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491.

대학생을 위한 4차원 구조의 학생 참여(student engagement)척도 타당화

김현진, 이순아 한국교육방법학회 교육방법연구 29 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 4호 3 627-655 (29 pages)

김현진, 이순아 저
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- 5,800원
본 연구의 목적은 우리나라 대학생을 대상으로 인지적, 행동적, 정서적, 주도적 참여의 4차원 구조의 학생 참여 척도를 타당화하는 데 있다. 이를 위한 연구대상은 서울, 대전, 충북, 부산, 광주지역의 6 개 4년제 대학교의 대학생 606명이었다. 4차원 구조의 타당성을 검증하기 위해 탐색적 및 확인적 요 인분석과 신뢰도 분석을 적용하였으며 하위 차원에 있어 성별 및 학년에 따른 학생 참여 수준에 차 이가 있는 지를 확인하기 위해 t검증과 일변량 분석을 실시했다. 또한 공인타당성을 검증하기 위해 자기조절학습전략 척도와의...
492.

초등학생의 수업참여에서 자기통제의 역할

임효진 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 2호 8 421-441 (21 pages)

임효진 저
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- 5,000원
본 연구에서는 초등학생의 자기통제가 수업참여에 미치는 역할을 탐색하고자 하였고, 선행연구 결과 를 참조하여 자기통제의 요인으로 만족지연, 충동성 억제, 과제지속과 행동통제를 포함한 뒤, 내·외 적 특성을 구분하여 각각의 요인이 수업참여에 미치는 차별적 예측력을 알아보았다. 연구모형을 설 정함에 있어서 자기통제의 기질적인 특성은 만족지연과 충동성 억제, 그리고 행동적 특성은 과제지 속과 학습행동통제로 간주하고, 특히 행동적 수업참여에 미치는 효과는 학습과 관련된 직접적인 활 동이라는 가정 하에 이들을...
493.

온라인 학습 환경에서 실재감이 학업 성과에 미치는 영향에 대한 메타 분석

두민영, 권회림, 문은경 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 1호 9 185-210 (26 pages)

두민영, 권회림, 문은경 저
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- 5,500원
본 연구의 목적은 최근의 온라인 학습 환경에서 실재감이 학업성과에 미치는 효과를 메타분석 기법 을 활용하여 종합적으로 분석하는 것이다. 국내외 논문검색 데이터베이스를 활용하여 2011년 1월부 터 2016년 6월까지 발간된 국내외 연구들을 수집하였다. 중복 연구, 주제와 관련되지 않은 연구, 통 계 분석치를 포함하지 않은 연구 등을 제외하여 최종적으로 논문 47편을 분석대상으로 선정하였고 총 150개의 개별효과크기를 도출하였다. 실재감은 사회적, 인지적, 교수적, 감성적 실재감을 분류하 였고 학업 성과는 인지적, 정의적,...
494.

다양성 수용도와 협동학습 역량이 진로 적응성에 미치는 영향: 한국과 미국 대학생의 비교

정은이 한국교육방법학회 교육방법연구 31 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 2호 4 307-337 (31 pages)

정은이 저
...
- 6,000원
오늘날 대학생들이 진로 적응성을 갖춘 전문 인력으로 성장하기 위해서는 주변의 다양한 배경을 가진 사람들과 환경을 이해하고 수용하며 다른 사람들과 협동하여 성과를 낼 수 있는 역량을 키워야 한다. 이러한 대학생 시기의 중요한 발달 과업인 진로 적응성과 다양성 수용도 및 협동학습 역량은 한국과 미국의 다른 문화적 배경에 따라 서로 다른 양상을 보일 것이므로 국가 간 비교 연구를 통해 그 차이점을 살펴보는 것이 중요할 것이다. 본 연구는 이러한 필요성에 의거 한국과 미국 대학생들이 다양성 수용도와 협동학습 역량 및...
495.

의과대학 문제기반학습에서 튜터 수행 및 집단 효능감이 학업성취와 학습자 만족도에 미치는 영향

시지현 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 1호 5 103-123 (21 pages)

시지현 저
...
- 5,000원
의과대학 문제기반학습(PBL)에서 튜터 수행이 학습결과에 미치는 영향이 적지 않음에도 불구하고, 튜 터 수행이 PBL 학습결과에 미치는 영향에 관해 살펴본 연구는 많지 않다. 또한 PBL은 협력학습이므 로 협력학습에서의 동기요소인 집단 효능감이 PBL 학습결과에 영향을 미칠 것으로 생각되지만, 이와 관련한 연구 또한 거의 없는 실정이다. 따라서 본 연구는 보통 7-8명으로 구성된 소그룹에서 튜터와 함께 학습하는 의과대학 PBL에서 학습자들이 지각하는 튜터 수행과 집단 효능감이 학습결과(학업성 취와 학습자 만족도)에 미치는...
496.

