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진로탐색프로그램이 중학생의 진로성숙도, 학교생활적응 및 행복에 미치는 효과
천성문(Cheon Seong -Moon) 한국교육치료학회 교육치료연구 16 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.3 1 309-324 (16 pages)
중학교 1학년 학생들을 대상으로 진로탐색 프로그램을 218명에게 실시하고 진로성숙도, 학교생활적응 및 행복감에 미치는 효과를 검증하였다. 진로탐색 프로그램은 이틀간 8회기(총 8시간)에 걸쳐 실시되었다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위하여 실험집단 218명, 통제집단 93명을 대상으로 학생들의 진로성숙도, 학교생활적응 및 행복감 점수가 프로그램 실시 사전·사후에 걸쳐서 집단 간 차이가 있는지를 분석하였다. 공분산분석을 사용하여 분석한 결과, 통제집단에 비해 실험집단에 속한 학생들의 진로성숙도, 학교생활적응 및... -
바리스타 자격취득 프로그램 적용이 특성화고등학교 학생들의 진로 결정 자기효능감에 미치는 효과
금기돈, 김형균 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 21 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 3호 4 78-98 (21 pages)
프로그램을 이론적 진로교육과 타 직업과의 연계·확장, 기능습득, 현장실습으로 구분하여 교육 하도록 새롭게 고안하였다. 프로그램 통계처리는 SPSS21 프로그램을 사용하였고 실험집단과 비교집단의 사전·사후 검사를 유의 수준 p<.05에서 t-검증을 실시하였다. 본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램에 참여한 학생들의 진로 결정 자기효능감에 대한 인식은 높은 수준을 보여주었고. 자격취득 후 진로결정에 대한 자신감이 높았다. 둘째, 프로그램에 참여한 학생들은 자격증취득으로 전문성을 지닌 진로선택에 대한... -
자유학년제 진로탐색 프로그램이 중학생의 진로개발역량에 미치는 효과
권미경, 김형균 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 28 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 2호 2 10-37 (28 pages)
알아보고, 진로개발역량 하위 영역과 성별에 따른 차이를 분석하는 것이다. 연구 대상은 충남 소재 A 중학교 1학년 27명을 실험집단으로 16회기에 걸쳐 진로탐색 프로그램을 실시하였으며, B 중학교 27명을 비교집단으로 선정하였다. 연구 분석은 진로개발역량 사전·사후 검사 자료를 토대로 기술 통계와 t-test를 사용하여 효과를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로탐색 프로그램을 실시한 실험집단은 비교집단에 비해 진로개발역량에서 유의미한 차이를 나타냈다. 실험집단의 진로개발역량은 자기이해와 사회성,... -
REBT 기반 집단미술치료 프로그램이 유아기 자녀를 둔 어머니의 분노 표현과 부모역할 만족도에 미치는 효과
정수미, 김갑숙 한국미술치료학회 미술치료연구 29 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2021, 제 28권 제 1호 (통권 112호) 3 55-83 (29 pages)
연구는 REBT 기반 집단미술치료 프로그램이 유아기 자녀를 둔 어머니의 분노 표현과 부모역할 만족도에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 연구대상은 D시에 거주하는 유아기 자녀를 둔 어머니 24명을 선정하여 실험집단 12명, 통제집단 12명으로 배치하였다. 집단미술치료는 2018년 6월 5일부터 8월 7일까지 총 10회기를 주 1회씩, 매회기 90분씩 실시되었다. 연구도구는 성인 분노 표현 척도와 부모역할 만족도 척도이다. 자료 분석은 양적 분석과 질적 분석을 실시하였다. 양적 분석을 위하여 반복측정 분산분석을 실시하였다. 본 연구의... -
대학생 취업불안 감소훈련 프로그램 개발
김성현, 주동범 한국교육치료학회 교육치료연구 22 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2016, Vol.8 No.3 7 447-468 (22 pages)
