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프로젝트 중심학습에서 학습자의 의사소통능력, 리더십, 비판적 사고력, 정보활용능력이 반성적 사고에 미치는 영향
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 3호 1 391-407 (17 pages)
본 연구의 목적은 프로젝트 중심학습에서 학습자의 반성적 사고에 영향을 미치는 학습자 관련 변인이 무엇인지 알아보는 것이다. 이를 위해 서울에 소재한 S 대학생 148명을 대상으로 의사소통능력, 리더십, 비판적 사고력, 정보활용능력 및 반성적 사고에 관한 설문지 조사를 실시하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 수집된 자료를 활용하여 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 정보활용능력이 프로젝트 중심학습에서 학습자의 반성적 사고를 설명하는 가장 중요한 예측변인으로... -
사례기반학습의 적용에 따른 간호대학생의 문제해결력, 내적 동기와 수업 만족도의 차이
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 1호 2 21-37 (17 pages)
본 연구는 간호대학생을 대상으로 전공 이론 수업에 사례기반학습을 적용한 후 기존의 강의식 수업을 실시한 대조군과 문제해결력, 내적 동기와 수업 만족도 차이를 비교함으로써 사례기반학습의 효과를 평가하는데 목적이 있다. 연구 참여자는 서울시 소재 일 전문대학 간호과 2학년에 재학 중인 학생으로 실험군 34명, 대조군 37명이다. 임상의 다빈도 사례를 바탕으로 사례별 시나리오를 개발한 뒤 간호학 교수 및 임상 전문가 4인에게 타당도 평가를 받고 수정 보완 단계를 거쳐 최종 6개의 사례 시나리오를 개발하였다. 실험군을... -
교사의 수업설계 사고과정 분석 연구
박기용 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 8 175-196 (22 pages)
본 연구의 목적은 교사가 개발해야할 수업설계 전문성의 본질을 규명하기 위한 하나의 방 법으로써, 수업설계 과정에서 숙련교사의 사고과정을 초임교사 및 예비교교사와 비교해 심층 적으로 분석하는 것이다. 이러한 연구목적 달성을 위해, 숙련?초임?예비교사 9명을 대상으로 수업설계 사고과정에 대한 설문, 사고발화, 심층면담을 실시하였다. 연구결과, 숙련교사는 1)수업에 영향을 미치는 여러 요인들을 다각적으로 검토하고 예측하 며, 수업내용 특성과 목적 달성에 필요한 여러 대안적 방법과 활동들의 가능성을 모색한다.... -
Commonality and Differences of Planning Processes between Experienced Elementary Teachers and Student Teachers
HyeYoung Chung 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2006, Vol.23 3 59-74 (16 pages)
The purpose of this study was to compare elementary level student teachers and experienced teachers engaged in the decision-making process of planning social studies lessons. Using survey, this study examined the ways participants selected content, learning activities, teaching strategies, and resources, and considered curriculum integration, sequential lesson planning, coverage vs. in-depth studies, students’ interests and abilities, and day-to-day planning vs. long-term planning. The findings... -
구성주의 학습환경(CLEs)에서 전통회화 통합학습 프로그램 개발 및 효과
한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 54집 3 59-99 (41 pages)
본 연구는 Jonassen의 ‘구성주의 학습환경(Constructivist Learning Environments ; CLEs) 모형’에 근거하여 전통회화 통합학습 프로그램을 개발하였고, 이를 적용하여 그 학습효과를 분 석하였다. ‘문제해결과 개념 발달을 촉진하는 것’이 CLEs 모형의 중요한 목표이며, 잘 정의되지 않은 비구조적 영역의 지식을 구성하기 위한 학습설계 모형으로서 총 12차시 분량으로 개 발한 전통회화 통합학습 프로그램을 중등 미술영재 학습자들을 연구대상으로 적용하였다. Efland(2002)에 의한 인지 유연성, 지식의 통합, 상상력, 미적... -
