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2201.

학습장애 영재의 유형과 판별 전략 탐색

이신동 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 4 77-94 (18 pages)

이신동 저
...
- 4,700원
학습장애 영재들은 특수교육과 영재교육의 대상자이면서도 두 영역 모두에서 소홀히 취급되고 있는 집단이다. 본 연구는 특수교육 대상자의 한 하위 영역인 학습장애 영재의 유형과 판별 전략을 탐색하려는 목적에서 출발하였다. 본 연구에서는 학습장애 영재의 5가지 유형을 살펴보고, 학습장애 영재를 판별하는 방법으로 영재성 중심 판별 전략, 장애중심 판별 전략, 쓰기장애 영재 판별 전략이 제시되었다. 우리나라의 특수교육 현장을 살펴볼 때 이들에 대한 전문적인 관심이 필요하고 학습장애 영재들의 영재성을 계발할 수 있는...
2202.

일본 학습장애아교육의 동향 : 일본 문부과학성 정책문서 분석을 중심으로

홍정숙 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.2 6 123-143 (21 pages)

홍정숙 저
...
- 5,000원
본 연구는 문부과학성 정책문서의 분석을 통해 일본의 학습장애아교육에 대한 논의와 동향에 대해 파악하고자 하였다. 일본에서는 1990년을 기점으로 학습장애와 그 교육에 대한 논의가 공식적으로 이루어지기 시작하였다. 현재 일본은 특수교육으로부터 특별지원교육으로의 전환기에 있으며 이는 학습장애아교육과 밀접하게 관련되고 있다. 기존의 특수교육 대상에 더해 학습장애, 주의력결핍과잉행동장애, 고기능 자폐증의 아동을 새로운 교육지원의 대상으로 확대한 점이　특별지원교육의 중요한 골자이기 때문이다. 현재 일본에서는...
2203.

독일의 학습장애아 교육

김성애, 성정경 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.2 3 55-81 (27 pages)

김성애, 성정경 저
...
- 5,600원
본 원고에서 기술된 독일에서의 학습장애아 교육 실태를 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 독일에서 통용되는 학습장애에 대한 용어는 다양한데, 학교성적이 그 개념정의에 매우 중요한 부분으로 자리하고 있다. 둘째, 독일에는 학습장애의 교육을 위한 다양한 교육전달 체계가 있으며 일반학교, 특수교육 촉진센터 혹은 촉진학교를 포함한 다양한 유형의 학교에서 학습장애 아동의 교육을 담당하고 있다. 촉진학교는 학습장애 아동이 일시적 혹은 학년이 끝날 때까지 다닐 수 있는 학교 시스템이며 우리나라에 없는 독특한 부분이다....
2204.

학습장애의 개념과 분류에 대한 고찰

정대영 한국학습장애학회 학습장애연구 29 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.2 1 1-29 (29 pages)

정대영 저
...
- 5,800원
학습장애의 개념적 혼란이나 진단 평가상의 어려움으로 이 장애를 지닌 학생들은 교육의 사각지대로 밀려나고 있어 이들의 교육권 보장을 위해 학습장애의 개념과 분류 체계를 확립하는 것이 시급한 과제가 되고 있다. 본 논문은 학습장애의 개념과 분류 체계에 관한 선행연구들을 검토하고 현재 특수교육진흥법에 규정된 진단기준의 대안을 모색하고자 하였다. 학습장애는 학습과 장애를 단순히 결합한 도식으로 설명될 수 있는 것이 아니다. 학습장애의 개념은 보편성, 특수성, 상대성의 관점에서 정체성을 확립해야 할 필요가 있다....
2205.

학습장애아동의 자연수 연산수행 평가도구 개발을 위한 기초연구

이병혁, 신현기 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.1 6 115-136 (22 pages)

이병혁, 신현기 저
...
- 5,100원
이 연구는 학습장애아동들의 자연수 연산수행을 평가하기 위한 교사제작검사의 개발 및 시행에 있어 고려해야할 지침들을 제안하는데 그 목적이 있다. 현실적으로 아동들의 성취에 대한 평가는 주로 교사들에 의해서, 교사들이 제작한 도구를 이용하여 이루어지고 있다. 이러한 도구들은 교육과정과 밀접하게 연계될 수 있고, 그 개발 및 시행이 용이하다는 이점을 지니고 있으나, 객관성이 부족할 수 있고, 특히 학습장애아동들은 몇몇 제한점들로 인해 최적의 수준에서 검사에 임하지 못할 수 있으므로 이러한 검사를 활용하는데는 여러...
2206.

