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4771.

ADHD의 이해와 교육방법

이지혜 한국카운슬러협회 상담과지도 13 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2012, 제 47호 14 205-217 (13 pages)

이지혜 저
...
- 4,200원
승호는 초등학교 4학년 남학생으로, 어머니는 유아 때부터 다루기 힘든 아이였다고 말한다. 유치원에서 승호는 매우 활동적이었지만 가구에 올라가거나, 심하게 뛰어다니고, 조용히 앉아 있는 때가 거의 없는 등 선생님의 말은 통 듣지 않았다. 또한 타인에 대해 언어적으로나 신체적으로 공격적이어서 또래들과 관계를 형성하는데 만성적인 어려움을 겪고 있다. 그래서 또래의 친구가 거의 없고 더 어린 아이들과 노는 경향이 있다. 또한 승호는 허락도 없이 소리를 지르고, 교사 앞에서 욕을하고, 과제를 하지 않으려고 하는 등의...
4772.

비행청소년 이해와 대처

김순구 한국카운슬러협회 상담과지도 8 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2012, 제 47호 13 197-204 (8 pages)

김순구 저
...
- 3,000원
4773.

소아 청소년의 정신건강과 문제별 대처법

전성일 한국카운슬러협회 상담과지도 14 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2012, 제 47호 9 135-148 (14 pages)

전성일 저
...
- 4,300원
최근 이혼 등 가족문제, 학교폭력, 집단 따돌림 등의 문제가 사회문제로 대두되고 있 으며, 이런 문제를 가진 아동이나 청소년은 생활에 지장이 있으나 적절한 치료를 받고 있지 못하기 때문에 사회문제화 되고 있다. 연구조사에 따르면, 전체 아동 중에 정신지체가 약 1%, 주의력결핍장애가 약 5 ~ 8%인 것으로 추정된다. 학교부적응 아동들이 적절한 시기에 치료를 받지 못하고 방치 될 경우, 가출, 도벽, 중퇴, 왕따 등 행동상의 문제로 학교생활을 유지하기 어렵고, 이 들이 성인이 되어서는 사회적응에 문제가 생길 수 있기 때문에...
4774.

RIASEC 코드를 활용한 학생 이해 및 상담

박순복 한국카운슬러협회 상담과지도 23 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 25 391-413 (23 pages)

박순복 저
...
- 5,200원
‘인성’은 타고난‘기질’과 기질을 바탕으로 환경 속에서 형성되어 가는 ‘성격’으로 구분된다. 사람의 타고난 기질은 잘 변하지 않으며, 기질에 환경적 요소가 더해진 성격도 쉽게 바뀌지 않는다. 각자가 타고난 기질과 성격대로 생활하다보면 다른 기질과 성격을 가진 사람들과의 충돌이 불가피하게 되고, 그러한 충돌은 정신적으로 서로를 어렵고 힘들게 할 수 있다. 나이가 어릴수록, 정신적으로 미성숙할수록 그 충돌 양상은 심하게 드러난다. 그러나 성격은 부단한 훈련을 통해 서로가 행복해 질 수 있는 방향으로 변화 발전시켜...
4775.

ADHD 아동을 위한 학습과 생활지도

이명희 한국카운슬러협회 상담과지도 12 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 24 379-390 (12 pages)

이명희 저
...
- 4,100원
시간에 맞추어 학교생활에 적응하는 것이다(강문희· 장연집· 정정옥, 2005). 만일 작은 자극에도 주의가 분산되어 주어진 과제에 몰입할 수 없고, 정해진 좌석에 앉아 있기가 힘들어 쉽게 자리를 이탈하여 다른 친구들에게 방해되는 행동을 한다면, 교사는 물론 또래와 부모로부터 잦은 지적을 받게 되고 그로 인해 아동은 기대와 관심 속에서 시작한 학교생활에서 오히려 많은 좌절과 열등감을 겪게 될 것이다. 최근 소아정신과나 상담센터를 방문하는 아동 중에는 이와 같은 문제를 호소하는 경우가 많은데 교사들 역시 초등학교 교실...
4776.

