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교육의 변화는 교사들의 행동과 신념의 변화를 통해 이루어진다. 그 변화가 교사들에 대하여 가지는 유의미성(meaningfulness)은 그들의 동기부여를 가능케 하며 교육개혁의 성공 여부를 좌우한다. 우리의 교육개혁은 관료제적 행정체제와 합리적-구조적 접근법에 의존하여 왔으며 이러한 메카니즘은 인간에 대한 도구적 관점과 외발적(external) 통제, 외생적인(exogenous) 개혁 아이디어, 사물과 인간에 대한 비현실적 가정, 학습시간의 부족, 일관성의 결여, 형식주의, 정서적 측면에 대한 무관심 등의 문제를 수반하면서 변화과제가...
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컴퓨터보조 자기장학이 초임교사의 교수기술과 교수효능감 향상에 미치는 효과
김경현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 33 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 1호 3 53-85 (33 pages)
본 연구는 컴퓨터보조 자기장학이 초임교사의 교수기술과 교수효능감 향상에 어떤 효과가 있는지, 동시에 교수기술 및 교수효능감을 향상시키기 위해서는 어떤 방법과 절차를 따라야 하는지에 대한 처방적인 방안을 제시하고자 하였다. 그 결과 컴퓨터보조 자기장학을 초임교사에게 적용하면 초임교사의 교수기술과 교수효능감을 향상시킬 수 있음이 밝혀졌으며, 초임교사의 교수기술과 교수효능감을 향상시키기 위해서는 전통적인 수업장학보다 컴퓨터 수업분석 중심의 장학이 요구된다는 결론을 도출하였다. 또한, 인터넷을 활용한... -
사이버 교원 연수의 운영 실태 분석 - 국내 사이버 교원연수기관을 중심으로 -
김경현, 정미경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 7 135-161 (27 pages)
사이버 교원 연수의 양적 확대에도 불구하고, 운영 및 관리에 많은 어려움이 따르고 있어 사이버연수의 질 관리 방안 문제가 중요한 현안으로 대두되고 있다. 따라서 본 연구에서는 사이버 교원연수에 실제 참여한 교원들을 대상으로 사이버 교원연수원 운영 과정과 신규 컨텐츠에 대한 체계적인 평가를 통해, 사이버 교원연수의 현황을 파악하고 문제점을 진단하여 그 개선 방안을 제시하고자 하였다.실태분석 결과에 의하면, 연수에 참여하고 있는 교사들은 명제적 지식 전달 위주의 강의에서 탈피하여, 개별화되고 다양성이 있으며... -
ICT 활용교육과 상업주의적 요소의 관련성에 대한 교사들의 인식 연구
진영은, 함영기 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 8 153-176 (24 pages)
본 연구는 2000년 8월부터 일선학교에서 실시되고 있는 ICT 활용교육에 직간접으로 관련을 맺고 있는 상업주의적 요소들에 대하여 현장 교사들이 어떻게 인식하고 있는지 알아보기 위한 목적으로 진행되었다. 우선, ICT 활용교육에 대한 정책자료, 연수자료 및 실행사례를 분석하여 ICT 활용교육이 일선학교에서 어떤 방식으로 적용되고 있는지를 알아보았으며 현장교사들에 대한 온라인 인터뷰와 심층면접을 통하여 현장교사들이 ICT 활용교육과 관련된 상업주의적 요소를 인식하고 있는지, 인식한다면 어떤 방식으로 인식하고 있는지를... -
교사들의 특기ㆍ적성교육과정 참여 만족도 영향요인 분석
김미량 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 1 5-28 (24 pages)
상업계 고등학교에서의 특기적성교육은 컴퓨터 관련 ICT교육을 중심으로 진행되는 경우가 많다. 정보격차를 해소하는 한편 관련 자격증 획득을 통해 개인의 능력을 개발하는 데 도움을 줄 수 있기 때문이다. 그러나 이를 담당하고 있는 현직 교사들은 정규수업시간외에 추가로 부담해야 하는 강의준비 및 교육으로 인해 상당히 힘든 환경에 처하기도 한다. 본 연구에서는 정보소양의 증진, 자격증 취득 및 사교육비 경감을 목적으로 시행되고 있는 컴퓨터 특기적성교육 프로그램을 담당하고 있는 교사들의 참여도 및 만족에 영향을 미치는... -
