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2281.

심리극프로그램이 자아상태에 미치는 영향 : TA의 이고그램(Egogram)을 토대로 하여

김광조, 박현경 한국교류분석협회 교류분석과 심리사회치료 연구 30 Pages

한국교류분석협회 교류분석과 심리사회치료 연구 2006, 제 3권 제 1호 (통권 3호) 4 87-116 (30 pages)

김광조, 박현경 저
...
- 5,900원
상태에 영향을 미친다는 것을 발견하였다. 자신의 결점 또는 부족한 부분을 남에게 밝히는 것은 약점이 되는 것으로 생각하기도 하고 자존심과 연결이 되기도 하는 민족적인 기질, 동양적인 사고 때문에 어느면에서 상담이 우리나라에 정착되기 어려운 것도 사실이다. 그러나 집단상담활동을 통한 심리극프로그램이 ‘짧은 시간에 학생들의 자아상태에 변화를 가져온다는 것은 청소년의 정서적인 면을 효과적으로 성숙시키는데 효과적인 방법으로 나타났다. 그러므로 교류분석이론과 심리극프로그램을 잘 활용한다면 한창 예민한 시기에...
2282.

플랜트산업 직장인의 자기지향 및 사회부과 완벽주의가 관계갈등에 미치는 영향에서 성취동기의 매개효과: 고용형태의 다집단 분석

이상택, 조한익 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 33 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2016, 제 18권 제 1호 8 179-211 (33 pages)

이상택, 조한익 저
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- 6,200원
본 연구는 복합공정 업무수행 부서원을 대상으로 자기지향 완벽주의 및 사회부과 완벽주의가 갈등에 미치는 영향을 살펴보고, 이들의 관계에서 성취동기의 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 동 업무에 종사하는 대기업과 중소기업 직장인 651명을 대상으로 다차원적 완벽주의 척도, 성취동 기 척도, 갈등 척도로 설문을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 자기지향 완벽주의는 갈 등과 부(-)적 관계를 보였으며 사회부과 완벽주의는 갈등과 정적(+)관계로 나타났다. 둘째, 자기지 향 완벽주의는 성취동기에 영향을 가지지만...
2283.

무용전공 고등학교 초임체육교사의 교직 적응에 관한 내러티브 탐구

방서영, 이의재 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 5호 4 409-421 (13 pages)

방서영, 이의재 저
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- 4,200원
본 연구의 목적은 무용전공 초임체육교사로의 교직 적응 과정을 살펴보고자 한 연구로서 5년경력의 무용전공 초임체육교사 1명을 연구 참여자로 선정하였다. 자료 수집은 심층면담과 학교업무와 관련된 문서, 수업 일지 등을 통해 이루어졌으며 자료 분석은 Clandinin & Connelly(2000)의 내러티브탐구 방법을 사용하였다. 전사된 자료를 반복적으로 읽으며 연구참여자의 이야기를 풀어나가는데 목적을 두었고, 다시이야기 과정을 통해 연구 참여자의 교직 적응의 과정을 살펴보았다. 연구결과 꿈을 그리며 꿈을 생각하기, 꿈을 위해...
2284.

이공계 고등학생들의 과학 학습 경험의 의미 탐색: 인지적·정의적 성취 유형에 따른 공통점과 차이점을 중심으로

정수임, 신동희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 3호 1 163-180 (18 pages)

정수임, 신동희 저
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- 4,700원
이 연구는 인지적 성취와 정의적 성취를 조합한 4가지 성취 유형에 따라 이공계 고등학생들이 경험하는 과학 학습의 의미를 분석했다. 이로써 다양한 동기로 진로에 진입한 학생들의 안정적 진로 적응과 학생의 다양성을 고려하는 과학 교육 측면의 시사점을 고찰했다. 고등학교 2학년 학생 308명의 학업 성취도와 정의적 성취도를 분석해서 4가지 성취 유형으로 분류했다. 이들 중 이공계 학생 33명을 선정해서 과학 학습 경험을 주제로 면담을 진행했다. 면담 자료에서 선정된 장면은 1,212개였고 이를 74개의 개념, 17개의 하위 범주,...
2285.

미래사회 대비 체육교과의 교육방향 탐색

정현우, 박정준, 유창완 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 12 438-449 (12 pages)

정현우, 박정준, 유창완 저
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- 4,100원
본 연구는 미래사회의 학교교육 변화 추세에 비춰 미래사회 대비 체육교과의 교육 방향을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 미래 사회의 변화에 따른 체육교육의 목표, 내용, 방법, 환경의 변화 관련 문헌연구 및 델파이 조사와 전문가 협의회를 거쳐 핵심주제를 도출하여, 체육교육의 교육 방향을 제시하였다. 연구결과 건강하고 활기찬 삶과 더불어 삶의 두 가지 차원 을 고려하여 1) 신체적 소양 함양, 2) 건강한 생활습관 및 활기찬 삶의 기술 습득, 3) 평생 스포츠 참여를 위한 능력 배양, 4) 감성과 인성 함양, 5) 문화적 다양성을...
2286.