Pinar의 쿠레레(Currere) 교육과정 탐색

이흔정 한국교육방법학회 교육방법연구 30 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 1호 4 64-93 (30 pages)

이흔정 저
...
- 5,900원
본 연구에서는 교육과정 연구가 타일러의 논리를 기초로 한 ‘교육과정의 설계와 개발’에서 벗어나 ‘교육과정의 이해’로 전환되어야 한다고 주장하는 Pinar의 주장을 탐색해 보았다. Pinar는 교육과정이 ‘분배되어야 할 산출물’로서가 아니라 ‘경험하다’ 라는 쿠레레로 새롭게 재개념화되어야 한다고 보았다. 쿠레레는 현상학, 정신분석, 실존주의에 근거를 두면서, 자서전적 방법을 통하여 자신의 내적 경험과 살아있는 경험 을 반성하도록 한다. 이렇게 교육과정이 변화됨으로서 학생들의 삶과 분리되었던 학교지식들이 새롭게...
497.

Carol S. Dweck의 지능에 대한 암묵적 이론

김남경 한국교육방법학회 교육방법연구 17 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 1호 1 1-17 (17 pages)

김남경 저
...
- 4,600원
본 연구는 Dweck의 암묵적 이론을 교육학적 맥락에서 살펴보고자 하는 목적을 가지고 있다. 암묵적이론은 지능의 유동성에 대한 개인적 신념을 의미하며 이러한 신념은 실체이론(entity theory)과 증가이론(incremental theory)으로 나뉜다. 상이한 암묵적 신념은 한 개인이 상이한 정서와 인지적 특징을 갖는 원인으로 기능한다. 먼저, 지능을 실체적으로 보는 실체이론가들은 과제수행상황에서 수행목표(Performance goal)를 지향하는 반면 증가이론가들은 학습목표( Learning goal)를 지향한다. 그리고 이와 같은 목표지향성의...
498.

자기효능감과 학습동기

김아영 한국교육방법학회 교육방법연구 38 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 2 1-38 (38 pages)

김아영 저
...
- 6,700원
본고에서는 현대 학습동기이론에서 가장 많은 주목을 받고, 이론연구가 활발하며, 또한 현장적용도 가장 광범위한 자기효능감이론을 집중적으로 살펴보았다. 먼저 학습동기이론 중에서 자기도식 개념을 적용한 대표적인 이론인 자기효능감이론의 본질에 대한 검토를 특성, 주요과정, 관련 개념, 정보원, 측정,차원의 위계적 속성을 통해 설명하고 자기효능감의 한 측면인 교사효능감과 집단효능감을 함께 고찰하였다. 그 다음으로 자기효능감의 영향력을 학생과 교사의 측면에서 살펴보고, 마지막으로 Bandura의 자기효능감 정보원을...
499.

Transformation Process of Content Knowledge through Authoring Hypertext

Jeeheon Ryu 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 2호 3 1-23 (23 pages)

Jeeheon Ryu 저
...
- 5,200원
to elaborate the initial model of cognitive process of the Model Initiation stage. This study identified further findings of the transformation process of content knowledge when learner applies prior knowledge in the authoring process to construct a hypertext. Five cognitive processes and components were identified: 1) content knowledge, 2) trade-off between authoring goal and tool, 3) internal modification of content knowledge, 4) external representation, and 5) instructional knowledge. It was...
500.

대학생을 위한 문제중심학습(PBL) 프로그램 개발 ― 간호임상실습을 중심으로 ―

박수홍 , 정주영, 배진희 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 1호 2 21-39 (19 pages)

박수홍 , 정주영, 배진희 저
...
- 4,800원
본 연구의 목적은 간호현장에서의 실제적 문제해결능력을 향상시킬 수 있는 간호임상실습에 대한 문제중심학습(PBL) 프로그램을 개발하는 것이다. 문헌연구와 사례분석을 통하여 PBL 프로그램의 설계방향, 핵심학습프로세스, 청사진, 전체 진행도, 실제적 문제를 개발하였으며, 프로그램의 타당도를 검증하기 위하여 형성평가를 실시하였다. 형성평가는 P대학교 간호학과 3학년 학생 25명을 3팀으로 나누어 적용하였으며, 온라인과 오프라인을 병행한 블렌디드(blended)학습방법을 적용하였다. 본 연구의 결과로, 간호요구, 학습과제,...

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