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521.

장애인부모 동료상담교육의 효과성 비교 연구

우후남, 정종화 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 24 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2016, 제 34집 4 71-94 (24 pages)

우후남, 정종화 저
...
- 5,300원
최근 발달장애인권리보장 및 지원에 관한 법률의 시행으로 장애인부모동료상담교육 의 필요성이 제기되고 있는 경향이 나타나고 있다. 본 연구의 목적은 2014년부터 실시되고 있는 장애인부모동료상담교육의 효과성을 분 석하여 그 효과성을 입증하고 장애인부모동료상담 교육의 활성화를 위한 향후 추진과제 를 제시 하고자 한다. 연구방법은 2014년부터 전국 5개 지역(서울, 인천, 경기, 대전, 대구) 대학과 연계하여 3년 과정으로 시작된 장애인부모동료상담사 양성과정 1차 년도 수강생 95명과 교육에 참여하지 않은 일반 장애인부모...
522.

사회복지전공교육에 있어서 구성주의 기반 프로젝트 학습적용 수업설계의 효과 분석 및 모형 제안

안정선, 배진형 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 37 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2014, 제 26집 2 23-59 (37 pages)

안정선, 배진형 저
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- 6,600원
본 연구의 목적은 사회복지전공교육의 첫 관문인 사회복지학개론 1학년 수강생들을 대상으로 구성주의 기반 프로젝트학습방법을 적용하여 예비사회복지사의 역량 강화를 위한 수업설계의 효과를 분석하고 모형을 제안하는 것이다. 이를 위해 모델개발 연구방 법론이라고 명명되는 개입연구방법론을 활용하였고, 분석과 정보수집, 설계와 실행, 평 가와 수정, 보급에 이르는 일련의 단계에 따라 2010년 7월부터 2013년 12월까지 연구가 수행되었다. 연구 참여자는 2010년 9월부터 2013년 2월까지 사회복지학개론을 수강한 학생 중에서...
523.

결혼이민여성 초등학생 자녀의 학교생활적응 요인

김진, 한상미 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 21 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2013, 제 22집 1 1-21 (21 pages)

김진, 한상미 저
- 5,000원
본 연구는 결혼이민여성 초등학생 자녀의 학교생활적응에 영향을 미치는 요인을 발견하 는 것을 목적으로 한다. 결혼이민여성과 자녀의 개인 및 가족요인, 학교요인, 지역사회요인 을 각각 지지요인과 위협요인으로 구분하고, 자녀의 학교생활적응에 미치는 영향을 확인하 였다. 분석결과 지지요인 중에는 학교의 친구관계 만족과 지역사회의 서비스 이용경험이 유의미한 결과로 나타났으며, 위협요인 중에는 가족의 빈곤과 친구차별, 지역사회내 차별경 험이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 정체성이나 언어문제와 같은 개인적인...
524.

사회복지현장실습지도자의 슈퍼비전 경험에 대한 현상학적 연구

장경호, 심우찬 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 25 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2012, 제 19집 3 47-71 (25 pages)

장경호, 심우찬 저
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- 5,400원
지금까지의 현장실습관련 연구는 실습생의 관점에서 이루어진 연구가 대부분일 뿐, 실 습지도자의관점에서 살펴본 슈퍼비전 경험에 관한 연구는 활발히 이루어지지 않았다. 이 에 본 연구는 D시 소재 사회복지기관에서 2년 이상의 슈퍼비전 경력이 있는 실습지도자 를 대상으로 그들의 슈퍼비전 경험에 대한 자료를 수집하여 그 경험의 본질을 찾아내는 질적연구를 실시하였고, 질적자료는 현상학적 접근으로 분석 하였다. 분석결과, 실습지도 자의 슈퍼비전 경험의 본질은 총 4가지 범주에 9가지 주제로 요약되었다. 범주와 주제는...
525.

북한이탈아동의 자기존중감과 또래관계 기술에 대한 게슈탈트 집단미술치료 프로그램 사례 연구

정순택, 오현숙 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2017, 제 13권 제 1호 (통권 38권) 5 107-135 (29 pages)

정순택, 오현숙 저
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- 5,800원
본 연구는 집단미술치료를 게슈탈트 이론에 적용하여 북한이탈아동의 자기존중감과 또래 관계기술 향상에 어떠한 영향을 미치는지 연구 하였다. 본 연구를 위해 K시 북한이탈아동 지원 지역아동센터의 북한이탈아동 저학년 3명과, 남한아동 저학년 3명을 선정하여 16회기 에 걸쳐 주1회 90분 시행하였다. 측정도구로 Coopersmith(1967)의 연구를 참조하여 최보가 와 전귀연(1993)이 연구개발한 자기존중감 척도를 최상길(2005)이 수정?보완한 것을 사용 하였고, 또래관계기술 척도는 양윤란과 오경자(2005)이 새롭게 구성한 아동ㆍ청소년...
526.

