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2007 개정 교육과정에 의한 초등학교 과학 교과서의 기후변화 관련 내용 및 탐구활동 분석
조은별, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 11 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2013, 제 3권 제 1호 2 11-21 (11 pages)
본 연구의 목적은 2007 개정 초등학교 과학과 교과서의 기후 변화 관련 내용과 탐구활 동을 분석하는 것이다. 이를 위해서 3학년부터 6학년까지의 1학기와 2학기 과학교과서와 실험 관찰에서 기후변화와 관련된 내용을 추출하고, 이를 기후 변화 현상, 원인, 대응 지식, 기후 현 상에 대한 탐구, 기후 문제에 대한 해결, 기후에 대한 감수성과 배려, 기후 변화 대응의 실천 등의 범주로 분석하였다. 또한 교과서에 제시된 탐구활동 중에서 기후 변화와 관련된 활동을 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 과학... -
학급 차원의 기능기반 중재 팀 적용 연구 동향 및 프로그램 특성 고찰
이소라, 이영선 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 26 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 1호 5 89-114 (26 pages)
다음과 같다. 첫째, 국외연구에서 CW-FIT 프로그램은 대부분 초등학교 일반학급에서 이루어졌으며 다수의 연구에서 반전설계를 통해 빈도기록법, 시간표집법으로 1차 지원의 실행을 통한 학급과제수행행동을 측정하였다. 둘째, CW-FIT 프로그램의 주요 구성요소인 사회적 기술 교수와 집단강화를 통해 행동 문제를 나타내는 학생의 과제수행행동과 방해행동, 학급과제수행행동 그리고 교사의 칭찬에서 긍정적인 결과를 보여주었다. 셋째, 1차 지원보다 1․2차 지원이 보다 효과적이었음을 나타내었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로... -
응용행동분석에 기반한 행동계약이 지적장애 학생의 자기관리 기술에 미치는 효과
강영모, 양문봉 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 1호 1 1-21 (21 pages)
본 연구는 응용행동분석에 기반한 행동계약이 지적장애 학생의 자기관리 기술에 미치는 효과를 살펴보기 위해 초등학교 특수학급 2학년 학생 1명과 특수학교 전공과 1학년 학생 1명을 대상으로 행동계약을 실시하였다. 선행연구를 바탕으로 행동계약에 필요한 공통 구성요소들을 포함하여 행동계약서를 작성하였다. 자기관리 기술은 학생 개인에게 필요한 일상생활 기술 중에서도 날마다 수행할 확률이 높은 규칙적이고 반복적인 일과행동을 선정하였다. 특히 표적행동의 선정에서부터 행동계약서 작성, 행동계약 실시, 행동계약 종료에... -
행동재활 서비스에 대한 장애 아동 부모의 경험과 지원 요구
김혜영, 이성봉 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 20 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
이 연구의 목적은 행동재활 서비스 이용자인 장애 아동 부모의 행동재활 서비스 경험과 지원 요구를 분석하여 문제점에 따른 개선방안을 모색하는데 있다. 연구 참여자는 행동분석가가 재직하고 있는 발달재활 서비스 제공기관에서 3개월 이상 서비스를 받은 경험이 있는 아동의 부모 12명이다. 행동재활 서비스에 대한 부모의 인식과 경험을 알아보기 위하여 반 구조화된 질문지를 사용하여 심층면담을 실시하였다. 연구 결과, 3개의 대주제와 그에 따른 10개의 소주제를 도출했다. ‘행동재활 서비스 경험’의 소주제는 ‘장애자녀와의... -
자기결정 교수학습모형(SDLMI)에 기반한 대면상담이 지적장애인의 자기결정행동과 학습된 무기력에 미치는 영향
김경희(Kim Gyeonghee), 한상민(Han Sangmin), 한송이(Han Songyi), 백은희(Paik Eunhee) 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 28 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2019, 제 6권 제 2호 6 131-158 (28 pages)