교육용 MMORPG 내 문제해결학습 유발자로서의 안타고니스트 연구
정다희 디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 18 Pages
디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 2009, 제 4권 11 239-256 (18 pages)
인간의 삶은 끊임없는 문제의 연속으로 이루어져 있기에 인간은 다음 세대에게 살아가면서 생겨날 여러 문제들을 해결하는 방식을 여러 가지 방식을 사용하여 미리 숙지시켜 왔다. 학교나 사회 생활의 대부분의 일 또한 문제 해결이며, 정식 교육에 있어서도 문제 해결은 가장 의미 있는 형태의 학 습 활동이라고 할 수 있다.1)<리니지>를 위시하여 <월드오브워크래프트>, <아이온> 등 현재 서비 스되고 있는 MMORPG (Massively Multiplayer Online Role Playing Game, 다중 사용자 온라인 역할수행 게임: 이하 MMORPG)는 플레이어에게... -
사례기반학습이 통합교육에 대한 예비교사의 인식과 교사 효능감에 미치는 영향
손지영, 여승수 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 7 151-173 (23 pages)
본 연구는 장애학생 통합교육 현장에 대한 사례기반학습(case-based learning)이 예비교사의 통합교육에 대한 인식과 교사 효능감에 어떠한 영향을 미치는 지를 검증해보고자 하였다. 이에 136명의 중등 예비교사들을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 나누어 실험을 실시하 였다. 통합교육에 대한 인식과 교사 효능감 조사를 사전검사로 실시하고 5주 동안 사례기반 학습이 실험집단에 제공되었다. 그리고 통제집단에는 일반적인 강의식 수업이 이루어졌으며, 이 후에 동일한 사후검사가 실시되었다. 연구결과에 따르면, 장애학생... -
유아교육에서의 교수매체의 역사와 활용에 대한 논의
유윤영 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 22 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2012, 제 11권 제 2호 6 111-132 (22 pages)
본 연구는 매체 적용의 문제와 교수매체의 효율적 활용을 도모하고자 유아교육에서의 교수매체의 역 사와 활용을 관련 문헌의 고찰을 통해 알아보았다. 그 결과, 첫째 유아교육은 교수매체의 활용이 활발 한 분야로, 매체의 제작에서 매체의 활용으로 교수매체의 양상은 유아교육의 교육사적인 흐름과 더불 어 변화하고 있으며, 둘째, 다원화 시대를 맞이하여 교수매체 분야에도 다양한 견해가 존재하며, 이 러한 견해를 이해하기 위해서는 교수매체나 교수-학습방법 측면을 넘어 교육철학적인 차원에서 이해 되어야 하며, 셋째,... -
블렌디드 학습 환경에서 성찰 수준과 스캐폴딩 유형이 인지적 실재감 및 학업성취에 미치는 효과
조성문, 송해덕 한국교육학회 교육학연구 23 Pages
한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 9 219-241 (23 pages)
본 연구는 블렌디드 학습 환경에서 학습자의 정의적 특성 차이를 고려한 교수자의 지원 전략을 탐색하기 위하여, 학습자의 성찰 수준에 따른 스캐폴딩 유형이 인지적 실재감과 학업성취에 미치는 효과를 규명하고자 하였다. 실험을 위하여 서울시교육청에서 제공하는 사이버학급을 개설한 후, 온 라인 콘텐츠를 활용하여 수학과 수업을 진행하였다. 실험 집단은 성찰 수준 사전검사로 성찰 상위 집단과 하위집단으로 구분한 뒤 과제지원 스캐폴딩과 자기점검 스캐폴딩을 제공받는 집단으로 분 류하였다. 블렌디드 학습에 6주 동안 참여한... -
CSCL에서 공유 리더십과 질문활용 스캐폴딩이 협력적 문제해결에 미치는 영향
한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 4호 5 115-144 (30 pages)
본 연구의 목적은 CSCL에서 공유 리더십과 질문활용 스캐폴딩이 협력적 문제해결에 어떤 영향을 주는가를 알아보는 것이었다. 연구목적을 위해 개발된 CSCL환경에서 학습자들은 일련의 협력적 문제해결활동을 수행하였으며, 처치 효과를 분석하기 위하여 문제해결과정에서 나타난 단계별 메시지 빈도수 및 문제해결점수, 최종결과물인 포트폴리오, 공유정신모형을 분석하였다. 본 실험은 84명의 대학생을 대상으로 이루어졌으며, 연구기간은 6주 동안 진행되었다. 연구 결과, 질문활용 스캐폴딩 제공은 팀 구성원들의 적극적인 상호작용을...
