...
- 3,000원
요소들을 도입하고, 시스템적으로 제안할 뿐 아니라, 이를 지속적 학습과정의 순차성(Sequentiality: eg. LEAPS)을 통해서 도약적으로 학습의 효과를 입체화할 수 있는 가능성을 포착하였다. 특히, 지식에 대한 기억보다 실제적 기술집합을 역량으로 익히고 적용하는 학습전이가 중요한 교과와 학습자의 실질적 성장 가능성을 높일 수 있는 교수-학습법으로 제안하였다. 단일 사례조사 연구 및 개발프로그램이지만, 학습과정의 복합적인 측면의 설계공간을 학습자 관점을 도입하여 활성화하고 실질적이고 활용가능한 아이디어 집합들을...
186.

무형문화재 중 무용종목의 기록을 위한 방법론 개발

김기효(KiHyo Kim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 4호 56 615-625 (11 pages)

김기효(KiHyo Kim) 저
...
- 4,000원
춤이라는 것은 단순한 유희의 목적으로 이루어지는 신체적 행위가 아닌 인간이 살아가는 시대의 생각, 행동, 철학, 유행 등을 내포하는 하나의 표현행위이다. 이러한 인간의 표현행위 중 춤은 몇 천년 동안 이루어진 행위로서 역사적 사료를 통해 과거 인간의 모습을 엿볼 수 있는 좋은 자료가 되기도 한다. 하지만 안타깝게도 한국 무용에 대한 그러한 자료는 거의 부재한 상황이고, 그러한 부재의 가장 큰 이유는 한국 전통춤을 기록하는 무보 즉, 기록법이 아직까지 정립되지 않고 있기 때문이다. 한국 전통춤을 기록하기 위한 많은...
187.

문민정부 교육개혁과 평생교육

한숭희 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 20 Pages

한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 연차 11 119-138 (20 pages)

한숭희 저
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- 4,900원
평생직업교육분야에서 어떠한 성과 를 남겼는지를 살펴보는 것이다. 발제자가 보기에 물론 이 주제는 매우 중요한 것이다. 문민정 부의 교육개혁안 안에는 사회교육 및 성인직업교육 분야의 변화를 직접적으로 촉발한 다양한 제도적 장치들이 포함되어 있었으며, 그 각각의 변화들이 이 영역의 교육생태를 어떻게 변화 시켰는지를 살펴보는 것은 매우 의미있는 일이라고 할 수 있다. 그러나 ‘평생교육’은 평생학습 사회의 교육일반양식을 반영하는 매우 포괄적인 개념이며, 평생교육의 논의 범위를 직업교육 영역으로 한정시켜서는 5.31...
188.

교육개혁 10년: 성과와 과제 초·중등교육분야의 개혁

이일용 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 25 Pages

한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 연차 5 57-81 (25 pages)

이일용 저
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- 5,400원
교육개혁에 대한 국가적 차원의 대통령 직속 자문기구는 1980년대 교육개혁심의회가 활동하면서 시작되었다. 그 뒤를 이어 교육정책자문회의가 교육개혁을 위한 청사진을 제시하였다. 그후 문민정부 가 들어서면서 교육개혁위원회가 4차례의 보고서를 통해 전면적인 개혁작업을 시도하였다. 이어서 국민의 정부에서는 새교육공동체위원회와 교육인적자원정책위원회를 설치하여 개혁안을 제시하였다. 참여정부 들어서는 교육혁신위원회가 설치되어 대통령 자문기구로서 교육정책의 개혁적인 안들을 제 시하고 있다.
189.

누리과정 운영의 내실화 방안 - 보육현장에서의 적용, 문제점, 개선방안

김영명 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 32 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 추계 3 35-66 (32 pages)

김영명 저
...
- 6,100원
2012년 3월부터 누리과정을 실시하면서 급작스럽게 실시하게된 것에 대해 당황 스러움은 있었으나 큰 혼란은 없었다고 본다. 이는 누리과정의 내용이 기존의 표준 보육과정이나 평가인증에서 제시되었던 보육과정의 내용과 큰 차이가 없었기 때문 이라고 할 수 있다. 그러나 시행을 위한 준비 기간이 짧음으로써 누리과정을 담당 하는 교사에 대한 교육이 충분히 이루어지지 못하였다는 점과 누리과정은 보육과 유아교육이 함께 개발했고 통합 보육ㆍ교육과정이라는 큰 의미를 지니고 있음에도 불구하고 현장에 적용하는 활동 프로그램이...
190.

보육교사의 자격기준강화에 따른 교과운영의 전망과 방향 : 대면교육 강화 방안을 중심으로

이소은 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 14 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 5 64-77 (14 pages)

이소은 저
...
- 4,300원
여성 경제활동 인구의 증가와 가족유형의 다변화로 영유아를 대상으로 보호와 교육을 제공하는 어린이집에 대한 사회적 요구는 급증하고 있다. 이에 따라 최근 10년간 보육시설은 급격한 양적 팽창을 이루었으나, 영유아의 최적 발달을 담보 하는 우수한 보육환경, 보육교사, 보육프로그램 제공 등의 질적인 측면에 있어서 는 여전히 많은 의문이 제기되고 있다. 현 시점에서는 어린이집을 이용하는 영유 아의 비율과 보육에 대한 사회적 책무성이 높아지고 국가의 공적투자가 늘어남 에 따라 자녀를 시설에 맡기는 영유아의 부모, 관련...

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