또래 괴롭힘 피해 청소년의 적응

이은경 한국카운슬러협회 상담과지도 21 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 17 241-261 (21 pages)

이은경 저
...
- 5,000원
최근 학교에서 또래 괴롭힘은 계속 증가하고 있으며, 그 수준도 매우 심각한 것으로 나타났다. 선행연구들을 살펴보면 또래 괴롭힘이 우울증과 자살의 위험을 높이고, 자존감을 저하시킨다고 한다(Due, Holstein, & Jorgensen, 1999; Rutter, Taylor, & Hersov, 1994; Sharp, 1995). 이러한 부정적 영향은 전 생애에 걸쳐 지속적으로 낮은 자존감이나 우울증 등 정신건강에 영향을 미치기 때문에, 조속한 시기에 개입하는 것이 중요하다(Olweus, 1993). 그러나 또래 괴롭힘의 부정적 영향을 인식함에도 불구하고 그들을 돕는 개별...
4777.

창의․인성교육을 위한 상담의 방향

김성희 한국카운슬러협회 상담과지도 16 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 1 1-16 (16 pages)

김성희 저
...
- 4,500원
\"창의성의 그리스의 ‘poiein\'에서 그 어원을 찾을 수 있겠지만 이 말은 ‘만들다’는 의미로 우리가 사용하는 창의성과는 많이 다르다. 로마 시대에는 ‘facere(만들다)’와 ‘creare(창조하다)’가 거의 같은 의미로 사용되다가 중세에 들어와서는 ‘reatio’란 표현이 있는데 이는 신이 하는 창조를 의미하게 되었다. 창의성의 정의는 4p(person, process, product, press) 중 어디에 관심을 두는가에 따라 달라진다. 4ᅨ 중 창의적 person에 초점을 두면 창의적인 사람의 성향(성격이나 태도)과 특성과 관련된 행동을...
4778.

Wee 프로젝트와 학습치료

박영의 한국카운슬러협회 상담과지도 21 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 29 431-451 (21 pages)

박영의 저
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- 5,000원
“자녀들이 문제 상황에 부딪혔을 때에 어른들이 그 해결방법을 말하는 것이 아니라 자녀들이 스스로 궁리하여 깨달아서 해결하도록 안내하라. 기성학문을 가르치는 데 주력하지 말고 자녀들이 스스로 그것을 발견하도록 하라. 중요한 것은 아이들에게 많은 것을 가르치는 것이 아니라 되도록 정확하고 명석한 관념으로 그 머릿속을 채우는 것이다. 아이가 아무것도 모르는 것은 아무런 문제가 되지 않는다. 오히려 그가 잘못 생각하는 것이 더 큰 문제이다.”(Rousseau, 1990) 고요한(2008). 몸과 배움의 철학. 단지 아는 것이...
4779.

청소년 게임중독의 심리적요인과 상담

김세영 한국카운슬러협회 상담과지도 22 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 27 399-420 (22 pages)

김세영 저
...
- 5,100원
초등학교부터 고등학교까지 정보윤리 및 인터넷 중독 예방 교육 강의를 다니면서 항상 들어가는 질문을 한다. 게임에 대하여 얼마나 알고 있는지? 현재 어떤 게임이 인기가 있다고 하면서 게임에 대한 화두를 던지고 시작한다. 이러한 접근으로 게임을 통하여 공감대형성을 하는데 특히 남학생들인 경우는 거의 게임이야기를 할 때면 너무도 폭발적인 반응을 보이게 된다. 이 때 게임에 대하여 친구들 사이에 은근히 자랑도 하며, 친구들 사이에 신경전을 벌이기도 한다. 초등학교에 가서 강의를 시작하면서 아침에 인터넷을 하거나...
4780.

Wee 프로젝트와 신경정신과의 만남

박세현 한국카운슬러협회 상담과지도 10 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 26 389-398 (10 pages)

박세현 저
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- 3,000원
의학에서 정신현상을 연구하는 분과가 정신의학이다. 종전에는 정신병을 연구하는 의학이라는 개념이었지만 지금은 그렇지 않다. 인간의 정신현상은 정신병에 국한 된 것만이 아니기 때문이다. 인간의 심리적인 이해와 병리에 대한 연구를 비롯하여 현재는 뇌신경 생물학적 연구도 활발히 이루어지고 있다. 1960년대 이후 약물치료가 정신질환의 치료에 도움이 되는 것이 입증되면서 정신과적 치료가 마음의 병을 고치는 치료일 뿐만 아니라 이제는 뇌신경의 생물학적 병인을 치료하는 방향으로 까지 확대 발전되고 있다. 현대 정신의학은...

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