이 연구에서는 복지관의 사례관리대상인 두 명의 성인 지적장애인을 대상으로 대면상담을 진행하는 과정에서 자기결정 교수학습모형(SDLMI) 중재를 실시함으로써 자기결정행동 및 학습된 무기력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구참여자인 20대 초반의 지적장애를 지닌 성인남녀 각 1인을 대상으로 대면상담 과정에서 자기결정 교수학습모형(SDLMI)을 단계별로 실시하였으며, 자기결정검사, 학습된 무기력 검사, 목표달성척도(Goal Attainment Scale) 검사를 사전 사후에 실시하여 중재의 영향을 측정하였고 질적... -
맞벌이 부모의 일ㆍ가정 양립 갈등, 강압적 양육행동, 초등학교 자녀의 미디어기기 의존 및 집행기능 곤란 간의 구조적 관계
한국학부모학회 학부모연구 2020, 제 7권 제 4호 4 77-97 (21 pages)
본 연구는 맞벌이 부모의 일?가정 양립 갈등이 자신과 상대방의 강압적 양육행동에 미치는 영향을 알아보고, 부모의 일?가정 양립 갈등이 자녀의 집행기능 곤란에 영향을 미치는 과정에서 강압적 양육행동과 자녀의 미디어기기 의존의 다중 매개역할을 규명하였다. 연구대상은 한국아동패널연구(Panel Study on Korean Children: PSKC) 10차 조사에 참여한 520쌍의 맞벌이 부모와 초등학교 3학년 자녀로, 수집된 자료에 대해 자기?상대방 상호의존모델과 팬텀변수를 활용한 구조방정식모델 분석을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과... -
초등학생 자녀를 미인가 대안학교에 보낸 학부모들의 교육 실천 탐구 : 종교계 대안학교를 중심으로
임고운, 이은혜, 이종철 한국학부모학회 학부모연구 29 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2020, 제 7권 제 3호 3 49-77 (29 pages)
이 연구의 목적은 초등학생 자녀를 미인가 대안학교에 보낸 학부모들의 학교 선택 동기와 그들이 경험한 대안학교 및 대안학교에서의 교육 실천의 의미를 심층적으로 파악하는 데 있다. 이 연구는 심층면담을 통한 질적연구로서, 연구참여자는 경기도 소재의 미인가 기독교 대안학교인 별빛학교와 달빛학교에 자녀를 보내고 있는 학부모 7인이며, 편의표집과 눈덩이표집 방법으로 선정하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자들이 미인가 대안학교를 선택하는 이유는 ‘자녀의 행복 추구’, ‘입시와 성공 문법으로부터의... -
자발적 학교이탈 청소년의 학부모에 대한 인식 : 학교이탈 이전, 과정, 이후 인식을 중심으로
한국학부모학회 학부모연구 2019, 제 6권 제 3호 2 21-45 (25 pages)
본 연구의 목적은 자발적 학교이탈 청소년이 자신의 부모에 대해 학교이탈 이전, 학교이탈 과정, 학교이탈 후에 어떠한 인식을 갖고 있으며, 그 의미는 무엇인지를 탐색하는 것이다. 연구결과 첫째, 학교이탈 전에 학부모들이 학교 성적을 중시하거나, 자율성을 강조하면서도 영어와 수학을 중시하는 경우에는 심리적 압박을 준다고 인식하였다. 자율성을 중시하며 기다려준다고 인식할 때 신뢰감을 갖고 있었다. 둘째, 학교이탈 과정에서 부모가 자퇴 의사에 동의해줄 때 자율성을 중시하며 자신에 대한 믿음이 있다고 생각하였다. 자퇴... -
어머니 양육태도와 유아의 사회적 효능감 관계에서 유아 정서지능의 매개효과
박은정(Park Eun Jung), 황성온(Hwang Sung On) 한국학부모학회 학부모연구 22 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2018, 제 5권 제 2호 6 123-144 (22 pages)
본 연구는 어머니의 양육태도와 유아의 사회적 효능감 및 정서지능의 관계를 살펴보고, 어머니의 양육태도와 유아의 사회적 효능감과의 관계에서 유아의 정서지능의 매개효과를 검증하기 위하여 실시하였다. 이를 위해 인천지역 유아교육기관에 취원 중인 만 3~5세 유아 266명과 그들의 어머니를 대상으로 연구를 수행하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 양육태도 하위요인 중 애정적․ 자율적 양육태도는 유아 사회적 효능감 및 정서지능과 정적 상관을 보였다. 어머니 양육태도 하위요인 중 거부적․통제적... -
학부모학 기반 형성을 위한 학문적 정체성 찾기
한국학부모학회 학부모연구 2016, 제 3권 제 1호 1 1-23 (23 pages)
이 논문의 목적은 학부모학의 학문적 정체성을 밝힘으로써 연구 활성화를 촉진하고 분과학문으로서 조속히 자리매김하도록 하는 것이다. 학부모 연구가 아직까지는 분과학문으로 이론적 체계화되지 않 았기 때문이다. 이를 위해 먼저, 학부모학의 필요성과 학문화가 부진했던 이유가 무엇인지를 구명하 였다. 이어서 학문의 일반적인 의미와 분과 학문의 성립요건에 대해 살피고, 학문적 요건에 입각하 여 학부모 연구의 학문화 가능성을 검토하였다. 마지막으로, 학부모와 학부모학의 개념을 설정하고 그 특성이 무엇인지를 찾아보았다....
