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예비음악교사의 성취목표성향과 진로적응성의 관계 - 음악교사효능감의 매개효과를 중심으로
신혜경, 김수영 한국음악교육학회 음악교육연구 26 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 4호 4 75-100 (26 pages)
2018년도 1학기 말에 실시한 설문 조사의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 성취목표성향 중 숙달목표성향과 수행접근목표성향이 높은 예비교사일수록 음악교사효능감과 진로적응성이 높은 것으로 나타났다. 또한 음악교사효능감이 높은 예비교사일수록 진로적응성이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 성취목표성향 중 숙달목표성향이 진로적응성과의 관계에서 음악교사효능감이 부분 매개효과를 보여주었다. 셋째, 교육실습의 유무에 따른 분석결과 교육실습을 경험한 학생들의 경우 성취목표성향 중 수행접근목표성향이, 교육실습을 경험하지... -
음악창의성 수업에 관한 담당교사의 인식 연구
최은식, 신혜경, 정진원 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 3호 8 169-191 (23 pages)
과정적·생성적인 성격으로 나타났다.둘째,음악창의성의 발현은 순간적 발상이라기보다는 수업의 각 단계에서 발현되는 위계적인 성격을 가지고 있었다.셋째,교사는 학습자의 청각 능력 뿐 아니라 적극성,자발성 등과 같은 성격적 요인 역시 음악창의성 발현에 영향을 주는 것으로 인식하고 있는 것으로 나타났다.넷째,담당 교사는 음악창의성 수업을 위한 교사역량에 대하여 음악 능력뿐 아니라 학습자의 아이디어를 끌어내고 학습자 중심의 수업환경을 만들기 위한 관계 형성능력을 강조하였다.본 연구는 음악창의성 개발을 목적으로 한... -
초등학교 예비교사들의 음악수업 비평 양상
김향정(Hyang Joung Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 3호 4 97-124 (28 pages)
예비교사들은 음악 수업을 보고 수업비평문을 작성하였으며, 수업 비평문은 근거이론의 개방코딩으로 범주화하여 빈도분석을 실시하였다. 그 결과, 예비교사들은 음악적 관점보다는 교육학적 관점으로 음악수업을 관찰하며, 음악적 관점과 교육학적 관점, 교사, 학생을 개별로 분리하여 보는 분절적 관찰의 특징이 나타났다. 또한 자신들의 음악적 경험 기반에 의해 형성된 오개념과 편견이 다수 드러났으며, 대상 수업 교사를 모델화하여 자신을 성찰하는 모습이 관찰되었다. 이를 기반으로 예비교사들의 음악과 교육과정에서의 시사점을... -
STEAM 프로그램의 접근 가능성에 대한 초․중등 과학교사들의 인식
최윤희, 김미점, 김용진 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 13 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2019, 제 9권 제 3호 3 125-137 (13 pages)
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우리나라 재가노인복지서비스와 종교사회복지의 역할과 과제
한국복지행정학회 복지행정논총 2005, 제 15권 제 2호 3 67-92 (26 pages)
종 교사회복지의 역할과 과제를 검토함에 그 목적이 있다. 이를 위해 먼저 우리나라 재가노인복지서비스의 실태를 급여대상, 급여내용, 전달체계, 재원을 중심으로 분석하고 동시에 종교사회복지의 실태분석과 문제점 을 제시하였다. 이를 통해, 우리나라 재가노인복지서비스의 역할과 과제로는 다 음과 같다. 첫째, 재가노인복지서비스에 보다 역점을 두어야 한다. 둘째, 종교계의 사회복 지관련 조직의 정비를 통한 전달체계를 확립하여 전문성을 확보하여야 한다. 종 교계의 종교사회복지연구소 설립을 통하여 재가노인복지서비스의... -
예비유아교사들이 보육실습에서 경험하는 갈등에 관한 연구
