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교사 학습의 협력적 과정을 이해하기 위한 상황화된 담화 접근법과 분석 사례
김혜리, 이선경, 김찬종 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 3호 22 505-529 (25 pages)
통해 소그룹 활동에 참여한 교사들의 협력적 담화 과정을 이해하고자 하였다. 상황화된 담화 접근법으로서, 발화의 참여자틀, 화행 구조, 명제 구성의 역동적 관계를 조명하는 담화 모델과, 참여자들이 역할, 규칙을 수행하고 언어적 도구를 통해 활동 목표에 접근하여 ‘공동 생산 활동’에 기여하고 있음을 보여주는 활동 시스템 모델을 제안하였다. 이 도구를 통해 교사의 전문적 담화 생성 과정을 살펴봄으로서, 교사 개인의 변화에 초점을 두었던 교사전문성 연구를 확장하여 교사의 협력적 담화에서 언어의 사회문화적 중재 작용의... -
통합교육 실행을 위한 교사교육
남숙(Nam, Suk) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 2호 8 181-209 (29 pages)
수료증을 배부하는 레겐스부르크 대학교, 초등교사 겸 통합특수교사 전문성을 동시에 확보할 수 있게 복수교사양성과정을 제시하는 브레멘 대학교, 초등교사 자격을 비롯하여 각 교사자격을 위한 교사양성과정 모두에 통합 및 특수교육 교육과정을 이미 흡수 편제하여 제공하면서 특수교사 자격제도를 폐지한 홈볼트 대학교, 그리고 초등교육 전공자를 대상으로 편입 및 심화전공과 정으로 특수교육과를 제공하려고 루드비히스부르크 대학교는 준비하고 있다. 통합교육이 보편적 및 당위적 교육과정임에도 각 주 또는 국가의 역사, 정치,... -
초등학교 교사들의 역량에 대한 교육요구 분석 : 경기ㆍ인천 지역을 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2008, 46권 1호 5 101-120 (20 pages)
실시하였다. 자료 수집을 위한 설문지는 교육인적자원연수원이 전국 단위로 개발한 교사 역량모델을 토대로 하여 3개의 역량군과 19개의 하위 역량에 대한 초등학교 교사의 중요성 인식과 실제 수행 수준을 5점 척도로 응답하도록 구성하였다. 최종 회수된 327부의 설문지는 보리치 (Borich)의 교육 요구도 계산공식을 적용하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사들이 19개 역량에 대해 인식하는 중요도 수준은 실제 수행 수준 보다 모두 높은 것으로 나타났다. 둘째, 19개 역량중에서, 초등학교 교사들은... -
한국 중등학교의 종교교사 자격에 관한 연구
한국종교교육학회 종교교육학연구 2008, 제 27권 3 31-49 (19 pages)
전제들과 어려움들을 살펴보았다. 특히 공교육에서 이루어지는 종교교육의 특성을 중심으로 종교교사 선발의 조건들을 고찰하였다. 둘째, 정부에서 제시하는 ‘신규교사의 자질과 능력에 관한 일반기준안’을 검토하고, 그 토대 위에서 일반교사와 달리 종교교사만이 갖고 있는 특수성과 함께 종교교사의 자격을 위한 기본적인 원칙을 살펴보았다. 그 원칙은 종교교사의 종교교육학적 전문성, 종교교사의 종교내용학적 전문성, 그리고 종교교사의 인격적인 측면으로서의 영성의 조화이다. 셋째, 앞에서 제시한 종교교사 자격을 위한 기본... -
유아 수·과학 통합교육에 대한 예비교사와 현직교사의 인식 연구
홍희주(Hong Hee-Joo) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 7 183-208 (26 pages)
또한 수·과학 통합 교육의 교수-학습 전략과 관련하여 예비교사와 현직교사는 수·과학 통합 교육의 교수-학습 전략으로써 놀이중심, 실물 조작 중심, 실험 중심의 교수-학습 전략이 적절하다고 인식하고 있으며, 집단구성 시 예비교사와 현직교사는 소집단을 선호하고 있으며, 연령구성으로서 예비교사는 4,5세 혼합연령집단을 선호하고 있으나, 현직교사는 단일연령집단을 선호하고 있는 것으로 나타났다. 넷째, 수·과학 통합 교육 관련 교사 연수의 필요성에 관하여 예비교사와 현직교사 모두는 절감하고 있는 것으로 나타났다. -
구성주의 본질에 기초한유아교사와 수업의 지향점 탐색
