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영아의 정서조절능력과 보육시설적응과의 관계: 성별에 따른 분석
이지민, 김현수 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 20 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2015, 제 10권 제 3호 1 1-20 (20 pages)
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개별차원의 긍정적 행동지원이 ADHD 성향 유아의 문제행동과 활동참여 행동에 미치는 영향
김미혜, 노진아 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2016, 제 11권 제 1호 3 43-65 (23 pages)
위해서 실시되었다. 이를 위해 연구자는 통합유치원에 재원하고 있는 ADHD 성향 유아 1명을 대상으로 상황 간 중다 기초선 설계를 실시하였고, 기초선, 중재, 유 지 순으로 실험을 진행하였다. 대상 유아의 문제행동과 활동참여 행동은 독후 활동, 그림 사 전 활동, 한글 활동의 세 가지 상황에서 관찰되고 측정되었다. 연구 결과 긍정적 행동지원을 통해서 대상 유아의 문제행동은 감소된 반면에 활동 참여 행동은 증진되었으며, 중재를 통하 여 개선된 행동은 중재가 끝난 후에도 지속되었다. 이 연구는 통합 환경에서 일반 유아교사가... -
보편적 차원의 긍정적 행동지원에 대한 유아교사의 인식
김경민, 노진아 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2014, 제 9권 제 1호 6 135-158 (24 pages)
실시하였다. 연구 결과 보편적 차원의 긍정적 행동지원 전략에 대한 유아교사의 중요도와 실행도 인식 차가 통계적으로 유의미하게 나타났다. 즉 연구에 참여한 교사들은 보편적 차원의 긍정적 행동지원 전략에 대해 중요하다고 생각하고 있었으나 현장에서의 실천은 그 인식에 미치지 못하고 있었다. 그리고 교육 경력, 관련 연수경험 유무에 따라서도 보편적 차원의 긍정적 행동지원 전략에 대한 교사의 인식에 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 문제행동을 예방하는 대표적인 접근법인 학교차원의 긍정적... -
영유아의 정서성 기질과 스마트폰 과다사용 간의 관계: 어머니의 놀이참여도의 매개효과
김은혜, 장경은 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 17 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 6호 3 35-51 (17 pages)
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통합어린이집 보육교사와 특수교사의 긍정적 행동지원 실행도 비교 및 증진방안
송예희, 조윤경 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 28 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 5호 9 173-200 (28 pages)
Objective: The goal of this study was to explore the implementation status of positive behavior support(PBS) for child care and education teachers and special education teachers at inclusive settings, and to investigate support needs of both teachers for improving the implementation of PBS. Methods: This study made up 405 surveys for child care and education teachers and special education teachers in 45 inclusive settings from July to August in 2019. A total of 244 surveys(60.2%) were completed... -
유아의 부정적 정서표현에 대한 어머니의 반응이 유아의 사회적 힘에 미치는 영향: 유아의 정서조절 능력의 매개효과
한세영, 조인영, 한아름 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 14 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 1호 1 1-14 (14 pages)
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어머니와 아동의 정서적 불안정성이 아동의 귀인양식에 미치는 영향: 아동이 지각한 어머니의 애정?합리적 양육행동의 매개효과
한아름, 한세영 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2017, 제 13권 제 6호 2 21-41 (21 pages)
style)이란 개인이 경험하는 상황을 해석하는 인지적 양식으로, 긍정적 또는 부정적 상황의 원인을 추론하는 방식을 의미한다. 사람들은 실패 또는 성공 상황을 겪을 때, 실패와 성공의 원인을 어떻게 설명하는가에 따라, 개인의 정서적 반응과 미래에 대한 기대감 이 달라지며, 그에 따라 행동에도 영향을 미칠 수 있다. 가령, 학업에서의 실패가 자신의 능력에 서 비롯된 것이고, 다른 상황에서도 실패할 것으로 여기는 사람은 우울하고 무기력하며, 미래의 학업 성취에 대해서도 비관적인 태도를 보여 결과적으로 낮은 학업수행을 보일... -
아동의 부정적 정서표현에 대한 어머니 반응 유형의 군집에 따른 아동의 정서조절 능력 차이 검증
김지윤, 오지현 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 16 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2017, 제 13권 제 3호 3 39-54 (16 pages)
아동 및 청소년기는 사회적 관계가 확장되면서 타인과 긍정적 관계를 형성하고, 유능한 사회 구성원으로 살아가는데 필요한 역량을 키우는 중요한 시기이다. 사회적 유능성은 자신을 둘 러싸고 있는 사회적 환경에 잘 적응하는데 중요한 기능을 하며, 사회적 목적을 달성하는데 필수 적인 요소로 아동의 건강한 정서·사회화 발달에 긍정적 영향을 미친다. -
조부의 긍정적 양육행동이 부의 긍정적 양육행동을 통해 학령기 남아의 학교적응에 미치는 영향
손한결 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 17 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2017, 제 13권 제 1호 7 125-141 (17 pages)
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기독교인 영아교사의 신앙성숙도가 교사-영아 상호작용, 정서노동, 정서지능에 미치는 영향
김정희, 정희정 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2016, 제 12권 제 6호 9 169-188 (20 pages)