김평호(Pyong Ho Kim), 김길숙(Gil Sook Kim), 김혜윤(Hye Yoon Kim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 9호 65 659-667 (9 pages)
수치를 나타내었다. 둘째, 유아연령에 따른 보육실습 갈등을 분석한 결과 만 3세 반 보육실습생들의 유아갈등 평균이 가장 높은 수치를 보였다. 셋째, 보육실습기관에 따른 갈등유형을 살펴본 결과, 민간 어린이집의 예비유아교사들의 자신갈등 평균이 가장 높게 나타났다. 예비유아교사들은 실습을 통해 영유아 보육 및 다양한 영역에 대한 지식과 기술을 습득할 뿐만 아니라 현장과 이론과의 연계성을 더욱 강화하는 계기를 경험하게 되므로 이러한 보육실습의 과정은 교사가 되기 위한 매우 중요한 과정이라고 할 수 있다. 본 연구에서... -
초중등학교에서 진로 핵심역량 함양을 위한 사회영역 융합수업모델 개발
이경화, 신오순 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 10호 45 491-502 (12 pages)
핵심역량으로 기초(공통) 핵심역량과 사회영역 세부핵심역량을 도출하였으며, 초 중등 학교에서 사회관련 교과 수업, 진로교육 및 창의?인성교육 등을 위해 효과적으로 적용할 수 있 는 ‘핵심역량 함양을 위한 융합 수업모델’을 학교 급별 각 10종씩 개발하였다. 그리고 수업모델의 효 과를 확인하기 위하여 핵심역량 체크리스트, 교과기반 핵심역량 평가(동형검사 2종)도 개발하였다. 수 업모델과 평가도구 개발 후에 초중등 사회과 수업에 실험 적용하여 효과가 있다는 점을 확인하였다. 본 연구에서는 초중등학교에서 진로 핵심역량... -
유아교사가 지각한 원장의 리더십에 대한 연구 : 은유분석을 중심으로
노진형, 고희선 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 15 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 9호 66 693-707 (15 pages)
하위 내용유형은 정서특성, 행동특성, 사회특성, 주도형, 촉진형, 이타형, 비전제시, 교사성장지원, 정서적 지원제공, 공동체 형성의 매개 총 10개 유형이 도출되었다. 즉, 첫째 유아교사들은 자신의 경험과 지식을 바탕으로 원장의 태도에 긍정 적으로 인지하였으나 일부 부정적으로 인식하였다. 둘째, 유아교사들은 전통적 관점인 카리스마적 리 더십을 여전히 중요하게 인식하였다. 셋째, 교사개인을 위한 정서적 지지와 공동체 집단 형성을 위한 매개역할을 중요하게 지각하였다. 따라서 교사와 원장 간의 관계, 원장의 위상, 협력적... -
아동복지교사 지원 사업의 성인지적 관점의 실태와 과제
정여주, 권정숙 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 6호 21 231-238 (8 pages)
역 할을 강화하고자 하는 측면과 취업을 희망하는 여성 등 취약계층, 저소득층, 청년구직자 등을 선정하 여 안정적이고 보람 있는 사회서비스 일자리를 제공하고자 하는 두 가지 차원의 취지에서 실시되어 왔다. 빈곤아동의 문제 해결을 위한 서비스 제공자인 아동복지교사가 적절한 대우를 받을 때 서비스 의 성과가 나타날 것이다. 따라서 본 논문은 아동복지교사 사업을 성인지적 관점으로 분석해 보았다. 연구 결과 첫째, 아동복지교사의 고용보장과 보상체계의 현실화가 이루어져야한다. 둘째, 아동복지 교 사들을 위한 공적지지... -
평생교육 강사의 핵심 교수역량모델 분석
박경희, 한상훈 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 3호 36 373-381 (9 pages)
본 연구는 학교 밖 교육현장에서 활동하는 평생교육 강사의 역량강화를 위한 제도적?정책적 기반 마련을 위해서 강사에게 요구되는 핵심적인 교수역량을 도출하고자 한다. 이를 위해서 대전지역에서 활동하는 평생교육 강사 125명을 대상으로 선행연구를 통해 밝혀진 교수역량에 대한 설문조사를 실 시하였다. 그리고 강사 및 교육전문가 8명을 대상으로 내용타당도를 확인하고, 확인적 요인분석과 신 뢰도 검증을 통해 최종적으로 적합성을 확보하였다. 연구 결과 평생교육 강사에게 요구되는 핵심 교 수역량은 학습자 이해, 교육개발,...