조부경(Boo kyung Cho) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 20 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2014, 제 16권 제 1호 4 69-88 (20 pages)
그 지향점을 탐색해보고자 한다. 구성주의는 지식의 이론임과 동시에 삶의 기저가 되는 가치로서, 그 핵심은 ‘찾아가는 것’과 그 과정에서 상대적 가치로서의 ‘균형의 의미’ 탐색이다. 이러한 가치를 기반으로 하는 구성주의 교사는 지속적으로 종적, 횡적 균형을 이루며 변화하고, 교사로서의 정체성을 찾아가며, 타자와 협력하면서, 불균형을 즐기며 균형을 추구해간다. 구성주의의 본질에 따르는 수업이란 유아와 함께하고, 지식의 구성이 이루어지는 수업이며, 수업의 본질에 대한 지속적인 성찰을 기본으로 한다. 본 연구는... -
스마트교육에 관한 예비음악교사 인식 및 경험 연구
한국음악교육공학회 음악교육공학 2018, 제 37호 11 203-223 (21 pages)
연결 측면에 가장 긍정적인 반면, 학습자의 자기 주도 및 조절 능력 향상에 대해서는 부정적으로 인식하고 있었다. 셋째, 예비교사들은 음악교과 고유의 스마트교육 가능성과 스마트교육을 통한 학교 음악교육의 활성화에 대해서는 긍정적인 반면 실제 경험은 낮게 나타났다. 예비교사들이 응답한 스마트 음악교육의 장점은 접근성과 편리성, 학습자의 흥미, 수업 참여도 향상, 실음 학습을 통한 성취감, 연주 능력 제한의 문제 해결로 나타났다. 난점으로는 음악 수업의 예술적 질 저하가 크게 부각되었으며, 이외에도 관련 교수 역량... -
초등교사의 음악교수역량 구성요소에 대한 연구
최미영(MiYoung Choi) 한국음악교육공학회 음악교육공학 25 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 21호 1 1-25 (25 pages)
본 연구는 초등교사의 음악수업 전문성 즉 음악교수역량을 구성하는 요소를 도출, 타당화하여 규명하는데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 일반적 수준의 교수역량 구성요소에 대한 문헌과 음악교사 자격기준 및 음악수업 전문성 기준에 대한 관련 문헌을 비교·분석하고, 이를 바탕으로 초등교사의 음악교수역량의 프레임웍을 잠정적으로 설정한 후 표적집단면접법과 평정법을 통해 타당도를 검증하였다. 타당화 검증과정을 통해 초등교사의 음악교수역량의 구성요소는 최종적으로 3개 대영역, 6개 중영역, 26개 하위 요소가 도출되었다. 본... -
PCK에 근거한 음악교사 임용시험의 내용 탐색
윤성원(Sungwon Yoon) 한국음악교육공학회 음악교육공학 22 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 22호 8 147-168 (22 pages)
연구를 분석하여 시사점을 얻었고, 이를 토대로 음악과 PCK의 구성지식을 ‘교수전략’, ‘학생이해’, ‘교육과정’, ‘평가’, ‘환경 및 상황’, ‘교과내용’으로 나누어 상고하였다. 둘째, PCK에 근거하여 음악교사 임용시험에 대해 논의하였다. 논의의 기준이 된 것은 음악과 PCK의 구성지식이었다. 논의의 주요 내용은 국가수준 음악교사 자격기준, 기본 이수 과목 또는 분야에 의해 개설된 교원양성기관의 전공과목과, 음악교사 임용시험의 평가 영역 및 평가 내용 요소 등이었다. 논의의 결과를 바탕으로 PCK에 근거한 음악교사... -
「3-5세 연령별 누리과정」교사용 지도서의 예술경험영역 음률(음악) 및 음악활동 내용분석
김영연(YoungYoun Kim), 김경숙(KyoungSuk Kim), 김복희(BokHee Kim), 이성화(SeongHwa Lee) 한국음악교육공학회 음악교육공학 18 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 28호 2 17-34 (18 pages)
목적은「3-5세 연령별 누리과정」교사용 지도서에 제시된 음악 활동안을 분석하는 것이다. 제시된 활동안의 음악 활동의 목표가 활동영역의 관련요소와 관련성이 높은지, 목표가 활동서술어로 구체적이며 명확하게 진술되었는지, 활동 내용과 방법의 선정이 발달수준과 목표 도달에 적합한지, 유아가 목표에 도달했는지 평가할 수 있는 방법이 제시되었는지에 대해 분석하는 일은 추후 음악교육에 기초를 둔 유아교육과정 발달에 도움을 줄만한 기초자료를 제공한다는 점에서 연구의 의의가 있다. 연구방법은 문헌연구로서 교육과정 및...
