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3521.

교육복지우선지원사업이 학생의 인지적 성취에 미치는 효과: 서울시 초등학교를 중심으로

연보라, 임혜정, 김희나 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 21 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2014 춘계학술대회 14 195-215 (21 pages)

연보라, 임혜정, 김희나 저
...
- 5,000원
선지원사업의 효과는 통계적으로 유의미하지 않은 것으로 밝혀졌다. 하지만 세부 과목에 대하여 학생들의 인지적 성취에 미치는 교육복지우선지원사업의 효과 분석에서는 국어와 영어 과목 에서 유의미한 효과를 확인할 수 있었다. 구체적으로 이전 학업성취를 비롯한 학생과 학교 특성들을 통제하였을 때 국어와 영어 과목에서 사업학교 학생들이 비사업학교 학생들보다 학업성취수준이 높은 것으로 밝혀졌다. 이 러한 결과는 학생들의 인지적 성취에 교육복지우선지원사업의 긍정적인 효과가 일부 발생하고 있을 개연성을 시 사한다.
3522.

사회적 자본 형성의 관점에서 본 영국의 EAZ 정책 토론문

김미숙 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 22 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2014 춘계학술대회 4 51-72 (22 pages)

김미숙 저
...
- 5,100원
다루었다. 연구 자에 의하면, EAZ정책은 블레어 총리의 신노동당 정부는 빈곤의 문제가 단순히 경제적 결핍이 아니라 노동시장에 접근할 수 있는 정보의 비공식적 연결망, 공공정책을 입안할 수 있는 기회, 다양한 교육기회, 주류집단과의 소통기회 등으로부터의 배제로 인식하였다. 이러한 인식을 토대 로 영국 정부는 부모 자녀 관계 개선, 학교와 학부모 연계 강화, 학교 간 연계 강화, 지역사회와 학교의 연결망 강화 등을 추진하였다. 하지만 정책을 시행하면서 성취도 향상의 요구, 기업의 재 정분담 저조, 경기침체로 인한...
3523.

마이스터고의 근로 주체 형성기제

김미숙 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 23 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 동계학술대회 11 173-195 (23 pages)

김미숙 저
...
- 5,200원
이 연구는 대도시 중산층 지역에 위치한 마이스터고에 대한 사례연구다. 마이스터고는 학생들을 취업이 잘 되는 근로주체로 형성시키기 위해서 학생들의 몸, 행동, 지식을 특정한 방식으로 훈육했 다. 학생들의 내면과 성향은 학교 시험과 자격에 의해서 가시화되어 분류되고 관리되고 기업에 추천되 었다. 학생들은 더 나은 경쟁력을 갖기 위해서 성적 경쟁을 하고 학교의 생활규정에 복속했다. 학생들의 가치를 위계화시키고, 그들의 정상성을 판단하고 훈육하는 중요한 지식 권력은 회사의 취업 요구이고 조 건이었다. 결국 마이스터란...
3524.

한국 다문화 아동의 삶과 교육적 경험에 관한 토론문

류방란 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 5 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 추계학술대회 7 135-139 (5 pages)

류방란 저
...
- 1,500원
질적 연구와 다문화 연구를 활발하게 수행하시고 훌륭한 저서와 논문들을 발간하 신 김영천 교수님의 논문을 남보다 먼저 읽고 배울 수 있는 기회를 주어 감사합니다. 사실 제가 질적 연구에서나 다문화연구면에서도 토론자로 적절한지 고민스러웠지만 배울 기회와 계기로 삼으라는 의미 부여로 인해 피하지 못했습니다. 학습의 출발은 질 문에서 시작한다는 원론에 기대어 두서없이 서너 질문을 제기하는 것으로 토론을 대 신하려고 합니다.
3525.