연구는 대학생들의 취업불안 감소훈련 프로그램을 개발하고 통계적 검증을 통해 효과를 검증하 고자 하였다. 본 연구에서는 대학생들의 취업불안 요소와 취업불안을 감소시키는 요인을 탐색하기 위해 관련된 선행연구들을 분석하였고, 맞춤형 상담프로그램 개발 모형에 준거하여 대학생 취업불 안 감소훈련 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단 각 각 대학생 12명을 대상으로 사전검사를 실시하였으며 프로그램 종료 직후 사후검사를 실시하였다. 본 연구의 자료를 분석하기 위하여 실험집단과... -
아동?청소년을 대상으로 한 현실치료 집단상담 효과에 관한 메타분석
장명희, 윤정민, 이영순 한국교육치료학회 교육치료연구 26 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2013, Vol.5 No.1 8 139-164 (26 pages)
한 현실치료 집단상담에 관한 결과를 메타분석하기 위하여 2000 년부터 2010년까지 한국교육학술정보원에 등재된 80편 논문 중 선택기준에 적합한 73편 논문을 최 종 선정하였다. 그리고 현실 요법 집단 상담이 아동 청소년들이 직면한 다양한 문제를 극복하는데 도움이 되는지, 또는 자신의 선택에 대한 책임을 지는 태도형성에 효과가 있는지에 대한 결과를 전 체적으로 분석하였다. 그 연구결과는 첫째, 현실치료 집단상담의 전체평균효과크기는 .75로 95% 신 뢰수준에서 1.63에서 2.74의 신뢰구간을 가진 것으로 분석되어 평균효과가... -
학습코칭집단상담이 대학생의 자기효능감 향상에 미치는 효과
최혜란, 황부순 전국대학교학생상담센터협의회 대학생활연구 17 Pages
전국대학교학생상담센터협의회 대학생활연구 2011, 제 17권 2호 4 57-73 (17 pages)
본 연구는 학습코칭집단상담을 실시할 때 대학생의 자기효능감이 향상될 것인가를 알아 보고자 하였다. 본 연구의 대상은 충남소재 B대학교 학생 중에서 학습코칭집단상담에 자발적으로 신청한 학생들이었다. 학습코칭집단상담은 한 회기당 120분씩 10회기를 실시 하였다. 연구결과 자기효능감에서 유의미한 변화가 있었는데 특히 자기효능감의 하위요 인 중 대처효능감에서 유의미한 변화를 나타내었다. 또 학습코칭집단상담 참여후 변화에 서는 학습코칭의 필요성 인식, 집단상담에 대한 태도의 변화, 학습에 관련한 자신의 태 도 인식,... -
고용센터 심리안정지원 프로그램이 구직자의 분노, 불안, 우울 및 구직효능감에 미치는 효과
양쌍봉, 박재황 한국현실치료상담학회 현실치료연구 16 Pages
한국현실치료상담학회 현실치료연구 2017, 제 6권 제 1호 3 35-50 (16 pages)
목적은 고용센터 심리안정지원 프로그램이 구직자의 분노, 불안, 우울 및 구직효능감에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 심리안정지원 프로그램은 구직자에게 심리적 안정 및 구직에 대한 자신감과 효능감을 향상시켜 빠른 취업에 이를 수 있도록 지원하는 심리 상담프로그램이다. 연구의 대상은 대구광역시, 포항시, 구미시 지역의 4개 고용센터에 구직 신청한 구직자 58명이었으며 이들 중 심리안정지원 프로그램에 참여 신청한 30명은 실험집단, 심리안정지원 프로그램을 신청하지 않은 28명은 통제집단으로 선정하였다. 프로그램 실시... -
콜라주를 적용한 집단미술치료가 대학생의 진로정체감과 진로결정수준에 미치는 효과
손이진(Son E-Jin), 신지현(Shin Ji-Hyun) 한국교육치료학회 교육치료연구 17 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.3 8 429-445 (17 pages)
콜라주 집단미술치료를 실시하여 프로그램의 효과성을 검증하는 것이다. 진로정체감과 진로결정수준 검사결과 총점의 50%이하에 해당하는 A시 B대학교 1～3학년 재학생 18명을 선정하여 실험집단과 통제집단으로 각 9명씩 구성하였다. 콜라주 집단미술치료 프로그램은 2016년 6월 29일부터 8월 31일까지 주 1회 100분씩 총 10회 실시하였다. 효과성 검증을 위한 측정 도구로 진로정체감 척도와 진로결정수준 척도를 사용하였다. 측정 결과는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 비모수적 검증을 통해 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다.... -
이들은 주로 학교에 다니는 아동 및 청소년을 대상으로 개인 상담 및 집단 상담을 제공하고 있다. 하지만 학교상담전 문가가 근무하는 이들 기관들은 현재 다양한 상담자격증을 가진 사람들이 함께 근무하고 있으며 거의 포화상태로 학교상담전문가는 다양한 장면과 영역에서 학생의 심리적 행복감 과 학생의 자아실현과 성장을 도울 수 있는 다양한 역할을 담당할 필요성이 있다. 특히 수 퍼바이저 및 1급 학교상담전문가는 학생의 다양한 문제에 맞는 독자적인 상담시스템을 개 발하여 학생들에게 다양한 상담서비스를 제공할 의미가...