수학적 문제해결을 위한 중재전략에 관한 고찰 : 학습장애 학생들을 중심으로

김소희 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.1 4 65-91 (27 pages)

김소희 저
...
- 5,600원
교육의 도구적 기능 중 가장 궁극적인 목표는 학생들을 효과적인 문제해결자로 양성하는 데 있지만, 많은 학습장애 학생들이 수학적 문제해결을 학습하는 것에 어려움을 겪고 있다. 다양한 문제해결 전략이 있음에도 불구하고 그에 대한 정보와 연구가 많이 이루어지지 않았다는 점에서, 본 연구는 이제까지 문헌에서 논의된 다양한 수학 문장제 해결 전략들을 포괄적으로 소개하고, 각 전략에 대해 학습장애 학생을 위한 중재방법적인 측면에서 그 효과와 가능성, 효과의 귀인, 후속 연구의 필요성과 정당성에 대해 논의하였다.
2207.

아동의 내면적 발달을 위한 놀잇감 고찰

박세정 한국부모교육학회 부모교육연구 18 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2013, 제 10권 1호 1 5-22 (18 pages)

박세정 저
...
- 4,700원
아동의 개별적 생각이나 가치관의 중요성보다 다른 사람들의 이목과 평가에 맞추어 살도록 강요 하는 한국의 교육에서는 점점 자신의 생각이나 가치관을 퇴화시켜 자신의 소리를 잃어버려 옳고 그름을 판단하지 못하는 경우가 자주 발생하게 된다. 인간은 누구나 자신만의 내면을 의미 하는 고유한 눈을 가지고 있기 때문에, 아이들의 개별적인 고유한 내면을 이해하고 그 발달에 관심을 갖는 것이 교육의 기본이다. 때로는 발달의 양상이 똑같이 나타나지는 않기도 하지만, 대부분 부모 와 교사를 포함한 많은 성인들은 연령에 따라...
2208.

에니어그램을 통한 초등학교 고학년 학습동기부여방안

김수현, 이소희 한국부모교육학회 부모교육연구 23 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2010, 제 7권 1호 4 59-81 (23 pages)

김수현, 이소희 저
...
- 5,200원
본 연구는 초등학교 고학년 아동들의 에니어그램 성격유형별로 학습동기부여를 하는 방법을 연구하고자 하였다. 본 연구를 위해 서울․경기 지역의 초등학교 4, 5, 6학년 아동 550명을 대상으로 하였으며 연구결과는 다음과 같다. 5번유형아동, 스스로 만족할 수 있게 해주고 자신의 능력을 보여줄 수 있는 기회를 준다. 논문 제출일 : 2010. 4. 14. 최종 심사일 : 2010. 6. 12. * 이 논문은 숙명여자대학교 석사학위 청구논문을 일부 요약한 것임. ** 한국펄벅재단 사회복지사, 주저자 *** 숙명여자대학교...
2209.

유치원교육과정과 표준보육과정의 내용에 관한 분석 연구

윤혜원 한국부모교육학회 부모교육연구 22 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2009, 제 6권 2호 4 63-84 (22 pages)

윤혜원 저
...
- 5,100원
본 연구는 유치원교육과정과 표준보육과정의 내용 분석에 관한 연구로서 다음의 3가지 연구내용을 설정하였다. 1. 제7차 유치원교육과정의 내용 고찰: 제7차 유치원교육과정의 내용은 건강 생활, 사회 생활, 표현 생활, 언어 생활, 탐구 생활로 구성되어 있다. 2. 표준보육과정의 내용 고찰: 표준보육과정의 내용은 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험을 기본영역으로 구성되어 있다. 3. 제7차 유치원교육과정과 표준보육과정의 내용 분석 및 교육방향: 제7차 유치원교육과정과 표준보육과정의...
2210.

부산시 초등학교 학부모들의 학교공동체형성 실태조사

전현곤 한국부모교육학회 부모교육연구 25 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2009, 제 6권 1호 2 23-47 (25 pages)

전현곤 저
...
- 5,400원
본 조사연구는 부산시 초등학교 학부모들의 공동체의식, 공동체적 관계, 공동체적 교육활동의 조사하고 이를 바탕으로 교사들의 공동체 형성정도를 파악하여 학교를 공동체로 재구성하려는 연구와 실천적 활동에 시사점을 제공하고자하는 것이다. 조사결과 첫째, 부산시 소재 초등학교학부모들의 학교공동체의식은 비교적 높은 수준에 이르고 있다. 둘째, 학부모들의 관계의식은 중간이나 중간을 조금 넘는 정도로 학교공동체 형성에 있어서 학교와 학부모간의 연대의 중요성을 고려할 때 충분하지 못하다. 셋째, 학부모들의 공동체적...

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