학생이 지각하는 교사-학생관계가 음악흥미에 미치는 영향

권슬기, 박수원 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 1호 1 1-14 (14 pages)

권슬기, 박수원 저
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- 4,300원
음악에 대한 흥미는 학생의 음악적 동기를 발달시키는 것은 물론, 음악의 기능과 의미를 결정짓는데 중요한 역할을 한다. 특히 음악흥미가 공고해지는 청소년기의 학생이 음악교사와 어떠한 관계를 가지는가는 학생의 음악흥미 발달에 큰 영 향을 미칠 수 있다. 본 연구의 목적은 중학생을 대상으로 학생이 인식하는 음악교사와의 관계(이해공감, 친밀감, 유능감)와 학생의 상황적, 개인적 음악흥미 간의 관계를 확인하는 것이다. 이를 위하여 중학생 87명을 대상으로 한 예비설문과 중학생 400명을 대상으로 한 본 설문을 실시하고...
2287.

우리나라, 싱가포르, 일본, 핀란드의 PISA 2012 수학 성취와 교육맥락변인의 구조적 관계 분석

임해미, 이현숙, 김성숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 2호 5 97-110 (14 pages)

임해미, 이현숙, 김성숙 저
...
- 4,300원
우리나라는 다른 분석 대상국과 비교하여 학생 수준에서 통제 전략, 방과 후 수 학 학습 시간, 학교 수준에서 수학교사의 지지가 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 우리나라와 비교하여 일본은 정 교화 전략과 응용수학경험이 수학 성취에 정적인 영향을 주었으며, 싱가포르와 핀란드는 방과 후 수학 수업 시간이 수학 성 취에 부적인 영향을 주었다. 그리고 우리나라와 달리 싱가포르, 일본, 핀란드는 부모 관련 주관적 규범이 수학 성취에 부적 인 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구의 분석 결과는 학생, 학교 수준에서의...
2288.

중2학생의 신체매력, 또래관계 및 자아존중감의 관계

김유식, 이솔잎, 최재필 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 1호 3 21-34 (14 pages)

김유식, 이솔잎, 최재필 저
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- 4,300원
본 연구는 중2학생의 신체매력 정도를 알아보고, 신체매력, 또래관계 및 자아존중감의 관계를 검증하는 것이다. 이 를 위해 중2학생들에게 본인이 느끼는 신체매력 정도를 확인하고, 선행연구와 이론을 기초로 외생잠재변인으로 신체매력, 내 생잠재변인으로 또래관계 및 자아존중감을 설정하여 구조방정식 모형을 통해 관계를 검증하였다. 조사대상자의 모집단은 중 2학생이었으며, 서울특별시, 경기도에 거주하는 중2학생을 편의표본추출법을 이용하여 총 410명을 표집 하였다. 이후 분석에 적합하지 않은 표본을 제외하고 최종적으로...
2289.

경남지역 인문계 고등학교 영어교사의 교직 활동에 관한 인식 연구

박은수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 4호 8 961-981 (21 pages)

박은수 저
...
- 5,000원
부모와의관계, 근무환경, 교직인식대해서살펴보았다. 본연구를위해서경남지역15개인문계고등학교총126 명의영어교사가참여하였으며설문조사를활용하여조사하였다. 교사들은개인적인수업능력에 관해서는대체로긍정적인응답을하였으나실제수업은여러가지제약으로다양한수업활동을수 업에적용하기보다는설명식수업을하고있다고응답하였다.교사들은학생들의선행학습으로인 한수준차이,과목에대한무관심,수업준비시간의부족,그리고학력향상에대한압박을어려움 의요인으로꼽았다. 학생과학무모의관계에있어서는큰문제가...
2290.

누리과정 교사용 지도서에 나타난 인성교육 요소 분석

박선미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 3 1007-1031 (25 pages)

박선미 저
...
- 5,400원
본 연구는 만 3, 4, 5세 누리과정 지도서에 수록된 활동 중 인성교육 요소가 포함된 활동을 연령별, 생활주제별, 활동 영역별로 나누어 분석함으로써 누리과정의 주요 구성방향인 인성교육이 실제로 어떻게 적용되었는지를 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위해 인성교육요소가 포함된 총 1606개의 활동을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 만 4세 지도서의 활동이 가장 많은 인성교육 요소를 포함하고 있었으며 만 3세, 만 5세 순으로 나타났다. 만 3, 4, 5세 모두 존중과 협력의 분포가 가장 많았고, 나눔과 효는 상대적으로...

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