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2411.

레지오 프로젝트 접근법과 유치원 조형 활동에 시사

이명진 한국아동미술학회 아동미술교육 23 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2009, Vol.8 1 3-25 (23 pages)

이명진 저
...
- 5,200원
여러 감각기관을 통해 느끼고 조형이라는 수단을 통해 다시 밖으로 새롭게 재현하는 것이다(김정․조정숙, 2001). 유아의 미술표현은 세상에 대한 자기 개념의 표출이다. 우리의 교육현실은 감각적인 경험을 위한 환경이 수동적으로 제공되기도 하지만 유아에게 하나의 경험으로 완결되기 위해서는 무엇보다도 유아의 자율적이고 적극적인 태도와 참여를 통하여 이루어져야한다. 유아의 자율적인 관심과 욕구는 서로 다르기 때문에 같은 환경 속에서의 동일한 자극이 주어지더라도 다른 의미적인 표현으로 나타난다. 유아의 표현은...
2412.

아동미술교육을 위한 콘텐츠 개발의 필요성에 관한 연구 : 애니메이션기법을 중심으로

염준영 한국아동미술학회 아동미술교육 18 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2008, Vol.7 7 107-124 (18 pages)

염준영 저
...
- 4,700원
오늘날 디지털정보화 시대로의 진입과 수많은 정보의 홍수 속에 아동들은 많은 매체를 접하면서 성장한다. 아동들은 성장하면서 육체적 정신적으로 교육을 받는데 영상매체는 그러한 교육의 한 부분을 차지하고 있다. 현재는 그림이나 DVD와 같은 영상매체나 컴퓨터를 활용한 아동교육은 보편화 되었다. 오늘날 애니메이션은 실물과 차이가 없을 정도로 정교하고 사실적으로 묘사되고 있다. 이러한 애니메이션은 우리들의 상상의 세계를 영상화하여 선별력이 없는 아동들에게 풍부한 상상력과 창의성을 키울 수 있지만 폭력물 등은...
2413.

시각문화이해교육을 위한 매체활용 프로그램연구 : 유치원 7차 교육과정의 표현영역(조형)을 중심으로

박종구 한국아동미술학회 아동미술교육 21 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2008, Vol.7 2 19-39 (21 pages)

박종구 저
...
- 5,000원
다른 감각 기관을 통해 받은 정보, 기존에 이미 저장하고 있던 기억들, 지식들 또한 첨가되어 복합적으로 작용한다. 다양한 영상, 매체 기술이 발달하기 이전 시대는 단일성을 띠는 단조로운 자극이 대부분을 차지한다고 하지만 이에 비해 빠른 변화와 다양한 자극체가 존재하는 현대사회에서는 하나 이상의 자극을 동시에 받고 그것을 인식․반응하는 복합적인 시스템으로 흐른다. 다양한 시각적 이미지와 메시지로 넘쳐나는 현대의 매체 환경 속에서 유아는 삶을 살아가고 개척한다. 시각적 이미지를 우위에 두는 현대 생활 속에서...
2414.

다중지능이론을 활용한 전뇌개발 미술교육 프로그램 연구 : 도식기 아동을 중심으로

최미숙 한국아동미술학회 아동미술교육 16 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 8 149-164 (16 pages)

최미숙 저
...
- 4,500원
다원화된 21세기의 아동미술교육은 문제해결에 대한 적응력과 판단력을 필요로 하는 창의적 지능을 절실히 요구하고 있다. 따라서 새 시대의 아동미술교육은 다변화되는 시대에 부응하는 보다 폭넓은 방향의 교육적 접근이 이루어지는 성격을 갖추어야 할 것이다. 그동안의 아동미술교육도 급변하는 시대적 상황에 따라 많은 노력을 해왔으나 시급하게 대응해 나가는 교육현실 속에서 좌뇌 중심의 무게가 커졌고 그에 따라서 경직된 사고의 한계를 지닌 교육 형태로 치우치는 경향을 보여 왔다. 앞으로의 미술 교육은 좌뇌 중심으로...
2415.

작품 감상을 활용한 미술교육 프로그램이 아동의 다중지능발달에 미치는 영향과 필요성

임윤진 한국아동미술학회 아동미술교육 22 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 7 127-148 (22 pages)

임윤진 저
...
- 5,100원
방법 중 하나이다. 즉 미술을 통해 세상을 경험하고 사물을 인지하고 현상에 대한 조형적 표현력을 발달시키고 언어적 다양한 구사를 가능하게 한다. 아동에게 있어 미술을 표현 한다는 것은 미술을 통해 세상을 보고 이해를 한다는 의미이다. 특히 놀이 활동의 중요성이 강조되고 있는 오늘날의 미술 수업은 단순한 미술 표현 활동 뿐만이 아닌 여러 가지 방법들을 통해 다양한 인지 계발의 효과를 얻어 낼 수 있다. 미술의 표현 활동 이외에 감상 활동을 통한 수업은 미적 감각 뿐 아니라 아동의 두뇌발달에도 좋은 효과를 내고 있다.
2416.