고등교육에서 e-러닝 강의에 대한 교수 및 학생의 인식과 요구분석 - C대학 사례를 중심으로 -
최미나 한국교원교육학회 한국교원교육연구 35 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 5 95-129 (35 pages)
설문을 확보하였다. 연구결과 학생의 경우 대다수가 e-러닝의 필요성을 느끼고 참여 의사가 높았다. 교수의 경우 교수의 직급이 낮을수록, e-러닝 경험이 있을수록 e-러닝에 대한 필요성을 높게 인식하고 참여할 의사가 높았다. e-러닝에 참여하고 자 하는 이유로, 교수는 학생들의 편리성, 새로운 교육 트랜드의 불가피함, 학생들의 자율학습의 수월성을 들고 있었고, 학생은 시공간을 초월한 수강 환경, 자율학습 가능, 선진 학습방법에 대한 선호를 들고 있었다. 참여하지 않으려는 이유로, 교수는 교수와 학생의 긴밀한 상호작용의... -
인터넷 안전교육에 대한 유아교사의 인식 및 인터넷 안전교육 실태 한국어(KOR)
김승옥, 이정수, 이경옥 한국교원교육학회 한국교원교육연구 18 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 1호 9 191-208 (18 pages)
사용의 문제, 무계획적 사용 및 부적절한 인터넷 사용자세 등이 심각한 문제로 지적되었다. 대부분의 유아교사들이 유아를 대상으로 한 인터넷 안전교육이 필요하다고 인식하고 있었으나 실제 인터넷 안전교육을 실시하는 유아교사는 일부에 불과한 것으로 조사되었다. 또한 유아교사들은 인터넷 안전교육에 대한 교사연수의 필요성은 높게 인식하고 있었으나 인터넷 안전교육에 대한 구체적 방법과 내용에 어려움을 지니고 있었다. 실제 교사연수에 참여한 경험 또한 매우 저조하여 교사연수기회의 확대가 요구되었다. 더불어 유아 대상... -
교사 발달단계별 직무역량 요구분석: 서울초등교사를 대상으로
조대연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 16 365-385 (21 pages)
본 연구는 교사의 발달단계를 결정하고 이에 따라 교사의 직무역량요구를 파악하여 우선순위를 제안하는데 목적이 있다. 이를 위하여 서울시내 초등학교 교사를 대상으로 편의표집방법을 활용하여 자료를 수집하였다(유효자료수 298부; 유효회수율 72.7%). 연구결과 첫째, 본 연구에 참여한 교사들의 70% 이상이 성장 또는 성숙단계에 있었다. 둘째, 교직경력을 고려한 교사발달단계는 생존단계, 조정단계(성장·안정침체·좌절단계), 그리고 성숙·승진지향단계로 구분할 수 있다. 셋째, 조정단계의 교사들은 성숙?승진지향단계의... -
보육 인력 전문성 제고를 위한 보육교사 자격 제도 개선 방안
김은설, 최윤경, 김문정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 3호 12 265-286 (22 pages)
조사의 결과에 의하면, 전문성 제고와 관련한 네 가지 측면에서 다음과 같은 방 안들이 가장 우선적으로 필요하고 현실화 가능성도 큰 것으로 나타났다. 즉, 보육교사 양성과 관련해서 자격취득요건으로는 학점이수제보다는 일정 학과 출신자로 제한하는 방안, 보육교 사 승급 요건에서 학력에 따른 승급 요구 경력을 차별화하는 방안, 보육시설장 자격의 요건 으로서 자격취득 전 직무교육 필수 이수 방안, 보육교사 처우 개선이라는 측면에서 급여 수 준 인상 및 휴가사용을 보장하는 방안 등이 우선 개선안으로 동의되었다. -
SNS기반 교사공동체를 통한 실천적 지식 형성과정 탐색: 스마트교육 J선도교원 페이스북 그룹 사례연구
손성호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 8 181-201 (21 pages)
본 연구는 교사들이 SNS기반 교사공동체를 통해 교사들이 어떻게 실천적 지식을 형성하고 상호작용하는지에 대한 모습을 탐구하기 위한 사례연구이다. 이를 위하여 230여명의 교사들 이 참여하고 있는 스마트교육 J선도교원 페이스북 그룹 사례를 선정하여 담벼락 게시물에 대 한 참여관찰을 하여 그룹에서 교사들이 실천공동체를 통한 실천지식 형성과 상황학습 과정을 탐구하였다. 본 연구는 사례 연구 방법을 활용하여 참여관찰, 문서 분석, 면담에 의해 자료를 수집하였다. 연구결과 SNS기반 교사공동체는 기존 온라인교사공동체와...