한국 다문화 아동의 삶과 교육적 경험: 문화자본의 이론화를 위한 기초적 이해

김영천 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 46 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 추계학술대회 6 89-134 (46 pages)

김영천 저
...
- 7,500원
아마도 우리나라의 교육학자라고 한다면 우리 사회와 교육분야의 새로운 도전으로 등장한 다문화 가정(이하 다문화 아동)에 대하여 관심을 갖지 않을 수가 없을 것이다. 그러한 이유 때문에 한국의 정부와 교육부를 포함한 많은 국책기관들이 이 새로운 인 구학적/사회학적/문화적 특징에 대하여 관심을 가지게 되었고 많은 정책지원과 함께 연구가 수행되고 있다. 그 한가지 예로서 전국의 사범대와 교육대학교 학생들은 다문 화와 관련된 강좌를 거의 필수로 듣도록 추천되고 있고 교육대학교 학생들은 다문화 아동 멘토링 프로그램이...
3526.

학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 미치는 영향(학술대회지)

백병부, 김정숙 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 27 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 추계학술대회 4 57-83 (27 pages)

백병부, 김정숙 저
...
- 5,600원
1997년 외환 위기 이후 사회경제적 배경에 따라 교육격차가 심화되고 있다는 경 험적 증거들이 다수 제출되었다(김경근, 2005; 김양분 외, 2010; 김영화·김병관, 1999; 류방란·김성식, 2006; 방하남·김기헌, 2002). 이러한 상황은 교육이 더 이상 계층 이 동의 사다리나 사회통합의 역할을 수행하지 못할 수 있다는 위기의식으로 이어졌다. 이에 정부 당국에서는 사회경제적 배경에 따른 교육격차를 해소하기 위한 여러 정책 들을 시행하였다. 교육복지특별지원사업, 방과후학교, 학습부진학생 책임지도, 학력향 상 중점학교 지정,...
3527.

교육열과 그 현상에 대한 이론적 인식의 확장 가능성 모색 교육열 현상에 대한 이론적 인식은 어떤 것들이 가능할까?

이종각 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 22 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 춘계학술대회 5 67-88 (22 pages)

이종각 저
...
- 5,100원
새로운 이론을 발견한다는 것은 산에 올라 새롭고 넓은 시야를 갖게 되는 것과 같 다. -애덤 스미스- 일반적으로 ‘개념’이라 함은 한 무리의 개체들로부터 공통적인 성질만을 추출하여 만든 관념을 말한다. 즉 개개의 것을 나타내는 성질을 통일할 수 있는 성질을 지칭하 는 것이 개념이라고 할 수 있다. 교육열이라는 개념은 한국 사회에서 다양한 형태로 나타나고 있는 각각의 교육주체들의 교육에 대한 열성, 열의에 대한 일반화된 성질을 말한다. 이러한 교육열에 관한 연구는 왕성하지는 않지만 꾸준히 이어져오고 있는 편 이다.
3528.

입시경쟁 교육체제에서의 청소년 학습문화

이영호 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 38 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2002 춘계학술대회 3 55-92 (38 pages)

이영호 저
...
- 6,700원
이 연구는 청소년 학습문화의 성격을 알아보고자 하는데 그 목적을 두고 수행된 연구이다 이러한 연구목적에 따라 ‘청소년들은 학교학습에 대하여 어떠한 가치지향성을 가지고 있는가’, ‘청소년 학습행동의 실제는 어떠한가’, 그리고 ‘왜곡된 주류교육문화에 비추어 본 청소년 학습 문화는 어떠한 성격을 갖는가’를 분석하고 있다. 이 연구에서는 학교교육활동에 대한 청소년들의 학습참여방식을 學歷?學閥취득이라는 학습 목표와 제도화된 수단으로서 학교교육을 수용?거부하는 형
3529.

교육사회학과 교육정책

김기수, 고형일 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 21 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2004 연차학술대회 1 1-21 (21 pages)

김기수, 고형일 저
...
- 5,000원
3530.

청소년 문제 담론을 통한 주체형성과정과 그 효과에 관한 연구

김현성 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 25 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2004 춘계학술대회 3 67-91 (25 pages)

김현성 저
...
- 5,400원

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