알아차림과 접촉을 통한 게슈탈트심리치료에서 그리기 미디어의 활용연구

이우경, 임종성 한국아동미술학회 아동미술교육 24 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 6 103-126 (24 pages)

이우경, 임종성 저
...
- 5,300원
다양한 사회적 병리현상은 심리치료에 대한 사회적 관심을 날로 증대시키고 있다. 특히 심리치료의 한 방법으로 이루어지는 예술치료 중 미술치료에 대한 높은 관심과 수요는 연구의 깊이를 필요로 하는 부분이다. 미술치료에서 가장 대중적으로 활용되어지는 시각적 이미지는 치료자와 내담자 사이를 왕래하는 메시지이며 편지이다. 특히 평면에 그리는 그림은 우리 내면세계를 표현하는 중요한 수단이다. Jang은 환자는 그림을 그리는 행위를 통해 자기 자신을 형상화할 수 있다고 했다.
2417.

아동의 인성교육을 위한 미술치료 방법의 실제

송행화 한국아동미술학회 아동미술교육 31 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 5 71-101 (31 pages)

송행화 저
...
- 6,000원
아동기는 삶의 기본생활 습관이 형성되는 매우 중요한 시기이다. 이 기본 생활 습관은 아동들이 여러 환경에 적응해 가는 과정에서 습득되는 것으로 한 번 습관으로 익혀지면 쉽게 고쳐지지 않는 특성을 가지고 있다. 따라서 바람직한 아동기의 인성교육은 우리 사회에서 필요로 하는 건강하고도 훌륭한 사회인을 양성하는 기초가 될 수 있다. 따라서 인성 교육을 통하여 학교에서는 사회와 고립되어 자신만의 세계에 빠져 생활하는 지식인을 양성하는 것이 아니라 타인을 배려하고 사회와 어울릴 수 있는 도덕적 윤리적 인격을 지닌...
2418.

자기표현 향상을 위한 통합적 예술치료 적용연구 : 저소득층 아동 소집단 중심으로

문은주 한국아동미술학회 아동미술교육 15 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 4 55-69 (15 pages)

문은주 저
...
- 4,400원
인간은 사회적 상호작용 및 관계를 서로 나누면서 참다운 성인이 되어간다. 한 개인이 태어나 가족과 관계를 맺기 시작하고 성장할수록 관계는 더욱 복잡하고 다양해지기 때문에 적극적인 자기표현은 사회생활에 중요성이 강조된다. 아동들의 사회생활은 더욱 그러하다. 자기표현이 활발하고 적극적인 아동이 대인관계에서도 원만하고 학교 공부현장에서도 능동적이며 학교의 환경 적응 및 각종 행사에 참여하는 태도도 긍정적이다. 자기표현이 부족한 아동, 청소년은 대인관계에서도 소외되고 학습 활동이나 학교 환경 및...
2419.

미술영재 육성을 위한 방안 모색

백중열 한국아동미술학회 아동미술교육 16 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 3 39-54 (16 pages)

백중열 저
...
- 4,500원
최근에 천재화가 구스타프 클림트의 “아델레 블로희 바우어 1” 작품이 회화 사상 최고가인 1억 3500만 달러(1297억)에 팔렸으며, 피카소의 “파이프를 든 소년”은 1억 416만 달러에 매매되었다. 또한 영화 “해리포터”의 년 수익이 年 5조 7천억으로 삼성반도체의 영업이익을 넘어서고 있다(조선일보 2007. 6. 21). 이렇게 예술분야에서 영재들의 능력이 발휘되고, 창의성과 부가가치와 연계되면서 사회적으로 창의적인 영재의 육성에 관심이 증가하고 있다. 특히 미술영재의 육성은 사회를 아름답고 미적 가치가 충만한 도시로...
2420.

미술놀이 프로그램을 통한 유아의 창의성 신장에 관한 연구 : 5∼6세를 중심으로

백은경 한국아동미술학회 아동미술교육 23 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 2 15-37 (23 pages)

백은경 저
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- 5,200원
Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 유아미술교육에서 가장 중요한 것은 기능의 숙달이나 눈에 보이는 결과에 중점을 두는 결과 중심의 미술이 아니라, 자유로운 표현과정에 초점을 두고 유아가 지니고 있는 개성과 소질, 잠재된 창의력을 발견하고 생동적이며 종합적인 표현활동으로 실현되도록 이끌어주어 조화로운 인격 형성을 꾀하는데 있다. 미술교육의 궁극적인 목표는 전수된 방법이나, 기능만을 습득시켜 훌륭한 기능인으로서의 미술가를 완성시키는 것이 아니라 생활에서 가능한 여러 가지 다양한 경험과 체험을 가질 수...

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