대학생의 애착유형별 동적가족화 반응특성 연구

서수진, 김갑숙 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 28 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2015, 제 11권 제 3호 (통권 32권) 5 91-118 (28 pages)

서수진, 김갑숙 저
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- 5,700원
of Close Relationship-R)과 동적가족화(KFD) 를 사용하였다. 자료분석은 신뢰도 검증, 빈도분석, t검증, 상관분석을 실시하였다. 본 연구 에서 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째 대학생의 성별에 따라 애착불안, 애착회피는 유의미 한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 대학생의 성별에 따라 동적가족화의 어머니상과 자기상 의 협동성, 자기상의 양육성, 아버지상, 어머니상, 자기상의 얼굴, 눈, 얼굴표정, 크기와 아버 지상과 자기상 사이의 거리’에서 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 대학생의 애착불안이 낮 은 집단과 높은 집단 간...
527.

집단미술치료가 초등학생의 사화성과 또래관계에 미치는 영향

김도희 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 27 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2014, 제 10권 제 4호 (통권 29권) 10 213-239 (27 pages)

김도희 저
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- 5,600원
528.

일상생활에서 예술매체의 활용이 청소년의 우울, 불안 및 대인관계능력에 미치는 영향

이지혜, 정진선, 이수진 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 24 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2014, 제 10권 제 2호 (통권 27권) 12 263-286 (24 pages)

이지혜, 정진선, 이수진 저
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- 5,300원
본 연구는 청소년기에 접하는 예술매체의 각 유형들(대체적, 심미적, 창작적, 신체적, 기 타 유형)이 우울, 불안 및 대인관계능력에 어느 정도 효과적인가를 밝히는데 그 목적이 있 다. 본 연구의 대상은 서울과 경기 소재 중?고등학교에 재학 중인 청소년 총 1,000명을 대상으로 설문지를 배포하였으며, SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 신뢰도분석, t-검증, 일원변량분석, 피어슨 상관분석, 단계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결 과는 다음과 같다. 첫째, 성별과 학령기별 예술매체 활용 차이를 살펴보면 남녀...
529.

예술계 미술전공 여고생들의 정신건강과 동적학교생활화(KSD) 반응특성의 관계

이성원, 김갑숙 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 25 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2010, 제 6권 제 3호 (통권 13권) 9 187-211 (25 pages)

이성원, 김갑숙 저
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- 5,400원
청소년기는 인생에 있어 봄에 해당하는 시기로 미래에 대한 꿈과 희망, 이상 들로 가득한 시기라 할 수 있다. 그러나 아동기의 끝과 성인기의 시작을 연결하 는 변환기(transitional period)라는 속성으로 인하여 인생의 어느 단계에서 보다 신체적, 심리적인 변화가 많을 뿐만 아니라 성취해야할 발달 과제가 많으므로 청소년기는 심리적으로 불안정하고 부적응 행동을 보일 취약성 또한 매우 높은 시기라 할 수 있다(송인섭, 1990; 정은기, 진혜경, 장안기, 2001 재인용).
530.

장애위험아동 지원을 위한 특수교육의 역할: 근거이론을 적용한 초등특수교사의 인식 분석

김지연, 김우리 한국학습장애학회 학습장애연구 29 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.1 8 165-193 (29 pages)

김지연, 김우리 저
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- 5,800원
본 연구는 장애위험아동의 교육지원에 대해 초등특수교사의 경험과 인식을 심층적으로 살 펴보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 초등특수교사들을 대상으로 포커스그룹인터뷰를 실시하였으며, 근거이론을 이용하여 인터뷰 결과를 분석하였다. 분석 결과, 장애위험아동은 학습이나 교우관계 등 학교생활의 다양한 측면에서 어려움을 겪고 있었으며, 이러한 어려움 은 아동의 낮은 지적 능력, 학습 문제, 정서ㆍ행동 문제와 같은 내적 요인과 가정환경과 학 교환경과 같은 외적 요인의 영향을 받는 것으로 확인되었다. 장애위험아동에게...

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